1、《秋天的雨》教案教学设计
秋天的雨
教学目标：
1、认识本课生字词
2、有感情地朗读课文读出对秋天的喜爱和赞美之情
3、读懂课文内容感受秋天的美好以及色彩美
教学重点：
理解课文体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情
教学难点：
读懂课文内容了解秋雨特点感受秋天的美以及色彩美
教学准备：
布置学生预习课文；教师准备课件
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：1、初读课
2、文感知课文大意2、结合重点词句学习生字新词3、有感情地朗读课文积累自己喜欢的词句
教学环节
教师活动
学生活动
针对性措施
一、激趣导入
1、同学们今天老师给大家带来了一首小诗但是需要你们帮我填完整填好了就送给大家好
2、出示：秋天的颜色
谷子说：“秋天是（）的”
高粱说：“秋天是（）的”
棉花说：“秋天是（）的”
松树说：“秋天是（）的”
土地说：“秋天是（）的”
小朋友说：“秋天是（）的”
大家一
3、起来读读吧！
师：秋天的色彩真多呀！你们能用一个词语表达出来
有位朋友告诉我：“秋天是五彩缤纷的”想不想去看看让我们一起走进《秋天的雨》（板书课题）
——（黄色）
——（金色）
——（白色）
——（绿色）
——（黄褐色）
——（……）
——（学生用所学习的词语来表达教师肯定他们的回答）
——齐读课题
在填诗的过程中让学生感知秋天的景物激活了他们的思维同时也为学习课文的第二自然段作好了铺垫
二、初读课文指导识记生字积累好词好句
4、
1、秋天的雨可神奇了听老师范读课文看看秋天的雨给大地带来了怎样的变化（配乐朗诵）
2、初读课文学习生字新词
（1）学生自学
（2）集体反馈
a教师利用多媒体课件出示字词：“一把钥匙、趁你没留意、菠萝甜甜的、衔来树枝、油亮亮的衣裳”
b出示句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子扇扇扇走了夏天的炎热”
“红红的枫叶像一枚枚邮票飘哇飘哇邮来了秋天的凉爽”
这是两个什么句子
谁会读（指导扇的读音）
指导“枚、爽”的笔画
c出示句子：“橘子、柿子你挤我碰”
5、
“秋天的雨吹起了金色的小喇叭”
这两句又运用了什么样的手法谁来读读、齐读
指导“柿”字的笔画区分“喇”和“刺”
（3）再读b,c中的句子像这样的好句子课文中还有很多很多你快去找找看读一读
（4）学生展示读教师适时鼓励
3、小朋友们读得真好现在和伙伴们交流交流：课文是从能几个方面来写秋天的雨的
教师适时板书：是钥匙、是颜料、藏气味、吹喇叭
4、再读课文体会秋天的美好
老师读每个自然段的第一句话学生读后面的内容最后一自然段齐读（配乐）
——听老师范读课文初步感受秋雨的神奇
——①自由朗读课文读准字音
②同桌之间互相指读看谁读得准记得牢
——学生自由读、指名读、教师指导两个轻声（钥匙、衣裳）、区分“衔”和“街”、学生齐读
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