经典诵读活动方案.doc

　　经典诵读活动方案一 　　一、活动目的 　　1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 　　2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质. 　　3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。 　　4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。 　　二、实施方式 　　结合学校日常教育教学活动进行。 　　各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。 　　学校举行师生诵读展演活动。 　　三、具体措施 　　学校方面 　　14月初，学校制定"中华经典诵读活动方案"，确定活动目标计划，提出活动要求。 　　2广泛宣传,营造书香校园。 　　利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块；学校开设校园经典诗文小广播；开辟”古诗角"、”经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句；发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。 　　3开展丰富活动，体验”诵读"乐趣. 　　利用晨读让学生诵读古诗文。 　　利用校本课程开设经典诵读课。 　　开展"经典诵读”为主题内容的班队会。 　　开展"诵读比赛”、"诗文书画比赛"比赛、”古诗文诵读先进班”评比等活动。 　　每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。 　　4积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。 　　5学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。 　　班级方面 　　1在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动,以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的积极性。 　　2倡导班级开展”课前一吟"活动。 　　为减轻学生背诵古诗的负担,教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间,开展"课前一吟”活动,做到读而常吟之,”学而时习之" 　　3广泛搜集古诗文,开展看谁找的多、读的多、背的多活动。 　　班级每月要评出”诵读大王”、"小诗仙"等。 　　4开设"诗文"园地. 　　每个班级在板报栏里开设一块"诗文"园地，内容可以是要求会背的古诗或古诗的背景介绍,也可是为古诗配的书画,学习、巧用古诗的仿写习作等。 　　四、诵读内容 　　一年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。 　　二年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。 　　三年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》. 　　四年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。 　　五年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》《中庸》《论语》部分篇章. 　　六年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》《论语》部分篇章. 　　五、具体活动安排 　　四月份 　　1、学校制定活动方案。 　　各班针对本班情况制定活动计划。 　　全校拉开诵读活动序幕. 　　2、发动学生广泛搜集优秀诗文。 　　并选出适合本班的优秀作品诵读。 　　3、各班在板报中开辟一个学古诗文的园地,营造诵读氛围。 　　五月份 　　1、班级开展”我会背"汇报活动，人人参加. 　　2、学校检查班级诵读情况。 　　3、观摩一节古诗诵读指导课。 　　六月份 　　1、各班进行古诗文的收集和整理，制成”古诗文汇编集” 　　2、班级评选诵读”小明星” 　　3、学校召开师生同台表演的”诵诗会” 　　七月份 　　学校举办"古诗文汇编集”展览。 　　九月份 　　1、9月12日-—9月19日学校诵读展演初赛。 　　分学生组、教师组。 　　2、9月25日——9月26日参加区级展演比赛。 　　分学生组、教师组。 　　十月份 　　总结诵读经典诗文活动情况。 　　经典诵读活动方案二 　　一、指导思想 　　中国传统文化源远流长，博大精深，它是古代文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的珠宝。 　　经典诵读,抓住学生13岁之前的黄金般记忆年段,寓教于乐，每天只需10至20分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟古诗词、《三字经》《论语》《孟子》等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶,通过开展中华诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，营造浓厚的校园文化氛围,开阔同学们的文化视野，激发对优秀文化的学习热情，潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生健康和谐可持续发展. 　　二、总体目标和具体目标 　　1、总体目标 　　我校是政府指定的农民工子弟学校,80的学生是农民工子女. 　　而大多数农民工因为没有文化，为了生计,他们每天工作的时间长，因此，他们既无力也无时间加强子女的养成教育、情感态度价值观方面的教育. 　　为此，我校计划通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野，增长知识，发展智力,活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化,使进城务工子女的人文素质情感、意志、性格等非智力因素得到全面地发展,提高我校进城务工人员指定学校办学品位和办学特色。 　　2、具体目标 　　1培养小学生的注意力和记忆力。 　　2帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐可持续发展. 　　3提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养. 　　4开阔学生的文化视野，激发学生对优秀文化的学习热情，培养学生的读书兴趣。 　　三、 　　责任分工 　　我校成立了以校长为组长,副校长为副组长，教导处、德育处、年段长、语文备课组长为主要成员的诵读领导小组. 　　教导处、德育处负责整个活动的策划和指导，包括材料的印发；教导处负责经典诵读方案的确定、诵读课程的安排；德育处负责日常班级诵读情况的督查落实；语文备课组长负责本年段经典诵读计划的拟定、内容的遴选,以及每月经典诵读的小结，各班语文教师以月为单位安排本周诵读的内容；年段长负责活动的组织实施、人员的分工、职责的明确，资料的整理和归档。 　　四、诵读内容 　　主要诵记内容新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《大学》、《论语一至三》、《论语四至五》、《中庸》等，按年级分6年完成。 　　一年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文1至15首和《三字经》. 　　二年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文16至30首和《弟子规》。 　　三年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文31至45首和《千字文》。 　　四年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文46至60首和《大学》. 　　五年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文61至75首和《论语一至三。 　　六年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文1至75首和《论语四至五、《中庸》. 　　主要阅读内容为中外经典名著，每个学期原则上阅读两本课外书一本国内名著、一本国外名著。 　　五、活动原则 　　模糊性原则不求甚解,只求熟读成诵。 　　差异性原则承认学生个体间记忆思维等的差异性. 　　自主性原则允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典,并给予相应的评价。 　　鼓励性原则以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 　　六、具体措施 　　1、灵活安排，确保诵读时间。 　　、晨读每天早读课利用10分钟集体诵读诗文，一周背诵一首经典古诗词和三两句经典语录。 　　、午读每天下午第一节课课前10分钟集体阅读经典名著孩子有什么书就带什么书，不做统一要求,语文教师负责收集书目。 　　、路诵每天中午、下午放学，以班级为单位，齐背诗文，走出校门. 　　2、充分利用课堂 　　1充分利用上午、下午经典诵读十分钟进行经典诗文诵读辅导. 　　2、综合实践活动课把经典诗文诵读活动与综合实践活动紧密结合起来。 　　3、少先队活动将诵读经典诗文与育人紧密结合起来。 　　少先队每天对每班的诵读情况进行检查，将学生的诵读情况纳入文明班级积分，评选”诵读优秀班级” 　　抓好经典诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键,家长的支持是不可缺少的组成部分. 　　我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根,寻民族精神之根，寻现代文明之根。 　　在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。 　　总之,经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实。 　　期待在我们的努力下，我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！