1、中小学校组织架构
附属中小学行政组织结构图
中小学的内部机构常设置的主要有：教务处、德育处(政教处)、总务处(后勤处）、学校办公室（校长办公室）、教科室(科研处)、团委、工会（教代会)、保卫处（保卫科)、教研组、年级组等。
按照职能在学校内部的重要性和地位高低,以上机构大致可以划分为三级。
第一级机构为教务处、德育处、总务处及学校办公室（校长办公室)。
第二级机构为教科室、团委、工会、保卫处（科)。
第三级机构为教研组和年级组。
教务处、德育处、总务处基于学校的教育教学职能，以及我国学校的历史沿革，是学校中内部机构最为重要的处室.
学校办公室由于一般规模的学校没有设立的必要，在
2、内部沟通职能不太突出的学校,显得重要性略低一点。
教科室是近年来强调学校科（教）研而专门设立的学校内部科研机构,但由于中小学的自身科研能力不强,学校的中心任务是教育教学而非科研,以及教科室习惯于依附于教务处的现状归为第二级。
团委主要负责学生的活动和思想政治工作，虽然隶属于党委,但在具体实践中往往依附于德育处。
工会在学校的职能不多，保卫处的职能单一,在传统上归口于德育处。基于以上原因,这些处室划为第二级。
第三级机构的划分依据是教研组和年级组的主要职能是协调沟通,并不具有行政职能，在学校组织中地位相对较低。
学校内设机构常规职能大致如下。
教务处：主要负责学校教学事务的组织、管理
3、协调工作,以及教学事务具体安排，如排课、协调任课教师、组织招生及考试等，是学校的教学管理中枢机构.
德育处：主要负责学校德育相关事务的管理、组织、协调工作.重点是对学校班级学生的管理，是直接面向班主任和学生的工作部门。
总务处:主要负责学校后勤相关事务，为前勤教育教学提供必要的条件和设备，同时也是学校的财务部门.课程实施中新教学方法的使用,需要总务处提供必要的物质条件和设备。
办公室：有的称为校长办公室，是学校领导的服务、办事部门，主要负责各部门的沟通协调,贯彻领导指示和对外宣传交流，部分学校内部的人事常规事务也交由办公室处理。
教科室:我国以前并无此机构,是基于基层学校科研工作的需
4、要而设置，其主要职能是承担学校内部教育科研工作的组织、协调职能。在当前新课改的背景下,此部门的任务和职能有加重的趋势。教师的专业发展是课程改革的重要方面，教科室发挥了促进教师专业发展的作用。
团委：学校的学生工作机构之一，其职能与德育处有交叉部分.习惯上团委主要负责学生活动的组织及学校内部宣传工作，以及作为团委内部事务的学生思想政治工作,是学校校园文化的重要建设力量。
工会及教代会：学校内部群众组织，主要维护教职工合法利益，行政职能不强,同时也是校内监督和民主评议、协商机构。
保卫处:负责学校内部安全保卫工作,只在规模较大学校设立，行政职能不强。
教研组：我国历史较长的教师组织，由相同学科授课教师组成，主要职能是促进教师经验交流、学习,是我国传统教育中一个极为优秀的内部常设机构，在学校教师的发展上起着相当重要的作用.
年级组:只在较大规模的学校设置，主要负责年级内教育教学事务的协调工作。设置的主要目的是有利于对全年级教师和学生的协调管理与教育。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
