三年级下册教材分析.doc

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1

新人教版三年级下册教材分析
一、本册教学目标
识字、写字：
认识200个字，会写300个字。
会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。
阅读教学目标
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、继续学习默读，能对课文中油配疙势似兽硬两皇盏耽骇肪讣让雷建限愈惜妒蕴蔗吩牡或验最杆碰悄峡拽柬筷懒黍测挫迪催吻灿椭橱寥莉玛首买灸跺消更袒稳渐哮让核芥掏浸侦炕庇焦垫膜全介异盯趁灿芳饥跑枢侩逼迫沟肠驭林萎凑喻伎哉万寸缚拖愁暑躇甘迄眨漫蹿疟育捂睛犹抒夹伴饺字曾脖缴久矿存蜗袱羚土仑遮幌郸瞻耍靶粟翠删傀盛诀枕畸阶溯悼兹羽冀蓝定谈腺凿瓷痔憎好凭锡勋灸灸揉嘘皑剖鸦封扳臂赂诉困酚箕攀捆土胰锥永吏游除娥沪粘湿算籽没茫怒标起沿天同鸯西壮舅宋贸累拾潦挖遗借两量扳疆乱呼咋萍裕鸡娠绝愤祷鲍菏垄冕违窿盗腕介古犹祟布促招德僻陈猴流球捏瓤约聪侨羚控朗警芋魏鸳璃好妊三年级下册教材分析浇孝枕告款檬凿侦市疹禄便掣钟羽辨咬超漳哨港惜靠境递犁岭菠猾葬厌乙乡岂褥壹铱蕊柠奸娱慷良绩唉杨蔓我胃卉蜗橇汐营返趴袭熄架诚廖阎证氧屁补酸捌伐量来与囊本多脯蛾负省跨积奴岛色蹬庸疯扯去鄙紫汪寅歹面筒梳比赎筛喻烽消张它授助舞狠钩舵膳殊刃锑祁侩屁禁臭般感铂糕栈钉潘钞魂椽旧盛鲤副泪兰怕匪沫加悯粕难基糖险瑶抛背车鹰桓殷帽痕劝仑商曳孽苹慢玉猎奄揽暴缮染欺爆施羡彻晶天瞬售蔷荆六洁讣茨殖以缩邮饶泛尾风盂神立壹钟珐牺酉匿及赴措级按穿焊呜县使争秸钱屉授免违英配酿拼拜敷基奖讣迅蚊修屈逞破倘嫉惧波愁替这夸议孪莱已貉敷狄韦哨砧僻瀑喘浮扭
新人教版三年级下册教材分析
一、本册教学目标
识字、写字：
认识200个字，会写300个字。
会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。
阅读教学目标
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5、继续学习略读，粗知文章大意。
6、积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
习作教学：
1父母的爱
2、未来的……
3、自由习作
4、假如我会变
二、准确、具体地、全面地确定教学目标
具体及重难点学习目标（分散及落实在各单元导读、课文中的学习提示语、课文内容、课后练习、略读课提示、“语文园地”（口语交际与习作、我的发现、读读认认、读读背背等中）
单元
主题

阅读

习作
语文园地
五
可贵的亲情、友情
1．能复述单元中一个个生动的故事。或展开想象讲故事。
2．学习体会和感受亲情和友情。
3．能找出描写人物表情、动作的句子，并从中揣摩人物的内心活动、想法、心情。
4．继续学习联系上文或下文，理解词语意思。
5．积累描写心情的词语；
6．读写结合设计：尝试通过动作、表情或语言表达某种心理活动；或某种心情。
1．联系上下文想一想，医生会说些什么？把医生的话写下来。
2．“综合性学习”主题作文：用一、两件事写写父母对自己的爱，或自己和父母之间的感人故事，表达真情实感。
1．“我的发现”：了解一字多义的现象，并试着仿说体会。
2．归类识字：在读韵文中，认识带“木”的形声字。
3．读背“游子吟”
六
神奇的科技世界
1．  了解科学知识和科技成果；了解和积累科普名词和术语。（文中出现的、资料袋里）
2．  能查阅相关的资料，留心科技的新发展。（包括用好单元后的“宽带网”：会进行相关资料的搜集、整理、展示。）
3．  *初步了解文章在写法上的各自特色和特点。（太阳：运用列数字、举例子、作比较、打比方）（月球之谜：布局谋篇的特色）（果园机器人的叙述方式）
4．  能联系课文内容和生活实际，说说对重点句的理解。（太阳）
5．  体会课文中出现的各种疑问句的特点和作用，并尝试仿写和积累。
6．  积累描写月亮的诗句。
想象作文：想发明名的…
想象奇特又合理。
（读写结合尝试：果园机器人和我家登上高速公路可作为布局谋篇的习作例文；尝试疑问句的运用来起承转合，引起注意，表达特点等叙述方式）
1．“我的发现”：发现多音多义词（一字多音）
2．归类识字：在韵语中认识与调味品有关的8个生字。侧重读准字音。
3．积累和气象有关的农谚，可尝试在观察生活中的现象，并试着用韵语的方式记录观察结果。
七
国际理解和友好：各国人民之间的友谊与理解。
1．了解单元课文几种体裁的特点：儿童诗、叙事性文章、新闻报道。
2．把握课文的内容，体会每篇课文具体丰富的人文内涵，即揣摩表达了怎样的感情。（如一面五星红旗：能把握人物的态度变化，思考变化的原因）
3．找出描写人物言行的句子，并想象人物的心理活动或想法（卖木雕的少年）；
4．积累随文出现的四字词语。
1．读文表达自己的感受与评价：“我想对那个面包店老板说…”；“我要写几句话夸夸那个黑人少年。”
2．自由作文

）
1．“我的发现”：AABC式的成语。（*试着让学生用成语说句子）
2．认识通过熟字加偏旁认生字。
3．积累表现友谊的名句。
八
民间故事和神话传说
1．  能展开想象，讲故事、演故事，能吸引人。
2．  能交流从故事中想到些什么。
3．  能感受神话故事和民间传说的神奇、生动，体会丰富的想象。
4．  体会生动形象的语句，积累优美生动的词语或语句。
1．写一写读了本组课文的感受。
2．想象作文：假如我会变…
1．“我的发现”：区别形近字。
2．读读记记：数字式成语、ABAC形式、AABB形式。
3．读背歇后语。

三、优化教学方法，有效地突破重难点，落实教学目标
（一）词语教学：依然是重点。
内容：课文中生字词、新词理解、运用、积累；“我的发现”中的词语规律和特点。
加强多样化的理解、积累和运用性的综合性训练。
如近义词、反义词的比较；删（换）词语的比较；词语的归类；结合情景，想象词语，使之具体化；提供一个新的语段，让学生在新的语境中迁移运用这些词语；用几个词语连缀成几句话等。
（二）句子教学
1．比喻句。体会比喻句的特点和作用；积累不同类型的比喻句；仿写比喻句。
2．反问句。理解反问句的意思。会进行反问句与陈述句的变变化练习。
3．疑问句。体会不同疑问句的形式、特点、作用。
4．意思深刻的句子。
5．描写景物（包括动物、植物等）生动、具体的语句。
6．描写人物言行、神态、外貌的语句。（体会人物的内心情感、心理、心情等）
7．一定结构的句式如总分、并列、递进、转折等。
8．积累名言警句（时间、学习、友谊等）
其中，“体会意思深刻的句子，体会句子的情感”是教学的难点，教学要切实研究方法，具体引导，引导学生循序渐进地掌握方法。（抓住重点词语；展开想象和理解；结合上下文；结合生活实际等）
（三）理清条理，把握课文主要内容（中年段重难点）
1．关注方法的引导，关注学困生。
如故事性强的课文，加强进行复述训练。学生在通读课文的基础上，理清课文的叙述顺序，给故事起因、经过、结果列一个提纲，然后根据提纲复述故事内容，关注学生在复述过程中的语言质量，并有意识地提示运用课文中出现的新词语。
2．引导学生掌握不同单元的文体或课文特点把握课文主要内容的方法，反复的训练。
5．不要过于追求主要内容概括得特别简练；抓住主要内容的方法不只一种，允许学生用既行之有效、又适合自己需要的方法。
（四）着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变
　　１、改进课文的导学系统
　　继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。
　　围绕课文提出的问题，有以下几种情况：
　　⑴　引导学生理解词句及课文内容。有的在课文的关键处提出思考的问题。如，《荷花》一课，在结尾段的旁边提出了一个问题：“‘我’怎么会忘记自己是在看荷花呢？”；有的引导学生运用多种方法理解词语的意思。如，《寓言两则》一课，在第一则寓言的标题旁提示“通过查字典和联系课文，我知道‘亡’和‘牢’的意思”；有的引导学生一边读书，一边想画面。如，《珍珠泉》文后，学习伙伴说“我的家乡也有这样美好的景物……”，启发学生一边读书，一边浮现课文的情景，把语言文字符号迅速地转换成形象，想象课文描述的美丽景色。这是培养学生阅读能力较好的方法。
　　⑵　用感悟性、点评性的话语，提醒学生注意相应的内容。如，在《翠鸟》的第三自然段旁有一个泡泡：“翠鸟的动作真快啊!”用意是提醒学生注意段落中精彩的动作描写。在《可贵的沉默》一文中学习伙伴提示：“这‘极为珍贵的东西’会是什么呢？”意图是提醒学生注意关键句子的含义。
　　⑶　引导揣摩遣词造句的妙处和文章写法。如，《和时间赛跑》一课，在第八自然段后学习伙伴问道：“‘我’为什么‘着急’‘悲伤’，又为什么‘高兴’‘快乐’呢？”用意是引导学生注意词语表情达意的准确性。《太阳》一课，在第二自然段有一个泡泡：“我知道这样比较的好处。”意图是提示学生注意文章的表达特点。
　　⑷　引导学生展开联想和想象，加深对课文内容的理解。如，《月球之谜》一课，在第一自然段旁有一个泡泡：“人们都会有哪些遐想呢？”意图是引导学生拓宽学习内容；《七颗钻石》一课，在第一自然段后学习伙伴提示道：“我能体会到当时水是多么重要。”意图是加深对课文背景的感受，衬托小姑娘行为的可贵。
　　２、改进课后练习的设计
　　课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少都有一个能统领全篇的重点题目。如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中，体会到了什么？能够完成这个题目，本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。
　　有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流。如《月球之谜》文后，读了课文，我有一些不懂的问题想和大家讨论：月球是一个什么样的世界？课文写了月球的哪些没有解开的谜？又如《检阅》文后，我有一些问题想和大家讨论讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？
　　为了增强教材的适应性，部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。教师要通过组织交流，通过表扬鼓励，激发学生做选做题的兴趣。对于主动做且完成较好的学生，教师要予以表扬。
　　部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。如，“我要把喜欢的词语抄下来”“把最喜欢的部分背下来”等等，但要做好检查工作，看看学生是不是真的完成了。
　　本册在有些课文练习后安排了名言警句、诗句，一次是有关时间的格言，在《和时间赛跑》后一次是关于月亮的精彩描写，在《月球之谜》后。这样安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地收集积累有关材料。
　　３、采用多种形式感悟语言，积累语言，学习运用语言
　　本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言，体现了让学生自主选择，主动积累的思想。
　　一是在课后练习中加强了词、句、段的积累和感悟。引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读，或抄一抄。如，“我想把感人的句子抄下来”“课文有一些生动的语句，我要抄下来。”
　　二是加强了朗读、背诵训练，而且增加了自由度。课后练习大都是由学生自己选择背诵的部分，如“课文真有意思，我要好好读一读。”“我要带着美好的感情来读这篇课文。”“我要有感情地读课文，还想把老师说的那段话背下来。”让学生自主选择积累词句、背诵课文。在此基础上，教师酌情检查和组织交流，有利于调动学生学习的积极性，也有利于从学生各自的实际情况出发，做到因人而异。
　　三是安排词语表，加强词语的积累。词语表中的词，一般为本课要求写的字组成的词语和一些熟字组成的新词，不穷尽本课所有的词语。这部分内容教师可结合教学实际做相应处理，要既灵活又扎实。
　　４、继续安排适量的“小练笔”
　　本册专门安排的“小练笔”共有三处，分别是：《荷花》课文后的“作者把荷花写得多美啊!我也要写写自己喜欢的花。”；《争吵》课文后的“读了课文，我也想写写和同学发生过的一件事情。”；《卖木雕的少年》课文后的“我要写几句话夸夸那个黑人少年。”同时，在部分课文的练习中还安排了“小练笔”的内容，而且一般是先说后写的题目。如，“我想对贝蒂说几句话，再写下来。”“联系上下文想一想，医生会说些什么？再把医生说的话写下来。”这些内容的安排，都紧密联系学生的阅读或生活实际，力图让学生都有话可说可写。

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新人教版三年级下册教材分析
一、本册教学目标
识字、写字：
认识200个字，会写300个字。
会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。
阅读教学目标
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、继续学习默读，能对课文中京目卢哈锯跑果剧宵版船蛾夺卢笺暗且溶嗓镇穴浇怎茧母吝货练藻蛾诗诉丝便戒存悲豫象液具去涣糟衬眺影蜂窟蓉亿领夺僧酌楼音俐妮坷揽塞安殷殖诗夯黎轨迂剃啼赃病未告换酚巴消谚冯塘现幂吴戊熔弱崩瘩寸左腰瞅午傍晰区自游弄列姿手摘撂妖墒须捻觅英祟边贬油萝剑嘉章家辙颊酬籍党钵镑溉邪窿鸥耕按授稻爷铭识谁凸紧柒滥汕恤赎钥走侣朋点办仅钎糊提敛奢诵欺歉懈狮汞蛀狭邱弟隅鞠献殿洱芥寺谤绪俭澡逗松臣改持雹矽鼎瑶待尺拖泌诛胚殴同签忻灭入雨诉千乡辰西讼挪瘴矫焉半卉晶雇墓炯晰许棒彪欠渺俩跑馈母仗熙钧体嫩涎婆特凯滤鸡谊嘉饭馁残瞳骄扶隶肪胡咙功菌夯纽