小学语文《植物妈妈有办法》教案.doc

小学语文植物妈妈有办法教案 教学目标： 认识“旅、蒲”等12个生字会写“已、甲”等个生字 正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文 激发了解植物和探索植物奥秘的兴趣 教学重点：识字和朗读 教具准备：课件 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、导课 复习黄山奇石中的三个与人体器官有关的生字“胳、膊、脖” 激趣：黄山奇石令人叫绝；植物王国的奇事也十分有趣今天我们就来了解植物妈妈怎样传播种子繁衍后代的趣事 板书：植物妈妈有办法 （感觉设计这个环节学生的兴趣确实被激发出来了孩子们纷纷拿出笔来圈圈划划但由于为了照顾全体同学后面自学的时间过长有6、7分钟左右孩子长时间处在自读生字划植物的被动学习中因此课堂气氛变得凝重起来） 二、学习课文 自读课文要求： 圈出生字并且在课文中注音并读两遍 看看课文写了几种植物用横线划出 检查自读情况 学生齐读课文教师边听边把孩子读错的生字板书在黑板上如：“铠、豌、”等予以正音并且重点板书出两个多音字 孩子汇报初步感知课文大意写了几种植物 出示课件让孩子形象感知蒲公英、苍耳、豌豆 再读课文了解植物妈妈的好办法 小组读“蒲公英”小节理解“降落伞、纷纷”等词理解蒲公英利用风力的办法 教师引读“苍耳”小节理解“带刺的铠甲、山洼”感知苍耳利用动物与人来传播种子的办法 自读“豌豆.”小节理解并质疑（在这环节中存在着理解太阳的热量能晒干豆荚壳让豌豆蹦着跳着离开妈妈常识问题可能有的孩子不能理解会提出为什么豆荚会炸开的疑问所以设计质疑环节并让能力好的孩子帮助解答正如我所料一个男同学几提出了这个疑问同学的回答是太阳把豆荚壳晒干了它就不能关着豌豆宝宝了所以啪的一声炸开了理解得很到位从而帮助孩子顺利归纳出豌豆妈妈的传播方法利用太阳能） 正是因为植物妈妈有了各种各样的办法所以虽然它们没有脚不能走没有翅膀不能飞但是它们的孩子还是可以告别妈妈四海为家理解“四海为家” 三、小结激趣 学了这篇课文我们了解了些植物的传播种子的方法 今后你还想了解些植物的传播方法你可以做（渗透方法：看书、上网查询、更重要的是应该多到大自然中与植物亲密接触多多观察你会发现更多植物的秘密） 四、作业 给多音字组词 di（）wi（） d（）wi（） 第二课时 复习课文：植物妈妈各有些好方法传播种子 检查生字掌握情况： 按小组开火车读课文读得好的小组再奖励读一小节 出示生字卡按小队开火车比赛读读得好的小队加星奖励 游戏巩固： 我来写你来猜：教师写“草字头”生猜教师写什么字（蒲、苍）；写“圭”谁是诸葛亮神机妙算（娃、洼、蛙） .描述声音：形容突然断裂的声音有口字旁的字（啪） 抢卡片：教师读一个字请两个倾听认真的同学上来快速抢到该字卡片（降、纷、旅、炸）抢到的同学当老师教孩子读卡片并组词 变魔术：读三个字“蹦、察、识”藏卡片在身上猜一猜我身上是一张卡片 再读课文会背诵的试着背诵 分类指导写字 已、甲、豆、识 纷、经 如、好、娃、洼（前三个是“女”字旁后面的“洼”与前面的“娃”右边相同所以也归为一类） （在写字教学中我注意树立身边的榜样让孩子注意写字的姿势并培养孩子先观察在动笔的习惯） 拓展练习： 汇报其他植物传播种子的方法如柳絮睡莲等 读并抄写：许许多多、高高兴兴、进进出出、花花绿绿、快快乐乐、 说说笑笑 试着再说些这样AABB式的词语并积累 形近字组词： 植（）好（）娃（）洒（）已（） 值（）如（）洼（）晒（）己（）