1、《拟人的形象》教案
执教：夏羽洁
【课 型】造型表现【教学目标】
1、了解什么是拟人化，掌握拟人化的绘画表现方法。
2、学生了解如何进行拟人形象的创作，并能创造出一个有创意 且美观的拟人形象。
3、通过拟人形象的绘画创作，激起学生对社会、生活、自然地 热爱。
【教学重点】
了解什么的拟人化的表现方法，并能创作出一个拟人的形象。
【教学难点】
拟人化的形象创作是否生动、巧妙、有创意。
【教学过程】
1、问题导入
1）老师：同学们，在上课之前老是想问你们一个学习过的语文 知识一一你知道哪些修辞手法？
学生：比喻、排比、夸张、拟人。
老师：今天我们来欣赏一首儿歌，请你思考
2、里面运用了什么修辞 手法？你从哪些歌词发现的？
播放音乐《太阳天空照》
学生举手回答：拟人修辞手法。一一花儿对我笑，小鸟说早早早。
2）教师：有哪位同学可以用你学过的语文知识来解释一下什么 是拟人化？
教师总结拟人化：拟人化是一种修辞手法，指把物（包括物体、 动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感。
（用画人的方法来画动物、植物、事物。）
3）今天，就让我们一起走进《拟人的形象》的学习。（板书）
2、授新课。
（1）无论是神通广大的齐天大圣，还是勇敢机敏的黑猫警长， 这些卡通形象都给我们的生活带来了欢乐，正是因为设计者们采用了 拟人化的手法才让它们拥有像人类
3、一样的表情和动作，使它们更具有 人情味、更加可爱、有趣、幽默。
（2）学生讨论分组：请同学们先欣赏两个我们熟悉的动画片人 物，然后一起思考“卡通形象的特点是什么？ ”
（3）总结特点（3添加）
①添加：表情②添加：四肢③添加：动作
（4）怎样表现拟人化？（4个特点）
卡通形象的三个特点我们知道了。但是我们应该怎样利用这三个 将卡通形象用拟人化的手法表现绘画呢？
A、苹果、铅笔一一观察形象特点进行创作
B、大象——结合人物
丰富
衣服鞋帽
①自身特点一一拟人化②五官表情
③动作一一夸张④添 加
（5）欣赏作品，展开思维
你们知道在我们的生活中哪些事物可以用来进行卡通形象
4、设计 吗？老师这里还有一些设计好的作品，我们一起来欣赏一下。
教师：看完这些作品你有什么感觉，是不是也有一些想设计点什 么的冲动呢？那就让我们快动手吧！
3、学生创作（2种选择）
第一节课：
组选择一个主题进行人物绘画，创作单个拟人化
卡通形象。（8人一大组，每组分为两个小分队。）
请1人上台绘画
第二节课：
②拟定一个主题画面，氛围环境营造。里面每个物体进行拟人化 表现。
①生活用品②交通工具③蔬菜水果④植物
⑤动物⑥学习用品⑦其他……
4、展示评价
每大组2幅作品，推选最有创意的一幅贴黑板上小组互评。
（46人共计6大组，6幅作品上黑板）
引导学生对作业进行评述，充分发表自己的看法。
5、总结回顾
1）什么是拟人化？
2）拟人化特点？（3添加）
3）如何表现拟人化？
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