仁爱英语七年级上册说课稿.doc

仁爱英语七年级上册Unit 1Topic 3What class are you in？ 说课稿各位领导,老师，大家好! 我今天说的是仁爱七年级英语UNIT 1 TOPIC 3，SECTOINB的内容.下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明.一 、说教材 1.教材分析:本话题主要是学习用Whats this /that in English？ 和How do you spell it? /Can you spell it？ Is this/that a/an？等句型来学会如何用英语谈论和确认一个物品。本课一共有3个版块,1a和2a是本课的重点，要求学生通过学习对话和合作练习，掌握用英语来表达一个物品以及课文中出现的重点句型3主要学生注意大写字母和标点符号的用法。本课通过创设真实情景，鼓励学生积极参合作学习把所学的知识运用到生活中去,提高他们的合作学习能力和口头表达能力。而1b和1c要求学生独立完成，强调学生学习的自主性，一方面可以考查学生对所学知识的理解和灵活运用的程度，另一方面培养学生独立思考，自主学习的能力2教学目标知识目标：（）学习掌握学习用品类词汇：eraser， pencil, desk, pen， ruler， book, blackboard 等。（)学习不定冠词a/an的用法。（）学习和掌握交际用语：1.Whats this/that in English？ Its a/an2。 How do you spell it? / Can you spell it？3. Is this/that a/an.。? Yes， it is。/ No。 it isnt。. Its a/an能力目标：(）能通过情景对话练习，把握本话题的主要内容（)能用英语说和拼写单词情感目标：在本课中，通过对学习用英语谈论和确认一件物品，培养学生团结友爱，互帮互助的情感。学习策略目标：贯彻英语新课标精神，整合教材资源,改变死记硬背等传统教学方法，提倡参与、探究、合作、创新、体验等学习方式，鼓励学生积极主动地投入到语言的实践中去,在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。3教学重难点:本课的重点是学会如何用英语谈论和确认一个物品，其难点是通过课堂的学习活动能熟练掌握和运用本课的交际用语。4教具准备：课本/黑板/实物（书、钢笔、铅笔、橡皮擦、杯子、苹果）二、教法设计对本课我主要采取了如下几种教法:。创设活动情境：要学好英语，一定要有语言环境，学生只有在逼真的教学环境中，才能准确地理解语言，正确地使用语言，才能让他们兴致勃勃地参与交际活动.因此在教学中为学生尽可能多地创造英语环境，营造英语文化氛围.2. 重点解释,反复操练.在学习过程中，对学生遇到的一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。进行重点解释，反复操练和举例，以加深学生对知识点的理解。扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。3。 有效利用辅助资源：采用实物辅助资源进行教学,让课堂变得更加的形象，生动，直观。三、说教学程序：Step 1. Review （复习） （5分钟）1.通过做游戏形式,复习上一节课所学的数词2。通过师生互动的方式,复习上节课的对话，导入新课。Step 2 Presentation (呈现）（15分钟） 1教师拿出实物橡皮擦提问，并板书eraser,用此种方法教授生词和句型.T:Look at this picture. Lets ask and answer. Whats this in English?（解释in English汉语意思。）Ss:Its an eraser. （启发引导学生回答。）T：How clever！ Its an eraser。 （2） (教师出示一张地图继续提问.)T：Whats this in English?S1: Its a map。（3） (以同样的方式教学单词pen，pencil, desk， apple, book, toy，并让学生两人一组互动操练句型。同时引导学生区别a/an,教师归纳a/an的用法。)(4)教师把实物放在远处，师生对话练习that.T: Now whats that in English？(教师指着远处的黑板问所有的学生。）Ss: Its a blackboard。T：How do you spell it, please?Ss：B-L-A-C-K-B-OARD, blackboard.T:Thanks。Ss:Youre welcome。/Thats OK.Step 3： Consolidation （巩固） （12分钟)利用实物，进行师生和生生问答，使学生在运用中掌握新单词和新句型.1.（1）教师带领学生学习1a对话，并教读1a对话，然后要求学生两人一组模仿1a进行对话。(2）同桌之间用不同的实物，如pencil， pen， eraser, desk等练习1a ,并到讲台前表演.2.让学生完成1b练习，并核对答案。Step 4 Practice (练习)（10分钟）1利用实物进行对话、做游戏，使学生熟练掌握this/that和a/an的用法.完成2a.2教师朗读2a，让学生跟读，然后两人一组，用不同的学习用品,自编对话，复习巩固this/that和a/an的用法。3。 练习a/an的用法。利用前面总结好的板书，擦掉a/an让学生再填一遍，加深对a/an的记忆。Step 5 Summary(总结）(2分钟)教师引导学生总结本课所学的新单词和新句型。Useful expressions:(1) Whats this/that in English？-Its an eraser。/Its a map。/Its a toy.(2) How do you spell it？-ER-A-S-E-R， eraser。（3） Can you spell it， please？Yes. M-AP， map。(4) Thank you./Thanks.Thats OK./Youre welcome。（5) Is this/that a ruler?-Yes， it is。/No， it isnt。Step 6 Homework (1分钟）1. 抄写本课所学的新单词和句子.2。 总结在学过的物品名词中，哪些前面用a,哪些前面用an。3. 熟读并背诵课文。五、板书设计:What class are you in？Section B1.Whats this/that in English？Thank you./Thanks.Its an eraser/a map. -Thats OK。/Youre welcome。How do you spell it？2。 a pencil/car/pen/book-E-R-AS-E-R， eraser. an egg/orange/appleCan you spell it， please? 3.Is this/that a desk？Yes. MAP, map。 Yes, it is./No, it isnt.结束语：本课设计始终贯彻新课标的精神，以素质教育为目的，以发挥学生主动性为中心，结合仁爱英语教材编写特点，和本课题的重点难点来设计.我尝试以活动的形式来完成任务型教学，培养学生主动，合作,探究等学习方式，培养学生的语言技能，让学生在轻松，和谐的学习氛围中学习鉴于教学经验缺乏，在教学过程中有很多不足之处，请各位领导，同事给予指正。谢谢大家!