1、对外汉语教学 汉字教学教案 执行人：王林慧（021）一、教学对象：一年级留学生二、教学课时：2课时三、教学内容：1、课文中汉字的读音结构写法； 2、全文内容。四、教学目标：通过讲解,让学生了解,掌握,学会分析汉字结构,掌握课文的汉字字读音，以及课文内容。五、教学方法：1、板书展示法；2、师生互动法； 3、课堂练习法；4、朗读法.六、 教学过程：同学们,在开始今天的教学之前,我们先来看看这几个几个生字。1。认识字形（1）从结构认识字形独体字：北 京 言 比 合体字（部件=2）：怎 样 觉 得 法 听 说 较 容 易 但 读 写 新 屋 班（2)从合体字的结构认识字形上下结构：怎 容 易 写 觉
2、乍 心 宀 谷 日 勿 冖 与 见左右结构：样 得 法 听 说 木 羊 彳 氵 去 口 斤 讠 兑 较 但 读 新 车 交 亻 旦 讠 卖 亲 斤半包围结构:屋（尸 至）左中右结构：班(王 ？ 王)此外还有左中右(做亻古 攵 ）、上中下（意-立 日 心）、全包围（困口 木)结构。(3) 由歌谣认记汉字 北: 匕 东西北 京：一点一横小口京 言：一点三横扁口言 怎:乍心南北怎 样：木羊东西样 觉：三点一冖见惊觉 得：双人立于左 寸字头上又一日 法：氵去 化为法 听:口斤听 说：讠（言）兑说 比：两只匕首比长短（4） 词组搭配认记 北:北京 北方 觉：觉得 觉醒 京:北京 汴京（开封） 得：舍得
3、得失 言:语言 言语 言论 法:说法 法律 怎:怎样 怎么 听：听说 听话 样：样子 模样 说:说话 胡说 比:比较 打比方 较：较真 容:容易 容忍 易:易容 交易 但：但是 读：读书 朗读 写：书写 写字 新：崭新 新旧 屋：房屋 堂屋（古代民居） 班:班长 班级2. 笔画笔顺汉字的笔顺是“先撇后捺” 如：“容的“人先“丿”后“乀“先横后竖 如:“读”的“十”先“一”后“丨” （也有例外，如“北”的左部，先“丨”再 “一”）“从上到下” 如:“写先“冖”后“与”“从左到右 如:“较”先“车”后“交”“先外后里” 如：“屋”先“尸”后“至“先外后里再封口” 如：“园”先“口”后“元”再“一”
4、“先中间后两边” 如:“小”先“亅后“丿丶”3。认识字音（跟读、带读）北京（Bijng） 语言(yyn) 怎么样(znmeyng） 觉得（jude)语法（yf） 听说（tngshu) 比较（bjio） 容易(rngy) 但是(dnsh) 读书（dsh） 写字(xiz） 同屋(tngw） 同班（tngbn)4。了解字义 搭配学习（相互提问） 你觉得北京怎么样？听说学习语言比较容易，但是学习语法比较困难. 我们班的同学都在一个班级里，所以我们是-同班。那么同寝室的室友，我们可以说-同屋. 一起读书写字的人叫同班，一起住的人叫同屋. 假期快来了，你去过北京吗?你觉得北京怎么样? 你们觉得老师今天穿的
5、衣服怎么样？ 在学习汉语之前，我听说语法比较难学。 David 字写得怎么样？ -你觉得读课文难还是写字难？ 写字难。（那么就是读书比较容易）4. 带领学生朗读课文，复习生字 A：你好!(问候语，相互练习) B：你好！ A：你是留学生吧？ B：对,我是北京语言大学的留学生，我在那儿学习汉语。 A:汉语难吗？ B：我觉得汉语语法不太难，听和说也不太难,但是读和写很难. （听说读写) 。 A:你好!你是留学生吗? B：对，我是北语的留学生。你呢？（缩略词） A：我也是。 B:我们是同学。你在哪个班？ A：我在1302班.你呢？ B：1503班.（简答，省略句) A：你觉得汉语难学吗？ B：我觉得汉
6、语语法不难，可是发音、汉字都很难。 A：我觉的汉字最难。（难度从大到小:最难很难不难） B：对.我每天都写汉字。 A:我也是.5. 课文理解 从整体阐述A、B各是什么职业，在哪里学习，学习什么，问了什么问题. 再从第一人称角度出发,再次阐述，以便更好的了解课文内容。七、 课堂练习1. 听写拼音(先由老师读，让同学上黑板写，或是进行“卡片拼字游戏) Bijng yyn znmeyng jude Yf tngshu bjio rngy dnsh dsh xiz tngwtngbn2. 写出下列汉字（让同学上黑板根据题一的拼音写汉字）北京 语言 怎么样 觉得 语法听说 比较 容易 但是 读书 写字 同屋 同班3. 将下列汉字按偏旁归类 新 班 京 怎 写 听 玩 念 军 六 所 想 冠 交 断 理 您 高 亮 球(王、心、冖 、斤） 4. 带领同学描写汉字(注意笔顺）5. 结束以上内容,再返回朗读一遍本文涉及的词语
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