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云计算与教育
对于云计算(Cloud Computing ）的定义,目前尚未形成统一的定论。Google认为．云计算就是以公开的标准和服务为基础，以互联网为中心，提供安全、快速、便捷的数据存储和
网络计算服务 让互联网这片云成为每一个网民的数据中心和计算中心。IBM认为，云计算是一个虚拟化的计算机资源池．一种新的IT资源提供模式。尽管大家众说纷纭，而目前大家比较一致认可的是王鹏博士对云计算的定义,云计算分布式处理（Distributed Computing)、并行处理(Parallel Computing）和网格计算（Grid Computing)的发展，或者说是这些计算机科学概念的商业实现，是虚拟化(Virtualization）、效用计算(utility Computing）、IaaS（基础设施即服务)、PaaS(平台即服务）、SaaS(软件即服务)等概念混合演进并跃升的结果.
云计算的提出,使个人计算机的性能最小化,功能最大化,将一切的信息和资源均封装成”云服务”，以使用“云服务”的形式在任何时间、任何地点,通过手机、PDA或者笔记本电脑，在线查看“云端"的电子教案、教学视频、各种电子图书资源,随时进入模拟实验环境进行模拟实验等.这种对资源的分配和管理方式正是高校教学资源整合所需要的。
云计算具有以下特点：
1、超大规模.“云计算管理系统”具有相当的规模，Google云计算已经拥有100多万台服务器，A—mazon、IBM、微软、Yahoo等的“云"均拥有几十万台服务器。企业私有云一般拥有数百上千台服务器。“云"能赋予用户前所未有的计算能力.
2、虚拟化。云计算支持用户在任意位置、使用各种终端获取应用服务。所请求的资源来自“云”，而不是固定的有形的实体。应用在“云”中某处运行,但实际上用户无需了解、也不用担心应用运行的具体位置.只需要一台笔记本或者一个手机， 就可以通过网络服务来实现我们需要的一切，甚至包括超级计算这样的任务。
3、高可靠性。“云”使用了数据多副本容错、计算节点同构可互换等措施来保障服务的高可靠性,使用云计算比使用本地计算机可靠。
4、通用性。云计算不针对特定的应用,在“云”的支撑下可以构造出千变万化的应用，同一个“云”可以同时支撑不同的应用运行.
高可扩展性。“云"的规模可以动态伸缩，满足应用和用户规模增长的需要.按需服务.“云"是一个庞大的资源池，你按需购买;云可以象自来水,电，煤气那样计费。
5、极其廉价.由于“云”的特殊容错措施可以采用极其廉价的节点来构成云,“云” 的自动化集中式管理使大量企业无需负担日益高昂的数据中心管理成本，“云” 的通用性使资源的利用率较之传统系统大幅提升，因此用户可以充分享受“云”的低成本优势，经常只要花费几百美元、几天时间就能完成以前需要数万美元、数月时间才能完成的任务。
未来如手机、GPS等行动装置都可以透过云计算技术,发展出更多的应用服务.进一步的云计算不仅只做资料搜寻、分析的功能，未来如分析DNA结构、基因图谱定序、解析癌细胞等，都可以透过这项技术轻易达成。云计算时代， 可以抛弃U盘等移动设备, 只需要进入GoogleDocs页面,新建文档，编辑内容，然后，直接将文档的URL分享给你的朋友或者上司， 他可以直接打开浏览器访问URL。我们再也不用担心因PC硬盘的损坏而发生资料丢失事件.
教育是人类永不衰竭的话题，而云计算的出现与教育领域进行了磨合性的结合.在国外，美国北卡罗来纳州，西蒙公司在格雷汉姆小学首先开展了云计算项目的尝试.该项目为西蒙教育春雷项目 为了满足师生日益增长的数字化学习的需求.西蒙公司为学校600名师生带来虚拟电脑桌面，终端通过连接”通用云计算服务”来获取虚拟电脑桌面。同时为学生提供丰富的学习材料。学生不管是在教室、图书馆还是在家都可以访问到同一桌面.而无需额外的电脑.
而在国内，Google宣布在中国大陆启动云计算学术合作计划(Academic Cloud Computing initiative），与中国大学建立学术合作项目，共同推动云计算在中国的普及。北京师范大学庄秀丽博士创建的“教育大发现"网站就是一个“云—-地”中介的实例（http：//sociall-earnlab。org）它利用Google code、Google group、好看簿、wiki、SVN、Everydo等免费的“云服务”工具，将关注教育技术的教师、专家和现有资源连接起来。形成了一个学习和研究的社区．以项目带动了教育工作者的实践和社区的发展。[1]
在教育领域,云计算的廉价和方便会使越来越多的学校和个人把自己的信息处理迁移到"云”上。这将促使人们在考虑教育信息化的发展策略时要有前瞻性眼光，眼前的硬件和软件建设"够用就好”.要提前着手探索”云计算”时代对教育资源建设、教学方式变化的
影响。研究教育信息化的”云”机制。研究学校的网络中心、教育技术机构的重新定位。［2］
云计算应用于教学领域还有很多优势．比如：
（1）可以大大降低学校教育资源建设中的软硬件成本。云计算对用户端的设备要求很低．只要拥有可以上网的终端设备、一个浏览器,将终端设备接入Internet且可实现想做的任何事情。因此各大中小学不用频繁的对计算机设备进行更新换代。
（2）随时随地可以进行教学活动，有了云计算,就可以更好地促进移动学习，随时随地进行教学活动。学生在任何时间、任何地点，想学习教师讲过的知识，就可以打开手机、PDA或者笔记本电脑，在线查看教师的电子教案或视频教学：教师也可以将教学任务带回家做。只要打开可以上网的终端设备即可 因为所有的数据都存储在"云端”。用户可以随时随地利用这些想要的资源。
（3)保证学校师生的数据安全。云计算服务将数据储存在”云端”，由云计算服务提供商提供专业、高效和安全的数据存储。因此，学校使用云计算．大大保证师生的数据安全．师生无需再担心病毒和黑客的侵袭以及由硬件损坏所导致的数据丢失问题。
（4）更有利于实现教育信息资源的共享和共建目前我国各级教育行政机构、学校和教育企业已经建设大量的教育信息资源．并且还在建设更多的教育信息资源.将云计算应用予教育，可以将教育信息资源存储在”云”上,这样更有利于实现教育信息资源的共享.各个教育机构或信息资源建设人员也可以利用云计算所提供的强大的协同工作能力实现教育信息资源的共建。云计算扩展性非常强。多个学校将现有的教育信息资源共同加入到一个”云”中．就可以减少单个院校的资金和时间上的投入，并实现真正意义上的资源共享.
参考文献:
［1］庄秀丽。教育大发现．社区小手册［EB／OL］．
[2］黎加厚．走向信息化教育“云”服务南宁报告2。0［EB／OL］．
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