小学英语校本课程.doc

QUANLIZHONGXINXIAOXUE XIAOBEN

小学英语教学

主 编：　
成 员：　
责任编辑：申　

目 录

小学英语教学现状分析 ………………………………………. 4
校本教材目标及课程形式安排 …………………………………5
Lesson 1 ………………………………………………………..6
Lesson 2 ……………………………………………………….7
Lesson 3 ………………………………………………………8
Lesson 4 ………………………………………………………9
Lesson 5 ………………………………………………………10
Lesson 6 ………………………………………………………11
Lesson 7 ………………………………………………………12
Lesson 8 ………………………………………………………13
Lesson 9 ………………………………………………………14
Lesson 10 ………………………………………………………15
Lesson 11 ………………………………………………………16
结束语 ………………………………………………………. 18

小学英语现状分析
英语课程开设以来，出现了种种不利于教学的因素，如学生不爱学、家长不重视、不配合，英语教师缺等状况，甚至英语课成为众学科中的“丑小鸭”，这就大大影响了课堂教学的实效性。虽然课堂看似只有教师和学生的互动，其实有效的课堂教学工作顺利开展离不开家长、学生、学校、教师的共同支持和配合。对此我们应做出一些有效的对策，以促进课堂的实效性。
农村小学与城市学校相比还存在较大的差距。尤其在英语教学上，显得更为明显。农村小学缺少现代化的教学设备、教学信息相对比较封闭、学生家长的英语水平较低、教师教学方式单一、学生的思想保守、走出学校没有一个良好的学习氛围、这些都极不利于小学生的英语学习。作为农村小学英语教师，针对这些不利因素，要认真学习新课标理念，充分考虑周围环境，因地制宜，趋利避害，创设英语学习的良好氛围，灵活多变地教学，针对以上现状我校编写小学二年级英语校本教材，让农村的孩子在现有的条件下，享受英语学习的乐趣，轻松愉快的学习并逐渐爱上英语。

二年级英语校本教材

社会知识的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，随着改革开放随着中国进入WTO，英语作为重要的信息载体，已日益为人们所重视，但英语教学历来过分重视语法、词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养，英语校本课程则强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，发展学生的智力和个性，让学生了解跨国文化，并学会学习策略的重要途径。
一． 课程目标
倡导体验，实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力，我校英语校本课程以一切为了学生为出发点，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
二． 课程形式安排
每周安排一课时以自编教材（校本课程）为载体，针对二年级开设英语课。
其理论依据与方法手段如下：
1、 理论依据全体学生强调自主合作交流，一切以学生发展为出发点，切实重视所编学校课程的基础性，普及性。
2、 方法手段
第一，以自编教材（校本课程）为载体，开设一周一节的英语课。
第二，发挥集体备课组的作用，备课组老师分工合作，达到资源共享，又根据班级，学生的差异及教师的自身特长灵活处理。

Lesson1 字母初步教学

Lesson2 字母歌

播放儿童版的字母歌，让孩子们通过歌曲进一步熟悉英文字母。

Lesson 3 字母的书写（1）

这部分非常难，将要分7个课时完成，将26个英文字母分开学，每堂课只学4个，降低量度和难度，调动孩子的学习兴趣

apple banana

cat dog

Lesson 4 字母的书写（2）

egg fish

goose Hot dog

Lesson 5 字母的书写（3）

ice-cream jeep

key lock

Lesson 6 字母的书写（4）

mouth nose

orange pear

Lesson 7 字母的书写（5）

queen snake

rabbit tiger

Lesson 8 字母的书写（6）

umbrella vilion

window box

Lesson 9 字母的书写（7）

yo-yo

zebra

Lesson 10 书写歌谣

英语字母大小写,初学书写要规范；
大写一律上两格,原则顶住第一线。
小写有头上两格,b d h k和l；
有尾下面占两格，g q y p莫写错。
无头无尾中间格，十三字母无漏写。
a c e m n o s u v w x z.中间；
i t中上一个半，还有f j呀三格点。
所有字母略右斜，笔顺笔画须记清，
始学养成好习惯，大小宽窄要协调。

Lesson 11 字母识记歌谣

Ａ像小人中间立，宝塔尖尖顶破天。
Ｂ像兄弟葫芦娃，一根棍儿靠耳边。
Ｃ像鱼钩弯又弯，一笔下来画半圈。
Ｄ像半张香香饼，一刀切下剩半边。
Ｅ像山川横着走，竖折在见横在后。
Ｆ像一面小红旗，先竖后折有秩序。
Ｇ像鱼儿咬上钩，Ｃ上添个小尾巴。
Ｈ像把登天梯，左竖右竖中间连。
Ｉ像线轴把布织，从上至下有顺序。
Ｊ像伞把儿雨中立，一竖弯到左边去。
Ｋ像椅子坐上去，墙上板儿飞双镖。
Ｌ像笔灯下照儿，竖折一笔最容易。
Ｍ像骆驼背双峰，两笔写完不用多。
Ｎ像门儿屋上建，前竖头连后竖尾。
Ｏ像鸭蛋圆又圆，从左至右画一圈。

Ｐ像气球空中飘，直线上面绑圆圈．
Ｑ像蝌蚪水中游，鸡蛋上面长个把儿。
Ｒ像小孩捉迷藏，一竖半圈加一点儿。
Ｓ像一条小蚯蚓，从右起笔拐两弯。
Ｔ像锤子咚咚敲，先竖后折立的稳。
Ｕ像杯子盛满水，小嘴一张便是它。
Ｖ像花瓶插满花，倒看小门就是它。
Ｗ像锯利无比，Ｍ是它好姐妹。
Ｘ像义字少一点，它和错号一个样。
Ｙ像弹弓射猎物，一根棍儿分两杈。
Ｚ像弹簧弹得高，把Ｎ放倒就是它。
以上字母斜着写，大写要比小写高。

我还通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月亮（C）、零的突破（Q）、盘山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫芦（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）、什么字母是个昆虫？（Bb）、什么字母是我自己？（I）、什么字母既不是我，也不是他，而是你？（Uu）、盲人最喜欢什么字母？（Ii）。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。还可以让学生自编谜语，充发发挥学生的想象能力。

总 结

小学低年级英语教学，正处于启蒙和入门阶段，农村小学更处于这一阶段的薄弱地带。该校本教程，一方面是向学生传授语言知识并使他们掌握技能；另一方面是想方设法培养和保持学生的学习兴趣，努力把新课程标准提出的要求落到实处。
我相信，只要我们真诚，踏实地去探索研究，我们一定能开辟出农村小学英语教学的新天地，使我们的农村学生更加喜欢英语，热爱英语、运用英语。