1、故事会动的房子教学设计设计意图：中班幼儿逻辑思维进一步发展，对一些情节转折的故事特别感兴趣,能够运用已有经验分析、解决问题。会动的房子中,小松鼠的房子在夜晚不停移动，来到山脚、海边、草原等有趣的地方,这一现象与幼儿的生活经验相悖，奇妙的故事情节吸引幼儿主动思考：房子究竟为什么会动呢？在此过程中发展幼儿的思维、想象能力。活动目标：1、理解故事情节和角色形象特点，掌握故事中描述声音的象声词。2、做事要细心,学习小乌龟宽容待人。活动过程：一、设疑激趣,导入活动你们见过会动的房子吗？小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢?二、看图讲述故事、理解故事内容(一)
2、PPT11、这是谁？它住在哪里？可是小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子2、在大树底下，小松鼠发现了一块大石头，这块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。猜猜小松鼠会怎么做呢？（就在这上面造一座房子）PPT2（过渡）房子终于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡着了.PPT3（宝宝们也趴在桌上睡吧)(放风声）这是什么声音？（二）PPT4山脚图1、怎么会有这么大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？（自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声)2、小松鼠的房子昨天还在大树下,今天却来到了美丽的山脚下.真奇怪，可小松鼠又一想：没关系,山脚下也挺好的，有动听的山歌作伴。3、师幼肢体
3、学大风声和小风声,这漂不漂亮呀小朋友和我一起来玩刮大风的游戏，好不好（过渡）:看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌,小松鼠静静地睡着了。PPT5（放海浪声）这是什么声音呀？这个声音在哪里有呀？（三）PPT6大海图1、第二天，又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。呀！自己又来到了大海边,浪花唱起了欢乐的歌声，小松鼠这下可乐了，“我的房子会动，我的房子会动！”现在,小松鼠又有浪花声作伴。2、师幼肢体学大浪声和小浪声：想不想到海边游泳啊、我们一起游泳去吧（过渡）：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳,小松鼠慢慢地睡着了，PPT7第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前面听到的一样吗?听
4、听这是什么声音？（放马奔走的声音），可能是什么地方呢?（四）PPT8草原图1、小松鼠连忙推开窗户,呀！眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑。师幼肢体学马快跑和慢跑（PPT9）小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。(一幼儿手舞足蹈）2、就在它手舞足蹈的的时候，突然传来一个声音.“小松鼠呀，快别乱动。是谁呀?是那块硬硬的大石头吗？（幼儿猜测),“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上,我驮着你走过了许多地方。小松鼠低头一看，PPT10原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了,赶紧说：“你，你累坏了吧？乌龟说：“不,这下我们俩可以作伴了。”（五）提问:1、小松鼠的房子为什么会动？2、小松鼠
5、为什么会把房子盖在乌龟的背上？小乌龟生气了吗？为什么?3、小结：刚才那只小松鼠粗心地把房子盖在了乌龟的背上，还粗心地忘了告诉我们这个故事的名字到底叫什么,咱们小朋友以后可不能象小松鼠一样粗心,要认真观察，要象小乌龟一样会原谅别人的错误，学会宽容待人。谁给这个故事取个名字呀?（过渡)：这个故事有趣吗？我们一起完整地来欣赏这个故事。三、完整欣赏故事PPT111、乌龟还会带着小松鼠去哪儿呢？它们会听到哪些美妙的声音呢?句式：谁来到哪里、听到什么怎样的声音2、结束:小松鼠和小乌龟去了那么多好玩的地方，你们想不想去呀，我们开上小火车一起去吧，我们来到山脚下,听到大风呼呼呼的声音，我们来到大海边，听到浪花哗哗哗的声音,我们来到草原上，听到马儿哒哒哒的声音.
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