中小学校园文化建设评估标准.docx

中小学校园文化建设评估标准

　　中小学校园文化建设评估标准 级指标
二级指标
评 估 内 容
分值
评估方法

　　评估得分
组织
　　规划
　　建设
　　（10分)
组织 领导
1.成立校园文化建设领导小组,小组成员分工具体,职责明确.建立校长（组长）负总责、分管校长（副组长）具体负责，各职能部门协同配合的校园文化建设工作机制。领导小组每学期召开1次以上校园文化建设专题工作会议，安排部署校园文化建设工作。
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规划 建设
2。将校园文化建设纳入学校发展的总体规划，编制校园文化建设发展规划，绘制规划图或效果图，规划科学合理,符合学生发展规律，体现学校办学特色和培养目标，彰显学校文化积淀和人文精神；制定年度实施计划，目标明确、内容具体、措施有效.
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经费 保障
3。将校园文化建设经费纳入学校公用经费年度预算,年度投入比例不小于公用经费的8％；专项经费做到专款专用.
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精神
　　文化
　　建设
　　（50分)
理念 目标
4。全面落实党的教育方针,严格执行教育法律法规，体现德育为首，育人为本的思想，扎实推进素质教育,办学行为规范。5
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5.有明确的办学理念、办学目标，理念、目标的确立符合教育方针、法律法规，突出素质教育的主题,体现时代特征，彰显学校个性，具有前瞻性；语言简明朴实，表意明确具体，内涵丰富深远；制作标牌，悬挂在学校醒目位置，显现在学校的各个细节;师生人人知晓，处处践行.10
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一训 三风
6.有浓缩和概括学校办学理念的校训,并成为师生共同遵循的精神规范与价值取向;校训主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校训释义周详，能充分体现学校的办学理念和办学特色；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人了解并熟记其内涵.
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7.有为践行办学理念而形成的鲜明校风,主题词精炼,表意丰富,韵味深远；校风释义周详，能充分体现学校的精神风貌；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。
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8。有为践行办学理念而形成的鲜明教风,主题词精炼，表意丰富，韵味深远；教风释义周详，能充分体现教师教书育人、为人师表的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓,处处践行.
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精神
　　文化
　　建设
　　(50分）
一训 三风
9。有为践行办学理念而形成的鲜明学风，主题词精炼，表意丰富,韵味深远；学风释义周详，能充分体现学生知荣明耻、乐观进取、勇于探索、善于创新的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行.
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文化 宣传
10.设置专门的文化墙或宣传橱窗，以此为平台创办壁报、墙报、板报、学习园地；内容丰富，形式灵活，富有时代特征和学校特色；管理规范，定期更换，每学期举行1次展评活动,展评资料齐全。
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11。建立校园广播站、校园电视台、校园网站；正常开展展播交流活动，营造积极、健康向上的校园文化氛围。
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12。开放学校图书室(馆）、阅览室、班级图书角（柜）和网络教室,为师生提供自主学习的文化环境。
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13。创办校报或校刊,设立艺术活动室(馆)，给师生搭建一个交流展示的平台，培养师生创新实践能力。
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14。设立校史室(馆）;利用开学、毕业典礼及校庆活动，举办校史教育活动。
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物质
　　文化
　　建设
　　（70分）
自然 环境
15.学校建筑整体布局合理，视觉效应好；教学区、活动区、生活区三区分布合理，有明显标界。
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16。有校园绿化规划和设计图(效果图）；绿化面积达，花草树木错落有致，疏密结合,主景突出，“三季有花,四季常绿”；建立贵重苗木绿化档案。

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17。校园环境干净、整洁,无卫生死角；设施设备整洁完好,无破损；车辆停放整齐有序.
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形象 标识
18。校园显眼位置有办学理念及一训三风标识牌；制作精美,亮丽醒目。
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19。校牌、门牌齐全,制作规范，挂贴整齐、统一；楼体建筑命名能体现学校文化特点，显现良好的育人氛围。
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20.有校徽;校徽设计彰显学校办学理念和办学特色,造型鲜明生动，意蕴丰富深刻；释义简洁生动，形象深刻；校园内有显眼校徽标识牌，师生统一佩戴校徽；校刊、校服等上面有校徽标识。
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21。有校旗；校旗设计阳光、活泼、健康,色彩鲜明透亮，构图美观和谐。
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22.有校歌;校歌蕴含学校办学理念，反应学校“三风”建设和师生精神风貌,歌词生动,节奏明快，旋律优美，催人奋发；师生均会吟唱校歌.
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物质
　　文化
　　建设
　　（70分）
23。有艺术雕塑;设立在校园主景区，能展现学校内涵文化和精神气韵。
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人文景观
24.有文化长廊；布置在校园主景位置，内容以学校发展规划、校园布局图、教师形象简历、室舍设备展示、教学与研究活动、办学成绩等为主;图文并茂，色彩鲜明。
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25.有经典文化标牌;集中布置在主景区与文化长廊遥相呼应,或分散布置在校园各景区与其它景观相互映衬；内容以古代经典文化中的《三字经》、《千字文》、《道德经》、《论语》、《弟子规》、《颜氏家训》等内容为主；图文相配，亮丽耀眼。
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26。有格言词赋标牌；布置在教室及辅助用房外墙、楼道内;内容以中小学必背古诗文、教育格言、历史文化科技名人生平事迹为主,图文并茂，色彩和谐。
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27。因地制宜，在校园内适宜位置建造亭台楼阁、假山池沼，与主体建筑相得益彰，与花草树木相互掩映。
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28。在校园内安放基石，雕刻励志字符；设置灯塔，安装宣传标牌.
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29。在花园、绿地、水房、人流密集区等地方设立安全、节水、卫生、爱护花草等提示语牌;在校门口设立双面进出下车或来人欢迎提示牌。
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30。因地制宜,在操场内设立体育格言标语牌或在墙壁上绘制运动图案、项目标志,要求形象生动,典雅逼真.
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人文景观
31。在楼房建筑门厅上方或墙面适宜位置制作艺术化楼名,门厅柱上制作永久性楹联，楼名、楹联要蕴含建筑功能或办学理念、培养目标等。
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32。班级文化氛围浓厚,个性特色鲜明，有班级名称牌、班级文化牌、“八字一旗”、“班级公务牌"、眼保健操牌、学习园地栏、班务角、卫生角、图书角、《中小学生守则》、中小学生《日常行为规范》、教育格言、名人挂像、各类专栏、放置盆花等，充满生机和情趣。
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33.办公室、各类功能室、教师宿舍、学生宿舍布置合理，突出功能特色.
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34。有校门楹联，校外宣传标牌、墙壁标语，与校内景致呼应，浑然一体。
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制度
　　文化
　　建设
　　（10分)
组织机构
35。学校组织机构健全，有学校委员会、教导处、总务处、政教处、党支部、工会、团委、少先队部、家长委员会、学生自主管理委员会；管理信息档案健全;岗位人员配备到位；管理职责明确。
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管理制度
36。管理制度健全，有办学章程、教师管理制度、教学管理制度、学生管理制度、后勤管理制度、财务管理制度、安全管理制度、班级管理制度、档案管理制度、人员岗位职责等管理制度；各项制度内容全面,涵盖工作全部；制度科学合理,有针对性、操作性和引导性;师生知晓内容，能自觉执行.

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运行机制
37.建立良好运行机制，制度执行力度大;学校通过重大事项民主审议、重大决定集体表决、重要制度先宣传再执行、执行过程有监督、执行情况有公示、执行结果有考核。
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行为
　　文化
　　建设
　　（60分）
常规活动
38.开齐开足德育教育课程，开发使用德育校本课程，把社会主义核心价值体系融入各门课程，实现各学科德育教育的有机渗透,改进教育教学方式方法，使教学过程具有启发性、实践性和感染力;有校园文化建设研究课题。
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39.正常开展理想道德主题教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统、理想信念、成长感恩、生命环保、责任义务等教育；有活动方案、总结,过程资料齐全。
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40.正常开展“学会求知,学会做事，学会共处,学会做人”行为习惯养成主题教育活动，培养学生文明礼仪、卫生习惯、安全习惯、生活习惯、学习习惯、运动习惯等良好的行为习惯；有活动方案、总结，过程资料齐全.
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41.发挥党支部、团委、少先队、学生自主管理委员的作用，开展时事政治教育和各类主题教育活动；活动资料齐全。
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42.发挥社团、艺术团、兴趣小组等团体作用，开展社会实践活动、艺术演练活动、兴趣小组实践活动；活动资料齐全。
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43.举行升国旗演讲、入学毕业典礼、重大活动等校园集会活动；举办艺术节、体育节、科技节、读书节等各种富有趣味性、思想性和知识性的校园文化节活动;举行法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日等学生思想道德教育实践活动；活动有方案、有总结，过程资料齐全.
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行为
　　文化
　　建设
　　（60分）
常规活动
44.发挥会师园、慢牛坡、大墩梁、青少年活动中心、教育展览馆等基地和校史室（馆)的作用,开展各类主题教育活动；活动有方案、有总结,过程资料齐全。
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45。以经典文化诵读、讲传、书写、演唱活动为核心,开展各类经典文化创新活动；活动有方案、有总结，过程资料齐全。
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46。开展大课间阳光体育活动和体育运动会；实施体育艺术“2+1”项目;档案资料齐全
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47.利用寒暑假、节假日组织学生开展各种社会实践活动；活动有方案、有总结,过程资料齐全。
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48.开展校园各类星级评选活动，加强过程教育，发挥星级模范带头作用.
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49。依托心理咨询室和心理健康教育课，开展心理咨询、疏导工作，培养学生健康的心理品质，提高承受挫折和压力的能力;档案资料齐全。
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　　50。开展留守儿童之家关爱教育活动；开展家长学校教育指导工作；档案资料齐全。
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51。举办安全、法制教育讲座和实践活动,培养学生安全、法制意识，提高自我保护和遵纪守法的能力;档案资料齐全。
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特色
　　成绩
　　（5分）
特色称号
52.学校校园文化建设形成品牌,被评为县、市、省、国家校园文化建设先进学校或特色学校的分别加分、分、分、分（同类项目按最高级计算，不同项目可以累计加分，最高不超过2分）。
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媒体报道
53。学校校园文化建设工作经验、成绩被市、省、国家级主流媒体转载、报道，每次分别加分、分、分、分（同一报道内容按最高级加分,不同内容可累计加分,最高不超过1分)。
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集体荣誉
54。学校获得县、市、省、国家校园文化建设集体荣誉，分别加分、分、分、分（同一荣誉按最高级计算,不同荣誉可以累计加分,最高不超过1分)。

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活动竞赛
55。学校在县、市、省、国家体育、艺术、科技类比赛中获得团体前3名分别加分、分、分、分(同一项目按最高级计算，不同项目可累计加分，最高不超过1分）.
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说 明
1。本评估标准根据《会宁县校园文化建设实施规范》制定。
　　2.总分205分，其中评估考核200分，特色成绩(加分项）5分；评估考核中组织管理10分,精神文化50分,物质文化70分，制度文化10分,行为文化60分。
　　3。 评估考核结果170以上分为达标，其中191—200分为一类学校,181—190分为二类学校，171-180分为三类学校；170分以下为不达标.