1、绘本《朱家故事》教案
绘本《朱家故事》教案
教学目标:
1。能细致观察画面,初步理解故事内容,培养幼儿阅读习惯.
2。尝试根据给出的图片,大胆的用自己的语言讲述朱家发生的事。
3。懂得家务事要共同分担，愿意帮助妈妈做一些力所能及的事情。
活动准备：
ppt(演示文稿) 、《朱家故事》绘本书一本.
活动过程：
一、观察封面，设疑导入。
师：这是一家人，照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。看了这张照片，你有什么想法呢？猜猜这会是怎样的一家人呢？
(引导幼儿观察人物表情、动作举止的不同寻常。)
小结：图片上朱太太很不开心,猜猜是什么原因。那我们来探索一下看看你们猜的对不对
2、这件事发生在朱家,所以这个故事名字叫《朱家故事》,介绍作者封面的一些信息。
二、分段欣赏，理解朱太太不快乐的原因。
（一）教师讲述故事前段，感受朱先生、儿子与朱太太在家庭中强烈对比,体验朱太太的辛苦，寻找朱太太心情不好的原因.
1。简述朱先生、儿子们早餐时、晚餐后的状态，分别学说他们的话。
A.早餐时朱先生和他的儿子们是怎样说的，口气怎么样？
B。晚餐后他们又是怎样做的,学一学他们的动作。
在学说、学做的过程中，感受朱先生儿子们的自私和懒惰，在语言的反复中，体验他们已经对这样的使唤习以为常.同时,在倾听的过程中说说做做，是活动有趣又生动.
2．详述朱太太早餐后、晚餐后的状态。
3、
A。早餐后朱太太在做什么？
B.傍晚朱太太又在做什么？
引导幼儿将观察到的内容讲述出来，即有效锻炼幼儿的语言表达能力，又充分让幼儿感受到朱太太的辛苦、劳累.
3。小结：师引导幼儿说出朱太太每天都很辛苦，很累所以不开心,着重突出朱先生、儿子们的懒惰、自私.
A.时间很晚了，妈妈还要做那么多的事情，听到这儿,你有什么想法？
幼：朱先生和孩子们真是太懒了，所有家务都压在妈妈身上，妈妈太累了，妈妈真辛苦！
难怪朱太太闷闷不乐。
（二）教师讲述故事中段，理解、感受朱太太离家的经过以及离家后朱家的混乱场景。
1.师幼共同表述朱太太的信。这封信是谁写的,信上的猪是指谁?
2.观察图片，大
4、胆细致讲述朱太太离家后家里混乱的场景.
A。朱太太走后，家里发生了什么变化，请你看一看，说说。
B.教师完整讲述图片。
3.讨论体验朱先生和孩子们的糟糕心情.
A.朱先生和他的孩子们此时此刻的心情会怎样。
B.现在你们知道朱太太为什么说他们是猪了吧.
先猜后揭秘，先自由说后教师说，给与幼儿自主观察、思考、尝试、发现、表达的机会,使幼儿感受到：沉重的家务、离家出走的妈妈、过得一塌糊涂的日子心情沉重了。
4.师幼互动,求妈妈回来。
他们怎么做，妈妈才能回来？
我爱你、妈妈妈妈我们一起做家务，我们要自己的事情自己做老婆,我以后和你一起分担家务
（三）幼儿讲述故事后段,懂得家庭成员
5、共同分担家务活是一件快乐的事。
1。朱太太终于回来了，朱先生和孩子发生了什么变化，他们是怎样做的。
2.朱太太这时候的表情怎么样呢?
3。你们看妈妈那漂亮的脸蛋上怎么有点脏呢（开拓思维，幼儿大胆想象）解开谜底，原来妈妈把家里的汽车修好了.
看来妈妈真的是无所不能,大家一起做事，每个人都很开心。
（通过观察画面，讲述故事,使幼儿懂得：家务事要大家分着做，一家人才会更加的相亲相爱，开心幸福！）
三、完整欣赏故事。
幼儿感受纸质绘本书，使孩子进一步欣赏绘本图画书,教师完整讲故事。激发幼儿对书本的喜爱之情!
四、结束部分.
1。听了这个故事,你觉得哪里最有趣?
2。结束语：这个故事发生在朱家,从故事中让我们懂得了家务事要大家一起做才开心幸福。那么今天我们回家也要帮着大人一起做家务,让我们拥有一个温馨和谐的家庭。然后把你家的事也编成有趣的故事，讲给大家听,比如：张艺琳家的故事就叫《张家故事》、韩思哲呢，就叫《韩家故事》.相信故事也一定很特别很精彩,期待明天小朋友的分享哦！！！
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