1、
大班体能活动设计：“小马过河”
【设计思考】本活动设计通过取寓言故事“小马过河”之字面意思，贯穿整个体育活动过程,让幼儿在以“过河”为主线的活动中，尝试用自己不同的方式去“过河"，锻炼走、跨、跳等动作,提高幼儿身体的协调能力等。
【活动目的】
1．通过“过桥”的形式，锻炼幼儿的平衡能力及腿部力量；
2．通过幼儿自己动手拼接,锻炼幼儿的想象能力和动手能力；
3．通过有趣的情境创设和环节，培养幼儿对体育锻炼的兴趣。
【教学重难点】
重点：平衡能力的训练难点:发挥想象组合器械
2、
【活动准备】
1．万能轮40个、拼接棒若干；2．音乐（请熊猫老师帮忙准备热身、游戏、放松环节音乐）。
【活动过程】
环节
教学活动内容安排
时间/音乐
形式
准
备
部
分
1．准备活动
教师带领幼儿在规定的场地内,进行“马儿跑"的热身跑，并带领幼儿做热身活动操。
3分钟
音乐1
音乐2
集体
与
分组
教
学
与
练
习
部
分
2. 自由探索环节
（1）给幼儿自行探索“万能点”的各种新玩法；
(2）邀请幼儿展示新玩法,教师进行新玩法的总结；
（3）引入“小马过河”的情境。
2分钟
音乐3
集体
与
个别
3
3、．搭桥过河(无拼接）
教师引导男、女幼儿用“万能点”搭建桥梁，发挥自己的想象搭建，进行体能锻炼(教师需随机应变）；
（1）走连续桥过河;
(2)跨桥墩过河;
4分钟
音乐4
分组
4．小马跳“桥墩”
教师将拼接棒和万能轮一上一下放置，让幼儿进行双脚张开跳的动作练习，教师应进行动作示范，并提醒幼儿起跳、下落时不能碰及拼接棒.
2分钟
音乐5
分组
与
个别
5．搭桥过河（拼接)
教师引导幼儿,利用万能点和拼接棒进行组装，组合不同形状的桥,让幼儿尝试进行过河；
3分钟
音乐6
分组
放
松
部
分
6．放松活动
教师带领幼儿进行的放
4、松活动。
7。教师进行讲评后，带领幼儿收拾器械离开场地
2分钟
音乐7
集体
附：《小马过河》故事典籍
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办,那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒"跑过去,问道：“牛伯伯，请您告诉我,这条
5、河,我能趟过去吗？"老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去.”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫:“小马！别过河,别过河,你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗?”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！"
小马甩甩尾巴，跑回家去.妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说:“是呀！牛伯伯也这么说.可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！"妈妈说：“那么河水
6、到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头,说：“没……没想过.”妈妈亲切地对小马说：“孩子,光听别人说，自己不动脑筋，不去试试,是不行的，河水是深是浅,你去试一试,就知道了。"
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说:“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
v 教学过程与体能锻炼图解
(一）准备活动
(二)教学与锻炼
（三） 结束活动
ADD：万隆一品正大门101商铺 TEL：0762—3662551 儿童创造力研究中心
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