小学美术教研组活动记录表.doc

洼子小学音体美教研组教研记录表
教研主题
评课《美丽的色彩》
活动形式
评课吴玉强老师《美丽的色彩》
活动时间
2017年5月26日
活动地点
一楼办公室
参加人员
名 单
音体美教研组群体成员
缺 席
名 单

活
动
主
要
过
程

一、 听课
1、 播放课件：提出问题:刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？揭示课题,导入新课
2、 了解纹样知识,掌握方法
3、 教师示范
4、 师生互动，完成作业
5、 作业评价
6、 课后拓展
二、 评课
1、课件播放使学生直观的进行比较、提炼,初步揭示色彩的特征。　　

2、采用小组讨论的方法，智者见智,仁者同仁，相互启发，共同发展。
3、联系生活中适合纹样,使学生了解适合纹样的广泛用途，感受纹样别样的美感。　　
4、骨式变化这一点凭空讲，很抽象，学生难以理解,利用多媒体课件淙演示直观易懂，不能给学生造成感知的盲区.
活
动
总
结
评
价
1、教师在授课时,语言描述与课件中的图片相结合，使学生理解并接受。
2、学生作业时,可以拓宽制作方式，画与剪纸粘贴肯定方法不同，可以让学生尝试一下.
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教研主题
剪纸
活动形式
评吴玉强老师《 小鸭子》
活动时间
2017年5月26日
活动地点
一楼办公室
参加人员
名 单
音体美教研组群体成员
缺 席
名 单

活
动
主
要
过
程

一、听课
二、说课
三、老师评课
1、 美术教师队伍整体素质高,教学态度端正。
2、 注重学生的探究学习。
3、 教学环节还需更加紧凑。
四、作业备课及常规检查
活
动
总
结
评
价
总的来说，美术教学的情况是不错的，但也存在一些还有待继续努力的地方，如课堂中教师讲得多，学生创作时间不足。这都要在以后的工作中不段改善，扬长避短，加强理论学习，不断提升个人业务素质。
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教研主题
培养学生对图画的爱好——《给教师的建议》读后感
活动形式
讲座+讨论
活动时间
2017年5月26日
活动地点
一楼办公室
参加人员
名 单
音体美教研组群体成员
缺 席
名 单

活
动
主
要
过
程

一、韩校长做报告
培养学生对图画的爱好——《给教师的建议》读后感
1到‘思维的发源地’（自然界）去.
2“图画里编故事”——游戏中培养兴趣
3培养绘画的自信心。
4展开多样的绘画活动,提高绘画兴趣。
二、教师集体讨论
活
动
总
结
评
价
想要保持孩子学习美术兴趣，教师必须创新教学方法和形式，结合美术教学的特点和规律,让学生凭自己的直观印象,大胆地无拘无束地把对事物的感受，结合自己的创新思维，用独特的语言表现出来，这便是他们的创造.让“图画"真正成为孩子们发展创造性思维和想像力的有效手段。
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教研主题
怎样把握小学《美术》教材教学
活动形式
讲座+讨论
活动时间
2017年5月26日
活动地点
一楼办公室
参加人员
名 单
音体美教研组群体成员
缺 席
名 单

活
动
主
要
过
程

一、朱主任主持会议
二、赵娜：关于美术教学的几点建议：
建议一：让美术走进生活
建议二：实施综合教育
建议三：以新观念审视新教材
建议四将欣赏与技能训练相结合
建议五:创造以创意为基础
三、 韩校长总结发言
充分利用学校资源，营造一个良好的艺术教育环境。
四、朱彩霞老师：美术教学不仅仅是教给学生美术技能的操作,还要让学生学会美术的欣赏,逐渐形成具有审美的眼光。
活
动
总
结
评
价
以新观念审视新教材，不断学习，不断提升个人业务素质,努力营造好的教学氛围，逐步完善教学条件，扎实开展教学工作,全面提升美术教学和学生绘画水平。

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教研主题
听评课《我和马儿在一起》
活动形式
听、评张晓童老师《我和马儿在一起》
活动时间
2017年5月26日
活动地点
一楼办公室
参加人员
名 单
音体美教研组群体成员
缺 席
名 单

活动
主要
过程

一、 导入新课（2—3分钟)
师：孩子们，你们看过魔术表演么？
师：今天，老师也想给大家变个小魔术。你们想不想看一看？
二、新授
1。认识马的样子（2分钟)
2、看图片了解马的动态，学习画动态(6—8分钟）
3、看图片,说故事
4、作业要求
5、学生作业
6、展评作业
三、总结拓展

活
动
总
结
评
价
优点：
1、 教师上课很扎实,教学中有绘画技巧的渗透；
2、教师采用先观察后谈感受，先示范后让学生创造体验的教学过程；过程 符合学生的认知规律；
3、教学中能让学生总结画法,培养学生的概括归纳能力;
4、教学重点部分手段灵活，易于学生接受；
5、课堂教学中,教师评价及时到位;
6、能培养学生的绘画想象能力.
7、课堂教学高效，学生获得绘画知识。
建议:
再注重对学生想象的引导；教学重点部分还要多让学生多表达。
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教研主题
组织开展北合小学“迎六一”书画展评活动
活动形式
学校班主任、美术会议
活动时间
2017年5月26日
活动地点
一楼办公室
参加人员
名 单
音体美教研组群体成员
缺 席
名 单

活
动
主
要
过
程

一、 韩校长主持会议
为迎接“六一”儿童节,庆祝中国共产党建党90周年，激发全体师生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的感情，弘扬时代主旋律，推动校园精神文明建设,营造浓厚的校园文化氛围,展示书画艺术的独特魅力。我校将举办“迎六一、庆建党90周年”书画展评活动.
二、 会议内容:
主题：迎“六一”，庆建党，丹青绘真情，红心献给党。
1、书法类：硬、软笔书法，书体不限。
2、绘画类：
国画，水粉,水彩、素描、漫画,简笔画、钢笔画、剪纸画、刮蜡画等均可，风格不限.
活
动
总
结
评
价
积极组织，全体参与，进一步提高我校学生的艺术素养，展现学生自我风采丰富学生的课余生活。

洼子小学音体美教研组教研记录表
教研主题
听评课《面具》
活动形式
听、评课赵娜老师《面具》
活动时间
2017年5月26日
活动地点
一楼办公室
参加人员
名 单
音体美教研组群体成员
缺 席
名 单

活
动
主
要
过
程

听课
播放课件：提出问题：刚刚欣赏的图案中，揭示课题，导入新课
了解面具知识，掌握方法
教师示范
师生互动，完成作业
作业评价
课后拓展
评课
1、课件播放使学生直观的进行比较、提炼，初步揭示色彩的特征.　　
2、采用小组讨论的方法，智者见智,仁者同仁，相互启发共同发展.
3、联系生活中适合纹样，使学生了解适合纹样的广泛用途，感受纹样别样的美感。　　
4、骨式变化这一点凭空讲,很抽象,学生难以理解，利用多媒体课件淙演示直观易懂，不能给学生造成感知的盲区。
活
动
总
结
评
价
1、教师在授课时,语言描述与课件中的图片相结合，使学生理解并接受.
2、学生作业时,可以拓宽制作方式，画与剪纸粘贴肯定方法不同,可以让学生尝试一下。
洼子小学音体美教研组教研记录表
教研主题
听评课《黑与白的表现力》
活动形式
听、评课赵娜老师《黑与白的表现力》
活动时间
2017年5月26日
活动地点
一楼办公室
参加人员
名 单
音体美教研组群体成员
缺 席
名 单

活
动
主
要
过
程

听课
评课
1、课件播放使学生直观的进行比较、提炼,初步揭示色彩的特征.　　
2、采用小组讨论的方法，智者见智,仁者同仁，相互启发,共同发展.
3、联系生活中适合纹样,使学生了解适合纹样的广泛用途,感受纹样别样的美感。　　
4、骨式变化这一点凭空讲，很抽象,学生难以理解,利用多媒体课件淙演示直观易懂,不能给学生造成感知的盲区.
活
动
总
结
评
价
1、教师在授课时,语言描述与课件中的图片相结合，使学生理解并接受。
2、学生作业时,可以拓宽制作方式，画与剪纸粘贴肯定方法不同，可以让学生尝试一下.
洼子小学音体美教研组教研记录表
教研主题
研讨:美术课堂教学是不是有一个相对固定的模式？
活动形式
研讨
活动时间
2017年5月26日
活动地点
一楼办公室
参加人员
名 单
音体美教研组群体成员
缺 席
名 单

活
动
主
要
过
程

一、主持人开场白，提出主题
二、具体流程：
韩会勇:
游戏是学生学习生活中不可缺少的组成部分，在课堂教学中适当地运用游戏能够活跃气氛，调动学生学习积极性.例：《水墨游戏》一课，在放水的器皿中滴入墨水，然后让学生上把宣纸放入盆中，迅速提起,宣纸上意想不到的效果让学生充满新鲜感,在回答的过程中，学生的思维得到了扩散，想象力得到了丰富.游戏教学能使学习过程变得轻松活跃，让学生在玩中学,学中玩，养了学生自主实践力
赵娜：
为了增强学生对形象的感受能力和想像能力,激发学生学习美术的兴趣，取得更好的学习效果，需要教师挖掘运用各种生动有趣的教学辅助手段.如多样教具、网络图片、动画（可视制作过程）等，这样，可大大提高课堂教学实效
朱彩霞：
评价也相当重要,这要贯穿到整个教学过程当中。1、自评,在评价过程中教师鼓励每一位学生参与自评。把评价的主动权交给学生，学生通过自评，向他人表达自己的创作思维和内心情感,从而使教学目标得到了深化。2、互评。通过互评,学生不但可以提高自身的审美能力,而且可以促进相互间的学习，取长补短3、师评.教师及时、正确的进行点评,能触发学生的创作灵感，并体会到成功与欢乐。随着新课程改革的深入，新的教学评价改变了以往只重结果不重过程,只重教师不重学生的教育观念。我们可以采用采用了师生互评，生生互评等评价手段。
三、主持人总结
洼子小学音体美教研组教研记录表
教研主题
美术课堂的有效教学
活动形式
研讨
活动时间
2017年5月26日
活动地点
一楼办公室
参加人员
名 单
音体美教研组群体成员
缺 席
名 单

活
动
主
要
过
程

一、主持人开场白，提出主题
二、具体流程:
韩会勇：
游戏是学生学习生活中不可缺少的组成部分,在课堂教学中适当地运用游戏能够活跃气氛，调动学生学习积极性。例：《水墨游戏》一课,在放水的器皿中滴入墨水，然后让学生上把宣纸放入盆中，迅速提起，宣纸上意想不到的效果让学生充满新鲜感,在回答的过程中，学生的思维得到了扩散,想象力得到了丰富.游戏教学能使学习过程变得轻松活跃，让学生在玩中学，学中玩，养了学生自主实践力
赵娜：
为了增强学生对形象的感受能力和想像能力,激发学生学习美术的兴趣，取得更好的学习效果,需要教师挖掘运用各种生动有趣的教学辅助手段。如多样教具、网络图片、动画（可视制作过程）等,这样,可大大提高课堂教学实效
朱彩霞：
评价也相当重要，这要贯穿到整个教学过程当中.1、自评，在评价过程中教师鼓励每一位学生参与自评.把评价的主动权交给学生，学生通过自评，向他人表达自己的创作思维和内心情感，从而使教学目标得到了深化.2、互评.通过互评，学生不但可以提高自身的审美能力，而且可以促进相互间的学习，取长补短3、师评。教师及时、正确的进行点评，能触发学生的创作灵感，并体会到成功与欢乐.随着新课程改革的深入，新的教学评价改变了以往只重结果不重过程，只重教师不重学生的教育观念.我们可以采用采用了师生互评，生生互评等评价手段。
三、主持人总结