1、
活 动 设 计
一、 教学内容：中班健康《我爱我的小身体》
二、 设计意图：最近我们班的孩子特别活泼好动，许多家长向我反映，孩子在家无论是在室外还是在室内，只要是需要向下一个目标转移,均使用快速奔跑的方式到达，还经常喜欢攀爬高处，因此常常摔倒,碰伤.可想而知，当妈妈看到自己的孩子受伤时,肯定是看在眼里，疼在心里。因此，我设计了本次健康活动,意欲帮助幼儿增强自我保护意识,知道一些简单的自我保护方法.使幼儿懂得不仅要关爱他人,明白关爱自我也是关爱家人的一种爱的表现。
三、活动目标：
1。了解身体一些主要部分的基本功能。 2。了解一些简单的自我保护的方法。
3。懂
2、得关爱自我也是关爱家人的道理。
四、教学准备:
1.故事《调皮的熊贝贝》，相关课件。
2。图片小手、小脚娃娃。
五、教学重点与难点：
教育幼儿了解身体一些主要部分的基本功能,了解一些简单的自我保护的方法,帮助幼儿树立保护身体健康的意识.
六、教学方法与手段：多媒体教学法、情景游戏法、讨论法
七、教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、神秘小客人引入活动主题.
“小朋友今天我们中二班来了两位小客人，你们想知道它是谁吗？”（出示小手、小脚娃娃）
“小朋友你们知道小手、小脚在我们身体的那里？你们喜欢它们吗,为什么？”“可是小手和小脚告诉卓老师有一个宝宝它
3、不懂得爱护它们,它们好伤心啊。"“你们想知道是谁吗?”
跟着教师一起 观察娃娃，并回答问题.
开始环节，调整以往老师讲解、孩子听的传统教学模式,鼓励幼儿自己观察,相互讨论.教师将幼儿探索放在前，引导他们主动寻找答案.
二、教师讲述故事《调皮的熊贝贝》,激发幼儿兴趣，引导幼儿感知保护身体的重要性。教师完整地讲述故事后引导幼儿思考:熊贝贝为什么会受伤呢？他做的对吗?提问1:妈妈看到受伤的熊贝贝是什么心情?提问2：如果你是熊贝贝会怎么做呢？教师鼓励幼儿大胆地将自己的想法表述出来.
回答1："妈妈肯定会很心疼我。”
回答2:"我上次摔跤，把膝盖摔破了，妈妈好像比我还痛."
回答3:”走路要
4、小心，不能跑，会摔跤的.”
这一环节突出孩子的主体地位,幼儿自由发言,想出怎样做才能保护自己的身体。并通过温馨提示,教育幼儿要做一名互帮互爱的好孩子.
三、师幼共同讨论身体的作用及简单的自我保护方法。
提问：“我们的身体和小手、小脚能们做这么多的事，我们要不要爱护好它们，那要怎么做呢？”师幼共同讨论：怎样才能保护它们呢？
师:刚才小朋友说了那么多预防感冒的方法。现在我们来听听医生是怎么说的。（放课件，总结、提升经验。）
回答1：要保护,不然小手小脚也会痛痛的.
回答2：走路要小心，千万不能跑，睡觉会流血的。
回答3:不能摸尖尖的东西。
回答4：要穿鞋子,光脚不能在地上走.
5、
这一环节是难点。提出问题：怎样保护小手小脚?老师没有将答案直接告诉幼儿，而是将问题抛给幼儿,让他们自己讨论，各自发表自己的意见，并用”比比谁更棒"的游戏形式鼓励幼儿大胆参与,大胆表述，激发了幼儿学习的兴趣。在小结环节又请出了健康专家—-医生，给大家完整地讲解，对幼儿分散的知识进行了梳理，加深了幼儿的印象，效果非常好。
四、 教师总结：
我们的小身体可真能干，可以帮我们做好多事情：大脑可以思考；小手可以画画、拍皮球……小脚丫可以带着我们到想去的地方……我们要保护好自己的身体，不做危险的事情,自己不能做的事可以请爸爸、妈妈帮忙.
配合教师结束活动。
激发幼儿对本次活动的兴趣及正确保护自己身体的意识。
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