如何管理好一年级的课堂纪律.doc

如何管理好一年级的课堂纪律一般来说，纪律有三种基本涵义:纪律是指惩罚;纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；纪律是指对自身行为起作用的内在约束力.这三层意思概括了纪律的基本内涵，同时也反映出良好纪律的形成过程是一个由外在的强迫纪律逐步过渡到内在自律的过程.作为一名小学一年级教师,最头疼的就是班级纪律，由于学生年龄小,自我控制能力差，经常会给教师带来各种困扰。一年级的课堂，学生注意力持续时间短，大约20分钟左右，如果没有良好的课堂调控能力,很容易乱成一片。那么,作为一名一年级教师如何管理好一年级的课堂纪律呢？我总结了以下几点:一、上课铃声响后，齐背纪律儿歌，直到老师进班后停下。如：儿歌上课铃,叮叮响，我们快步进课堂。书本文具放整齐，静等老师把课上。用心听，仔细想，身子坐正向前方。上课发言先举手,遵守纪律不要忘.二、正式上课,孩子们起立后必须让他们站端正而且非常安静后才可以坐下.三、课间休息，玩中学知识内容要以有趣性为主，多以游戏的形式呈现，让学生在玩中学，半节课的时候孩子累了,可以和他们做个拍手歌的游戏，或者“请你和我这样做”的休息操.四 、在课堂中创编课堂师生对接语.如:1、123，请安静，321，坐端正；2、小眼睛，看黑板；小嘴巴,不说话;3、同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。4、师双手击掌，有节奏的X XX X X;生跟着击掌2次，第二次双手放好，即节奏也是X XX X X.老师可以经常变换节奏，给学生新鲜的感觉，并使其更好地集中注意力。五、表扬形式要多样.教师要给学生准备多顶高帽子，随时准备送给他.1、以组为单位进行表扬：在坐姿、速度、注意力、学习效果等方面注意多表扬。每次受表扬的先进小组,在黑板上画小红花作为奖励。小组比赛得小红花的形式很吸引人。2、以学生个人为单位进行表扬：针对学生个体寻找多方面内容表扬、奖励学生，如你的回答太有创意了！你的回答可真完整呀！别人不知道的你都知道了，可真棒呀! 对于回答问题特别出色的学生，全班同学一起表扬。如,“XXX，你真棒!”一节课齐说两三次,既表扬了别人，又提高了自己的注意力。你的作业这么整齐，大家都很崇拜你! 看，X X同学坐得多端正呀！表扬坐得好的同学的同时，孩子们基本都端正了，收到的效果比较明显。六、制定规矩，杀一儆百.1、利用班会时间给学生制定规矩。【如：小学生课堂纪律要求 一、课前准备 1、要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室。2、进教室后齐背纪律儿歌(脸统一朝着讲台前）。 二、上课问候方式 教师先说“上课”，然后班长喊“起立,待学生整齐站立后，教师先问候学生“同学们好”,学生再问“老师好”，最后班长喊“坐下”. 三、坐姿 右手在上,左手在下,平放在胸前,头正、身直、足安(双脚平放于课桌下）。 四、课堂纪律 上课期间不能吃食物喝饮料，上课期间不能削铅笔,上课期间不能啃铅笔头，上课期间不能随便下位,上学期间不能带削铅笔的小刀,只准带卷笔刀。 五、回答问题 1、要求学生说普通话,随时订正学生语法上的错误，培养口头表达能力，特别注意学生说话要完整、通顺。 2、先举手，被老师允许后才能回答。举手时，要举右手，而且胳臂肘不得离开桌面,更不能站立举手. 3、回答时需站立,呈立正姿势。有必要端书时，要双手端书读书时,做到“心到、眼到、口到”。 4、特别注意要求其他学生认真倾听，不打断别人发言，安静听课。 六、握笔写字的姿势 写字时做到“头正、身直、臂开、足安”，一尺、一寸、一拳。握笔时特别注意大拇指不能压在食指上，要呈“捏”的姿势，其它三指要自然弯曲，不得平伸. 七、下课常规 1、下课铃响后，由值日生统一发令师生道别。2、临下课前告诉学生下节课所上学科。3、学生在下课后准备好下一节课的学习用品,练习本放置于课桌左上角,书本放置于课桌中间,文具盒放置于课桌右上角。 4、离开座位时将凳子推放进课桌下。 八、卫生习惯 在学校任何场所不得撕纸、随地扔纸、扔垃圾、扔铅笔屑，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起。 九、文明用语 1、老师在课室时，学生要喊“报告，得到老师允许后方可进入。 2、得到老师的表扬或其他奖励，要双手接后说“谢谢老师”. 3、平时见到老师要行队礼,并说“老师好.】2、杀一儆百 定出规矩，让学生知道这就是纪律,谁违反了就照规矩执行.对于犯错的学生，严厉批评,其他同学自然会知道这样做是不对的.如果这次批评了某个学生，下次一定找个理由再把他表扬一次，调动起其学习的积极性。七、教师的语言要风趣、童真.总之，我们要根据每一个学生不同的性格特点,使用不同的方法。一年级的学生刚从幼儿园小朋友变成小学生会有许多不适应的地方，还是要多鼓励，让学生知道,老师之所以严格管教他们是因为爱他们.当然，刚开学，规矩一定要做好，一开始做好规矩，以后上课就轻松多了。 赵晓艳2013年11月3日