1、小学六年级英语期中考试试卷分析一、 整体来看。本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生听力、理解、运用语言的能力,试题难易适度，题型灵活多样,符合新课标的要求。二、试题的特点。(一)、注重了基础知识的考查.试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如一、二、三四、七题等,因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础.（二）、渗透了
2、能力考查的要求.英语作为语言，是一种交际的工具.小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力.本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生读、写、画能力的考察,而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如:试题六、八题等.(三）、融英语教学与学生的生活实际,且体现了考查的全面性。小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题,既源于课本,又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分的四题中
3、设计的“句型转换及六题“阅读短文”更是与学生的生活息息相关.除了发挥测试的作用外，对考生今后学习英语、运用英语也有一定的启迪。同时,本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上,重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力,对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用.三、测试的总体情况分析。本次测试，从我所任班级和整体上来看，远远没有达到了预期目标.四、个人教学中的几点做法.期中虽已过去，但留给我们思考的问题却很多。如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的
4、方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈,不足之处还望领导及各位老师批评指正:1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学,利用课余时间我努力学习英语新课标中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养.2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中,尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容,并给结合自己生活实际进行对话练习,将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。3、狠抓基础,
5、培养能力。在平时的教学中,要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，我注意抓好学生的读写训练，除课间操的“每日英语”外，还督促学生坚持每天进行英语早读，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。同时，为更好地帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，从六年级开始，我让学生坚持写英语日记及英语小短文。每周一篇,日记的内容不限,短文的内容，有时根据每单元所学内容制定题目写；有时学生可自定题目，根据自己的实际,选择自己喜欢的题目来写;有时学生实在觉得没东西可写时，就让学生摘抄一篇自己喜欢的作文或诗歌,经过不断的练笔,不仅促进了学生写作能力的提高，而且学生的听、说、读、画等各种能力
6、也不断得到提高.4、适当增加语言的输入量,拓展学生的知识面。在教学中,不仅要让学生学好书本知识，还适当增加一些听、读等语言材料。我从网上下载了一些英语短文和诗歌，供学生阅读和欣赏，有时没时间，就让学生自己搜集资料。此外,我还注意学生学习方法的指导,要求每位学生准备一个小记事本，将平时遇到的生词及时记录下来，也可把自己喜欢的英语诗歌或谚语摘抄下来，每天随身携带，有时间就拿出来看看,使那些生词逐步变得熟悉来，以不断增加自己的词汇量，拓展自己的知识面。总之，英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心你的付出就会获得收获,相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好小学三年级英语期中考试试卷分析 梁 丹 华赵 公 桥 小 学
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