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提升教育质量,办人民满意教育
教育质量是学校的生命线，是学校生存的关键，也是办学水平的体现。教育质量的好坏直接影响一所学校的办学效益。如何提升学校教育质量,是摆在我们每一位教育工作者面前的一项重要课题,是需要我们不断摸索和思考的问题。现就本人的一些想法和学校的做法向各位同仁做以汇报。
一、 依法执教，开齐开足课程
提高认识,加大课程管理力度.实施新课改，首要任务就是要开齐开足各门课程，在此基础上面向全体学生,发展学生个性，培养出合格加特长的学生,以符合素质教育要求.坚持课程标准，按课表上课，是依法执教最基本要求,不能把课表当摆设，流于形式,应付检查。对于课程计划中的课程，任何时候都不得任意减删,不能有随意的轻重和主次之分，因为课程的设立体现了国家的教育方针，遵循了教育规律和学生身心发展规律，课程的开足开齐对学生的整体、全面发展都具有不可替代的作用，保证学生知识结构完整、身心发展和谐、个性训练充分、素质培养全面。
二、诚信立教，上好各门课程
（一）打造高素质队伍，提高教育教学质量
开齐开各种课程不是目的,而开好课程，提高质量才是真正的目的.学校要着力打造高素质师资队伍,努力做到以教师素质保证教学质量，以教师发展促进学生成长。
1、加大校本培训力度，培养好各学科教师，提高教师整体素质.着重要做好以下三个方面工作：
（1）专家引领促进提高。组织教师观看名师录像课，选派教师参加各级各类培训及名校教育教学活动。通过学习，有效提高教师教育理论教学实践水平。
（2)同伴互助共同提高。紧紧围绕课程改革,积极创造条件,提升教师的理论素质和业务能力。学校要严格落实教研活动，认真做好全员优质课和说课活动，同时开展科研课题研讨课、青年教师展示课、骨干教师示范课、教学工作经验交流等活动，这一系列教研活动，严格按计划，不走形式,注重实效，加大评价权重.
(3）自我反思加强提高。在教学管理中引导教师以严谨的态度，做好自我反思，要求课后必有反思，让教师通过对一节课的回顾与反思,对自己在课前的设想与教学设计、在课中的教学行为与教学效果进行深入的再思考和再比较，及时发现教学的成功与失败总结出经验教训。
2、实现教科研一体化.以科研促教研,以教师专业发展，保课堂教学质量。
(二）加强自我监管，规范办学行为
1、建立健全规章，进行规范管理。没有规矩不成方圆。要管理好一所学校，一定要制定出一套适合自己学校特点的规章制度，使各项工作有章可循。我校根据区教体局及学区的有关文件精神，结合学校实际,完善相应的《教学常规管理制度》、《学校领导巡课制度》、《教研活动制度》等,把各项制度的落实情况与教师的年度考核、评优选模等挂钩；发挥教学激励机制的作用，对教学成绩优秀的教师及学习成绩优秀的学生进行奖励。
2、建立长效机制，完善校内教学管理.为确保教师能按要求上好课，坚决杜绝随意缩减课程和增减课时的行为,从制度上加大制约，过程中加强监测,坚决把过程与结果挂钩。对教师上课,我校主要采取三种办法进行监管:一是教导主任做好经常性的巡课检查，对每个班级的上课情况随机抽查，杜绝教师随意串课、调课、私离课堂的现象，发现问题及时解决.定期进行课程计划落实情况的调查,督促教师严格遵守教学常规，切实上好每一节课；二是阶段性向学生发放问卷，调查教情，发现问题及时反馈给教师，做好转变工作;三是通过设监督电话、开家长会等来获取家长反馈，对存在的问题限期整改.
3、采取有效措施,优化课堂教学，提高教学质量.
课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道,推进素质教育与否，关键在于课堂教学质量,要真正确立学生这一主体，把课堂变学堂，变重“教”为重“学"，让学生不仅学会知识还要学会学习.以鼓舞激励为方法，以因材施教为原则，引导学生积极参与课堂活动，敢于质疑，敢于发问,愿学、能学、会学、乐学，逐步形成“自主、合作、探究”的教学氛围。
（1）、提高教学质量的首要是教师自身素质要高，所以我们每个人在平时就不能放松对知识的学习与积累.俗话说厚积薄发，只有做到厚积才能在需要时胸有成竹、信手拈来。
(2）、把功夫下在课前.教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易, 经常上高质量的课就更不容易， 其功夫应该下在课前。 教师要认真钻研教材，仔细备课。备课不仅要备教材，还要备学生，甚至备教师自己.通过反复钻研，感悟教材潜在的东西，去创设适宜的教学情境和学习情境.加重老师备课负担,才能减轻学生学习负担，有效提高课堂40分钟效益,较好地完成新课程三维目标任务及要求。学校要求教师备课要具备“五备”、“四点”、“两法”、“两题”。“五备"：备教材、备教参、备课标、备教辅、备学生。“四点"：重点、难点、知识点、能力点。“两法":教师的教法和学生的学法。“两题”:课堂练习题和课后作业题.
（3）把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须明确本堂课教学目标；必须让学生积极参与教学活动；必须当堂检查、反馈和巩固。
（4）把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的， 总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学.教师决不在能放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
（5）精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率.教师每天要布置适量的课堂和家庭作业，批改应该做到全面、认真、及时和信息反馈，严禁出现错改、漏改现象。
（6）注意培养学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。学教交流园#E＆jW；x）Y—q
如果学生有良好的学习习惯，就能促进其智力发展、成绩提高；反之，就会成为智力发展的障碍，影响其成绩的提高。因此，教学过程中注意培养学生养成良好的学习习惯.有了良好的学习习惯，还必须教给学生正确的学习方法。差生往往缺的就是方法或学习方法不对路.这就要求教师教给学生正确的学习方法:（1）坚持课前预习，发现问题;（2）听课时要充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯;(3)及时复习、记忆和巩固；（4)独立作业，反馈问题,解决问题于当天。
三、丰富课程,提高教育质量
1、狠抓校园文化建设，充分发挥文化的隐性育人功能
校园环境潜移默化地影响着学生的思想感情和生活方式。高度重视校园文化建设，让花草树木美化校园,让语言文字净化校园，让健康向上的文体活动丰富校园生活,让校园的每一寸土地、每一棵花草和每一面墙壁都“会说话”，发挥其特有的育人功能，使校园处处洋溢着文明、健康、科学、高雅的气氛,为学生的成长、成才营造一个优良的育人环境.
2、R！QG＊B:|X8sL。o1111111鼓励学生多看课外书，注意积累运用。学教交流园J6g：Ez/O＄～；T）q）h
多读书，可以让学生有许多的写作灵感。多读书，可以让学生全身都有礼节.多读书，可以让学生多增加一些课外知识，多读书可以让学生变得更聪明，可以勇敢地面对困难。因此我校坚持开展“晨读、午诵、暮省”及每日一名言、每周一诗词活动,要求学生晨读以课本为主进行朗读、背诵，中午以经典诵读为主进行诵读，晚上以课外书为主进行阅读,并撰写读书笔记、读书卡，开展读书竞赛活动,通过诵读活动，引领学生走进经典文化的圣殿，汲取精神的营养，培养学生高尚的道德情操.为学生的特长发展提供展示的平台，极大地鼓舞学生创作热情与审美情趣，引领学生形成个性特长，让各个层面的学生都能发现自己的闪光点,享受成功的体验。
3、积极开展第二课堂活动。
学校设有绘画、舞蹈、手工制作、刺绣、乐器、羽毛球、乒乓球等活动小组,活动开展做到有计划、有组织、有实施、有检查，突出活动育人功能,彰显办学特色。
总之，全面提高教育质量是时代的要求，也是学校内在发展的需要.作为校长，其任重而道远，特别需要教师的理解、支持,积极发挥无私奉献精神,努力提高教育教学质量和办学水平,让家长放心,学生安心，创人民满意的教育.