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1、 湖北省普通高等学校 战略性新兴(支柱）产业人才培养计划申 报 书 专 业 名 称： 应用电子技术 专 业 负 责 人： 申报学校（盖章）： 所服务的行业产业: 电子信息制造业 申 报 时 间： 二○一○年九月 湖北省教育厅制 二○一○年九月 - 0 - 一、专业基本情况 专业名称 应用电子技术 开办时间 2001 招生面向 省内√ 省外√ 近三年招生 规模 2008年 80人
2、近三年毕业学生人数 2007年 69 2009年 80人 2008年 241 2010年 80人 2009年 285 培养定位 培养电子产品生产现场的管理人员,技术服务人员，质量控制及维修人员 主要就业地区 (近三届） 富士康科技集团(武汉基地)、富士康科技集团（烟台基地）、富士康科技集团(深圳基地)、海尔集团（武汉工业园）、冠捷显示科技(武汉）有限公司等 主要就业行业 （近三届） 电子产品制造业、家用电子产品制造业，通信信息产品制造业 专业负责人基本情况 姓名 王彦 性别 女 出生 年月 1967.12 职称 副教授 最后 学历
3、学位 硕士 所学专业 （限第一学历专业） 应用电子技术 近三年参加企业实践、开展产学研合作情况 1、武汉凌特电子技术有限公司是一家专业从事通信电子类教学仪器设备及射频、微波系列产品的开发、生产、销售和技术服务的企业 。2008年暑假,为了深入了解企业一线所使用的新技术、新工艺、新设备，学院安排教师到企业一线开展社会实践活动，在一个月的社会实践活动期间，本人参与公司的FPGA开发，并为公司开发教学仿真系统提供技术咨询。 2、2009年暑假，作为学院的骨干教师被选送至德国开展“高速铁路工程、运营与控制”职业教育理念的培训，深入学习德国职业教育的“双元制”人才培养模式。 3、200
4、6年,我校购买武汉恒科电子教学仪器有限公司的SOPC实验箱，新建了“EDA技术实训室”，本人利用2010年暑假时间,再深入到该公司学习并参与电子数学仪器的开发及技术咨询。 4、2008年,为确保校企合作人才培养质量，富士康公司提供价值500万元的SMT生产流水线，在我校共建生产性实训基地，本人全程参与实训室设备的安装与调试。 5、本人主持了湖北省教育厅课题--关于“模拟电子技术”开放式实验软件包的研制与实践(课题编号：20060439），已于2009年6月顺利结题。 6、本人主持的湖北省教育厅课题——基于工作过程导向的“EDA技术”立体化教材开发（课题编号:2009368），正在研究过程
5、中. 专业专任教师队伍情况 专任 教师数 其中 兼职 教师数 其中 教授 副教授 其它 高级 职称 中级 职称 其它 14 0 5 9 15 4 6 5 教师年龄结构 30岁以下 30岁—50岁 50岁以上 9 18 2 专任教师队伍具体情况 序号 姓名 性别 年龄 专职/兼职 兼职教师 工作单位 1 陈刚 男 43 专职 2 杨承毅 男 60 专职 3 陈晓明 女 54 专职 4 孙晓云 女 43 专职 5 胡晓明 男 47 专职 6 陈华
6、琳 女 40 专职 7 吴杰 男 30 专职 8 张辉 女 33 专职 9 路文娟 女 29 专职 10 余海潮 男 30 专职 11 朱琳 女 30 专职 12 李一平 女 31 专职 13 熊旻燕 女 28 专职 14 朱三妹 女 36 专职 15 井飞鹏 男 29 兼职 富士康科技集团SMT技术委员会 16 林先澄 男 45 兼职 中国重工船舶集团公司七零九研究所 17 方华 男 38 兼职 武汉铁路局武汉供电段 18 沈瑞华
7、 男 37岁 兼职 武汉凌特电子技术有限公司 19 伍俊伟 男 30 兼职 群康科技有限公司 20 尹志安 男 35 兼职 群康科技有限公司 21 孙晓 男 37 兼职 群康科技有限公司 22 林宏凯 男 32 兼职 鸿富锦精密有限公司 23 徐开卫 男 30 兼职 富士康科技集团SMT技术委员会 24 徐华征 女 30 兼职 富士康科技集团SMT技术委员会 25 何天圣 男 37 兼职 富士康科技集团SMT技术委员会 26 林杰 男 43 兼职 武汉铁路局动车基地 27 孙靖 男 4
8、0 兼职 武汉铁路局动车基地 28 孟铁耀 男 42 兼职 武汉地铁集团 29 汪承勇 男 42 兼职 武汉铁路局襄樊供电段 注:专任教师只统计承担本专业的基础课程和专业课程教学任务的教师;兼职教师只统计来自行业、企业的人员. 教师参与行业企业实践情况（近三年） 序号 教师姓名 参与实践企业 时间及实践内容 1 张辉 富士康科技集团(烟台） 深圳雷迈特科技有限公司武汉分公司 2008.2—2008.5富士康科技集团（烟台)SMT技术讲师培训 2010。7—2010。8雷迈特科技有限公司，顶岗实践 2 孙晓芸 富士康科技集团（烟台） 深
9、圳雷迈特科技有限公司武汉分公司 2008.2-2008。5富士康科技集团（烟台）SMT技术讲师培训 2010.7—2010。8雷迈特科技有限公司，顶岗实践 3 胡晓明 富士康科技集团（烟台） 2008。2-2008。5富士康科技集团(烟台)SMT技术讲师培训 2009。9—2009。11 富士康科技集团现场实习实践 4 陈晓明 富士康科技集团（烟台） 2008。2—2008。5富士康科技集团（烟台)SMT技术讲师培训 5 陈华琳 富士康科技集团（烟台） 武汉凌特电子技术有限公司 中铁四院地路处勘探所 2008。2-2008。5富士康科技集团（烟台)SMT技术讲
10、师培训 2009.7-2009。8 凌特公司现场技术服务 2010。7—2010.8 勘探所电子设备实践实习 6 路文娟 湖北世纪森源电气有限公司 中国铁通武汉分公司 富士康科技集团(烟台） 2009.7—2009。8 森源公司供电设备课题研究 2010。1—2010.2 铁通公司设备维护实践 2009。9—2009.11 富士康科技集团现场实习实践 7 李一平 惠而浦产品研发（深圳）有限公司 东风骏驰仪器制造公司 2009.7-2009。8 产品研发现场实践 2010。7—2010。8 生产技术服务 8 朱琳 湖北世纪森源电气有限公司 东风骏驰仪器制造
11、公司 2009。7-2009。8 森源公司供电设备技术服务 2010.7—2010。8 生产技术服务 9 余海潮 湖北世纪森源电气有限公司 富士康科技集团(烟台） 2009.7—2009。8 森源公司供电设备技术服务 2009。11—2010.1 富士康科技集团现场实习实践 10 朱三妹 武汉凌特电子技术有限公司 富士康科技集团（烟台） 2009。7—2009.8 凌特公司现场技术服务 2009.9—2009。11 富士康科技集团现场实习实践 11 吴杰 富士康科技集团（烟台） 2009。11-2010。1 富士康科技集团现场实习实践 12 熊旻燕 中
12、铁四院地路处勘探所 2009.9-2009.11 富士康科技集团现场实习实践 产学研合作情况（近三年） 序号 教师姓名 产学研合作 项目名称 项目来源单位 项目主要内容 1 王彦 关于模拟电子技术开放式实验软件包的制作与研究（课题编号：20060439) 湖北省教育厅 制作基于开放性实验室的模电仿真实验软件包的制作与研究 2 王彦 应用电子技术专业试点专业改革 湖北省教育厅 对于应用电子技术专业进行面向市场人才需求、基于行动领域的教学改革 3 王彦 电工电子技术专业教育实训基地 湖北省教育厅 完善基于工作过程的电工电子技术专业教育实训基地 4
13、王彦 基于工作过程导向的“EDA技术”立体化教材开发（课题编号:2009368） 湖北省教育厅 完善基于工作过程导向的电类重要课程EDA的立体化教材开发、并完成相关课程资源的制作 5 王彦 基于工作过程的应用电子技术专业建设方案的研究与实践 武汉铁路职业技术学院 开展产业背景调研及应用电子技术专业人才需求调研;制定基于工作过程的应用电子技术专业人才培养方案；制定核心课程标准；编写基于工作过程的教改教材。 6 余海潮 信息家电的研究与开发 湖北省教育厅 面前目前蓬勃发展的信息家电领域进行研究并选择合适项目做实验开发 7 吴杰 关于模拟电子技术开放式实验软件包的制作
14、与研究（课题编号：20060439） 湖北省教育厅 制作基于开放性实验室的模电仿真实验软件包的制作与研究 8 张辉 关于模拟电子技术开放式实验软件包的制作与研究（课题编号:20060439） 湖北省教育厅 制作基于开放性实验室的模电仿真实验软件包的制作与研究 9 朱三妹 关于模拟电子技术开放式实验软件包的制作与研究（课题编号：20060439） 湖北省教育厅 制作基于开放性实验室的模电仿真实验软件包的制作与研究 10 吴杰 基于工作过程导向的“EDA技术”立体化教材开发（课题编号：2009368） 湖北省教育厅 完善基于工作过程导向的电类重要课程EDA的立体化
15、教材开发、并完成相关课程资源的制作 11 张辉 基于工作过程导向的“EDA技术”立体化教材开发（课题编号：2009368） 湖北省教育厅 完善基于工作过程导向的电类重要课程EDA的立体化教材开发、并完成相关课程资源的制作 12 朱三妹 基于工作过程导向的“EDA技术"立体化教材开发(课题编号：2009368) 湖北省教育厅 完善基于工作过程导向的电类重要课程EDA的立体化教材开发、并完成相关课程资源的制作 二、产业人才培养方案（与行业企业联合制定) 所服务的行（产）业 电子信息产品制造业 年度拟招生规模 700 主要合作企业 ①富士康科技集团(武汉) ②海尔
16、集团武汉分公司 ③烽火通信科技股份有限公司 培养目标 本专业培养主要面向电子产品制造、维修、销售企业，适应生产、管理和服务第一线需要，培养具备电子技术基本理论知识和应用能力，从事电子产品工艺设计、产线作业、生产设备的维护与维修、电子产品生产的质量监督与管理、售后的技术支持以及相关的采购与销售等工作，具有良好的团队合作精神和良好职业道德,具备创新能力和可持续发展能力,德智体美全面发展的高素质技能型人才。 行（产)业企业人才需求分析 1．电子产品制造行业发展现状与趋势 电子产品制造行业是改革开放以来发展迅猛的行业，特别是近十年以来，电子产品制造业出口迅猛，占领了全球大量的市场。而且从未
17、来发展来看，日常消费类电子产品的发展还会保持相当高的增速,所以未来五至十年电子产品制造业仍将是有着巨大活力与人才需求潜力的行业。 根据工业与信息化部的调查统计，近五年来电子制造业均保持了相当高的发展增速.即使经历了08年国际金融危机的影响，在09年电子产品制造业仍然恢复增长.而进入2010年行业投资和行业出口产值均保持了很高的增速。 一季度，家用视听、计算机和电子器件行业投资增速均达40％以上。家用视听设备行业完成投资18。7亿元,同比增长48.3%,增速比去年同期(-0.9％）高49.2个百分点;计算机行业完成投资70亿元，同比增长55.2％，增速比去年同期高34。7个百分点;电子器件行
18、业完成投资205。3亿元，增速由去年同期下降16。6％转为增长48.1%,其中集成电路和半导体分立器件行业分别由去年同期的下降49。5％和43。1％转为正增长19.2％和108.4％，光电子器件行业同比增长62.7％。 电子元器件等基础产品出口增势明显.一季度,电子元件出口156亿美元,同比增长54.1％；电子器件出口135亿美元，同比增长77.9%;电子材料出口11。4亿美元，同比增长45。4％;三个行业出口增速均高于全行业平均水平.计算机产品出口455亿美元，同比增长38%;家用电子电器、通信设备出口181亿美元和189亿美元，同比分别增长21.3%和17％。出口金额前三名产品为：笔记本
19、电脑196亿美元,增长53。6％;手机87亿美元，增长15.7％;液晶显示板及模组57亿美元,增长85。5％.大部分行业进口保持平稳增长，计算机、电子元件及电子器件进口分别增长60％、63。3%、56。2%. 表一 2010年一季度规模以上电子信息制造业主要经济指标完成情况(一） 单位：万元 单位名称 销售产值 出口交货值 累 计 增减％ 累 计 增减％ 全部企业合计 128854593 33。3 74371726 31。0 其中：通信设备制造业 19299094 10。7 10032906 2。4 雷达制造业 369870 39.1 71286
20、 21。3 广播电视设备制造业 965619 46。2 399221 62.7 电子计算机制造业 40538662 32。5 31523674 31.9 家用视听设备制造业 9092608 32。6 4410747 39.6 电子器件制造业 19274800 55。0 11755214 51。8 电子元件制造业 22931371 38。7 11787632 34.0 电子测量仪器制造业 1771990 41。5 344091 39。2 电了专用设备制造业 4308879 45。3 1691009 55。5 电子信息机电制造
21、业 3849256 38。9 933327 43.6 其它电子信息行业 6452444 32。7 1422620 29。8 其中:外商港澳台投资企业 95486516 33。3 67466173 32。6 其中:国有控股企业 10271507 32.8 2961567 58。6 表二2009—2010年一季度部分行业完成投资增速对比情况（％） 时间 全行业 电子器件 电子元件 电子计算机 家用视听 通信设备 2009年 20.7 —16。6 2。7 20.5 -0.9 10。5 2010年 28。8 48。1 16.4
22、 55.2 48.3 20。3 从国内目前的发展来看，电子制造业在国内的发展呈现扩散趋势，逐步由沿海扩散至内地，产业升级也逐渐开始由沿海向内地扩散。内地的电子产品制造业也由手工焊接逐渐过度到自动焊接技术与SMT贴片技术，随着沿海升级淘汰的设备逐渐流入内地市场，市场对电子工艺专业人才需求整体规模在逐渐扩大。而且从电子制造企业用人结构来说,电子产品制造企业其用人比例70％以上是一线生产及生产相关人员，面向高职就业层次。 从本学院所在地湖北来看,距离电子产业生产两大中心长三角与珠三角都比较接近，而且有长江航运与高速铁路加以连接，长期向沿海发达省份输出人力资源。近年来随着中部产业开发的力度增
23、强,类似于富士康集团的一系列国际大型企业均在武汉设立了生产基地，并且本地的电子、光电子企业也在逐渐开始进行电子产能建设，设置电子产品生产线。例如武汉沌口开发区，冠捷显示器生产基地及海尔、美的等白色家电生产基地早已投入生产运营；而在光谷开发区邮科院，烽火科技，精伦电子、富士康科技集团等一系列大型高科技企业在光电子设备制造，通信电子设备制造等一系列领域有所突破，武汉周边黄石等地，电子元件制造等配套产业也逐渐在建立。从周边地区小环境来看，湖北地区电子制造业开始进入了发展期。 2．电子产品制造行业从业人员基本情况 目前的生产岗位上,生产一线主要由中专及以下教学层次的学生组成,少量高职层次毕业生.而
24、一线管理及其他岗位主要由高职毕业生和优秀一线员工提拔充当，而以本科毕业生充当业务骨干和管理人员.而企业的研发等部门以研究生及以上学历层次为主。 无论是上述哪种岗位，生产企业都要求具备一线生产经验，对企业生产有清晰的认知，并拥有吃苦耐劳等职业品质. 电子产品制造行业是新兴产品从业人员普遍比较年轻,从业人员的结构发展通常为初次就业为一线操作岗位或一线技术岗位，积累经验后转为一线管理岗位与专职技术岗位。当具备一定管理及技术经验后,可通过求职进入其他企业担任更重要的职务. 3．应用电子技术专业对应的职业岗位分析 应用电子技术专业毕业生从事下列几类岗位：电子产品制造生产管理岗位，生产线生产技术服
25、务岗位,生产线质量控制岗位，生产管理岗位，生产线设备维护岗位,电子产品(设备)的销售及售后服务部门. 电子产品制造生产管理岗位:主要是从事于电路板焊接,电子产品的制造和组装，以及现场工作人员的管理.一般的企业中，一线管理人员主要是线组长由充当，而且必须在一线生产人员中提拔，必要时还可以参与一线生产。 生产线技术服务岗位：主要负责生产线中自动设备的维护以及初步处理生产中出现的设备问题。从事此类岗位应熟悉电子产品生产装配的生产技术,熟练掌握一钟生产设备的简单维修处理方法。 生产线质量控制岗位:主要负责生产流程中产品的质量控制环节。从事此类岗位应有认真负责的态度及熟悉电子产品生产质量检测标准。
26、 生产管理岗位：除了一线生产管理人员外,生产现场还设有专职生产管理人员负责生产计划的设计与执行，以及协调生产人员和日常人事制度等。 生产设备维护岗位:主要负责提供并维护生产中需要的各类生产设备，并包括环境设备设施等,需要能够熟悉生产流程并能详细规划生产中的各类设施设备。 电子产品（设备)的销售及售后服务部门:主要从事电子产品的销售及售后的技术支持。 从用人比例来看,用人需求比较大的为一线管理、生产质量控制及生产技术人员，而生产管理及生产设备维护岗位用人需求较少。 而本专业毕业生就业后职业发展岗位为下列所示，一线生产管理人员由线长转为组长或进入生产管理部门进行生产的计划制定及监督。一线
27、技术设备维护人员可转入设备和技术服务部门专门负责技术服务岗位甚至担任技术服务的管理职务。 产业人才培养方案 武汉铁路职业技术学院 应用电子专业人才培养方案 1．【专业名称】 应用电子技术专业 2．【入学要求】 高中毕业或相当于高中毕业文化程度 3．【学习年限】 三年 4．【培养目标】 本专业培养主要面向电子产品制造、维修、销售企业，适应生产、管理和服务第一线需要,培养具备电子技术基本理论知识和应用能力,从事电子产品工艺设计、产线作业、生产设备的维护与维修、电子产品生产的质量监督与管理、售后的技术支持以及相关的采购与销售等工作，具有良好的团队合作精神和良好职业道德,具
28、备创新能力和可持续发展能力，德智体美全面发展的高素质技能型人才。 5．【职业范围】 主要就业单位 富士康科技集团（武汉基地）、富士康科技集团（烟台基地）、富士康科技集团（深圳基地）、海尔集团（武汉工业园）、冠捷显示科技（武汉）有限公司等 主要就业部门 富士康科技SMT技委会、CCPBG、PCEBG;市场创新部、人力资源部、客户服务部、进出口管理部、研发部、制造部、资材部、品保部等 主要从事岗位 质量控制助理工程师、研发助理工程师、G5物流操作员、采购助理工程师、产品销售经理、产品服务助理工程师、质改助理工程师、生产计划助理工程师、人力资源专员、人力资源主管、设备维护工程师等 6
29、．【人才规格】 名 称 规格描述 知识规格 1.掌握基本的英语词汇，语法，日常用语; 2.熟练掌握电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、单片机的理论及实践知识； 3.掌握家电维修、音响技术、Protel99、电视技术等专业课程的基本知识,并熟练掌握至少一门专业课程的理论及实践知识。 技能规格 1.具有一定的专业英语阅读能力和简单口语交际能力； 2.具有较强的自学能力； 3。具有把理论知识运用到实践中的能力； 4。具有较强的动手能力和一定的创新能力; 素质规格 1。具有拥护国家、拥护中国共产党、拥护社会主义的思想素质和良好的身体素质; 2。具有较强的纪律性和自我约束能
30、力; 3.具有较强的表达能力和一定的交际能力； 4。具有吃苦耐劳，脚踏实地,积极进取的品质； 5。具有良好的团队合作和自我牺牲精神； 7．【毕业条件】 7.1、学分要求： 本专业应修满138。5学分，其中必修课 136。5学分,选修课2学分。 7。2、证书要求: 1、取得NCRE 全国计算机等级考试一级(B)证书; 2、取得湖北省高等学校英语应用能力测试合格证书； 3、取得以下职业资格证书中的任意一种。 维修电工（中级)、家用电器产品维修工（中级)、家用电子产品维修工(中级）、电子仪器仪表装配工（中级）、电子设计工程师（板级设计方向）. 8．【课程结构】 序号 公
31、共基础课 专业课 素质拓展课 一般专业课 专业核心课 实践技能课 1 入学教育 电工基础及应用 传感技术 二级C语言程序设计实训 电工考证（中级) 2 军事课 电子产品制图 （机械制图） EDA(ISP）技术 单片机控制技术实训 计算机组装与维护 3 思想道德修养及法律基础 模拟电子线路分析与制作 电视技术 家电维修综合实训 电子信息专业英语 4 职业指导 数字电子线路分析与制作 音响技术 数字钟的组装 电子产品制造过程与工艺管理 5 应用文写作 二级C语言程序设计 家用电器维修技术 手工焊接基本实训 计算机网络技术 6
32、 心理健康知识 SMT工艺与技术 PCB设计与制作 SMT收音机的组装 市场营销（电子产品的销售与客户管理) 7 计算机基础 单片机原理及应用 PCB设计与制作实训 顶岗实习(含毕业教育和答辩） 8 实用英语 CTV组装与调试 9 高等数学 10 形势与政策 11 体育 12 毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想概论 9．【专业核心课程描述】 序号 名称 学习目标 能力描述 知识 技能 素质 1 电工基础及应用 使学生初步掌握电路的基本原理
33、和分析、计算方法，能运用电路的基本定律、定理分析和计算常用电路，掌握常用电仪表的测量方法. 1、直流电路、交流电路、电路的过渡过程的基本理论; 2、电机的原理、结构及分类。 1、能对交、直流电路进行计算分析；2、能对室内电器线路和照明灯具进行安装、调试与修理; 3、能连接三相交流电路，设计电机的降压启动、正反转电路; 4、会使用电工仪器、仪表； 5、能维修电机。 1、具有严谨的工作作风； 2、具有遵守操作规范的良好习惯； 3、具有吃苦耐劳的品质. 2 模拟电子线路分析与制作 使学生初步掌握模拟电子电路的一般分析方法及其应用,了解其在应用电子技术专业领域中
34、的应用。 1、晶体管的基本知识。 2、低频放大器、负反馈放大器、功放、振荡器、直流放大器、直流稳压电路、运算放大器等基本电路的工作原理. 1、能记住基本模拟电路的结构形式、功能及特点； 2、能阅读简单的模拟电路并进行分析； 3、能运用基本的模拟电路进行简单的电子制作。 1、具有脚踏实地，积极进取的品质； 2、认真负责的工作态度； 3、具有良好的团队合作精神. 3 数字电路分析与制作 使学生初步掌握数字电子电路的一般分析方法及其应用，并了解其在应用电子技术专业领域中的应用。 1、晶体管的开关特性。 2、集成门电路、触发器、组合逻辑电路、集成脉冲电路、时序逻辑电路
35、A/D与D/A转换等电路的工作原理与应用。 1、能记住基本数字电路的结构形式、功能及特点； 2、能阅读数字电路并进行分析； 2、能运用基本的数字电路进行简单的电子制作。 1、具有脚踏实地，积极进取的品质; 2、认真负责的工作态度； 3、具有良好的团队合作精神。 10 电子产品检测 与维修 结合国家职业资格标准，掌握电子产品的检测与维修的基本方法 1． 检测与维修技术的基本功训练； 2． 常用仪器设备的使用方法； 3． 故障检修的常用方法； 4． 电子产品故障维修技术. 1． 维修技术基本功训练； 2． 显像管测试与调整； 3． 典型信号测试； 4． 电
36、视机电路测试与调整； 5． 音响设备测试与调整； 6． 电子产品故障与维修. 1．具有严谨的工作作风； 2．具有遵守操作规范的良好习惯； 3．具有吃苦耐劳的品质. 5 电子线路CAD及PCB制作 使学生熟练掌握电子线路CAD设计应用软件Protel，初掌握电子线路设计能力，为参加工程实践打好基础。 1、电子设计自动化的基本概念与方法. 2、原理图的设计、PCB布局布线设计、电路的仿真原理与方法、电路板的加工过程和工艺。 1、能利用Protel绘制电路原理图； 2、能利用Protel制进行PCB设计。 1、具有严谨的工作作风； 2、具有遵守操作规范的良好习惯; 3、
37、具有吃苦耐劳的品质。 6 电视原理与显示技术 掌握电视机的基本原理和几种显示技术。 1、电视机的组成，电路结构及各部分电路的功能; 2、显示技术的分类及特点,主流显示技术的原理及应用; 3、常见的电视机故障分析和判断. 1、会辨别电视机的性能，维修和处理电视机的故障; 2、会维修其他视频终端设备。 1、认真负责的工作态度; 2、具有吃苦耐劳的品质。 10．【教学安排表】 专业: 学分 学时教学时 （周） 数 按学年及学期分配 理论 理实 实践 第一学年 第二学年 第三学年 课程类别 序号 课程 编码 课程 性质 课 程 名 称
38、 第一 学期 第二 学期 第三 学期 第四 学期 第五 学期 第六 学期 公 共 基 础 课 1 00040002 必修 入学教育 1 16 0 0 2 06010011 必修 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 3。5 56 0 4 3 06010012 必修 思想道德修养及法律基础 3 42 0 3 4 06010013 必修 职业指导（Ⅰ） 1 16 0 0 5 06010014 必修
39、 职业指导（Ⅱ) 1 16 0 6 06010015 必修 形势与政策 1 48 0 0 0 7 06020005 必修 应用文写作 2 28 0 2 8 06030010 必修 实用英语 7 112 0 4 4 9 06040011 必修 高等数学 8 120 0 4 4 10 06060001 必修 体育 4 56 0 2 2 11 06080001 必修
40、心理健康知识 1 16 0 2 12 0040009 必修 军训 1 0 30 1周 13 06080003 必修 计算机基础 3 22 30 4 14 99010008 必修 英语口语（外方） 3。5 58 0 2 2 一般专业课 15 03010029 必修 电工技术及应用 5 64 20 6 16 03010039 必修 模拟电子线路分析与制作 5。5 64 20 6
41、 17 03010092 必修 数字电子线路分析与制作 6 70 20 6 18 03010001 必修 二级C语言程序设计 3 22 30 4 19 03010112 必修 SMT工艺与技术 4 50 10 4 20 03020006 必修 单片机原理及应用 6 76 20 6 21 03010020 必修 PCB设计与制作 5 90 6 专业核心课 22 03020031 必
42、修 传感技术 3.5 44 16 4 23 03010004 必修 EDA（ISP)技术 4 20 44 4 24 03010030 必修 电视技术 5.5 70 20 6 25 03010073 必修 音响技术 4 52 12 6 26 03010054 必修 家用电器维修技术 4 54 10 4 实践技能课 27 04040003 必修 C语言程序设计实训训训 1 0 30
43、 1周 28 03010080 必修 单片机控制技术实训 1 0 30 1周 29 03010054 必修 家电维修综合实训 1 0 30 1周 30 03010034 必修 数字钟的组装 1 0 30 1周 31 03010105 必修 手工焊接基本实训 1 0 30 1周 32 03010078 必修 SMT收音机的组装 1 0 30 1周 33 03010083 必修
44、 CTV组装与调试 3.5 0 60 2周 素质 拓展课 34 03010084 必修 电工考证(中级) 1 0 30 1周 35 03010126 必修 计算机组装与维护 1 0 30 1周 36 03010074 必修 电子信息专业英语 3.5 60 0 4 37 03010035 必修 电子产品制造过程与工艺管理 3.5 50 10 4 38 03010093 必修 计算机网络技术 3
45、5 48 12 4 39 03010058 必修 市场营销（电子产品的销售与客户管理） 2 30 0 2 40 03010015 必修 顶岗实习（含毕业教育和答辩) 16 0 480 16周 学 分 总 计 2554 课 时 总 计 41 课 程 门 数 11．【教学进程表】 教学形式图例: ┴入学教育 ☆ 军训 ◇ 理论教学 ○ 教学实习 ◎ 技能训练 ⊙理实教学 △ 课程设计 ▲ 毕业设计 ┬ 毕业教育 ：： 考试 ＃ 机
46、动 学年 学期与学段 教 学 周 历 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第一 学年 1 教学形式 ┴ ☆ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ # ：: 学段 1学段（例如某学段为1~5周） 2 教学形式 ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◎ ◎ ◎ ◎ # :： 学段 第二 学年 3 教学形式 ◇
47、◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◎ ◎ # :： 学段 4 教学形式 ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◎ ◎ # ：: 学段 第三 学年 5 教学形式 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ◎ ◎ ◎ # :： 学段 6 教学形式 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ▲ ▲ ▲ ▲ ┬ ＃ 学段 12。
48、教学学时统计表】 学习领域 学分 总学时 理论学时 理实学时 实训学时 占总学时比率 公共基础课 40 666 606 0 60 26。1％ 专业课 一般专业课 34。5 556 346 90 120 21。8% 专业核心课 21 342 240 0 102 13.4％ 实践技能课 9。5 240 0 0 240 9。4％ 素质拓展课 30。5 750 188 0 562 29.3％ 合计 136。5 2554 1388 90 1084 理论教学时数％：实践教学时数% 54%：46%
49、13.【师资条件保障】 （1）“双师"教师结构 专任教师一般应具有中级职称和本科及以上学历要求. “双师"资格的比例达到95%以上. 企业兼职教师的比例达到1：1。 教师应利用假期时间主动到企业实习。 （2) 教师资格 具有高等学校教师资格证书;具有本专业三级及以上职业资格证书或相应技术职称.专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力. （3） 分工协作组织教学 14．【基本实训条件】 14．1 校内生产性实训室 校内实训(实验）室 实训(实验）室1：电子综合实训室 功能：适用课程：模拟电子线路分析与制作。 主要设备装备标准:（以一个标
50、准班40人配置) 序号 设 备 名 称 单位 基本配置数量 适用范围（职业鉴定项目） 1 电子学综合实验台 台 41 （一） 模电部分 1. 常用仪器的使用 2. 二极管特性的简单测试晶体三极管输入、输出特性的测试 3. 晶体管单管放大器 4. 两极放大电路 5. 负反馈放大电路射极跟随器 6. 差分放大电路场效管放大电路 7. RC正弦波震荡器 8. Lc正弦波震荡器 （二）数电部分: 1。晶体管开关特性、限幅器与钳位器 2。组合逻辑电路的设计与测试 3。译码器及其应用 4。数据选择器及其应用 5。触发器及其应用 6.计数器及其应
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