1、一年级数学下册期末考试试卷分析
一、试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样,题量适中，题型非常的新颖;从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力.
二、学生卷面分析：
1、基础题上失分.大部分学生基础知识的掌握情况不错，个别由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错，第三大题中几个学生计算错得很多，说明了学生对于进位加以及退位减的基础打得不牢。
2、少部分学生考试时不认真、不细心，对于“位置”、“时间的认识”以及“人民币在生活中的应用”这几个方面的知识掌握得还不够好。
3、在审题上，有部
2、分学生比较粗心，把数据看错。
4、学生没有养成检查的习惯,甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。
三、考试成绩分析：
本次期末考试,我班参加考试人数62人,总分为5815分，平均成绩为93。79分，100分7人，90至99分的有43人，80至89的有11人,70多分的有1人,优秀率80。6％,及格率100％，总体来看成绩还算不错，老师很满意.
四、存在问题：
第一大题是我会开心填一填。
第1小题出错最多，题目是圈一圈，数一数，然后问是( ）个( ）个地数，有的同学光数不圈，有的同学圈的和数的不一致,出错原因就是不认真读题,也不会检查。
第4小题，找80的相邻数
3、应该是79和81，有的同学写成81和82,出错原因有的是不细心,有的是对相邻数还不真正理解。
第9小题，考核的是“位置”知识.部分学生答得不好.主要是学生们没有很好地区分出“前"“后"和“上”“下”这几个方位。
其它小题做地还可以，出错不是很多.
第二大题是我会耐心想一想。
第1小题“认识时间”出错最多，本来是1时45分,写成2时45分，错误原因是时针和“几”离得近就看成是几时，再有就是时针和分针看颠倒。
第3小题数一数有几个小正方体，隐藏地小正方体有的同学不数,缺泛空间想象能力。
第4小题。是圈一圈，一个蓝球26元钱，只要能把左边的钱圈出26元就可以了，有的同学不会圈，有的没有
4、理解题目要求。
第2小题同学们都能较好地完成
第三大题是我会细心算一算。主要考察的是计算能力，只有少数同学粗心计算出现错误。
第四大题是走进生活,我会用数学。
第1和2小题是看图列算式.只有个别同学不会分析图中的数量关系，不会理解题意，出现错误.
第3小题是人民币的知识的实际运用,但有几位同学对于人民币的实际运用还是欠缺，把题做错，“水彩笔比书包便宜多少钱？”应该用减法，有几个同学做成了加法,不明白“便宜”是什么意思。“2张20元的人民币可以买哪三件东西？列式表示。"有的同学买的三样东西超过了40元。
第五大题是统计的知识。大部分同学都能较好地完成，有几个同学最后一小题提问
5、题时出现错误.
纵观整个做题情况,大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于少数学生存在的问题(扣分严重,基础知识不能有效掌握),今后教学中要选择有效的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。加强补弱训练，有效地提高学生的学习能力,促进学生知识全面的发展。
五、改进的措施：
1．加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。
2。在今后教学中抓稳基础知识，让每位学生都学扎实、弄明白。减少基础题的错误。
3。在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法,提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。
4.在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的,增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。
5．加强对后进生的辅导,开展一帮一、一对一的活动。平时多关心他们，上课对他们多提问，课后加强对他们的辅导。
6．多与家长取得联系，共同关心、督促学生的学习.
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