1、打造智慧课堂”学年计划
一、指导思想
本学期以《幼儿园指导纲要》为指针，紧紧围绕区教育局“打造智慧课堂"工作精神,深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实落实教育教学及保教计划,提高组织活动和教科研能力。以园本教研为核心，科研课题为载体，立足本园特点，认真致力于研究教师课堂实践中的问题,利用每位教师的优势，互帮互学,提高教师的教育教学水平，促进我园教学质量的提高。
二、工作重点
1、树立“一切为了幼儿发展”的教育理念,建立有利于幼儿发展的教学模式,努力改善自身的教育行为,以促进幼儿身心和谐发展.
2、加强园本教研建设力度，充分发挥年级组的功能,敢于创新,拓展教研工作新思路，不断改进
2、教科研活动模式,在活动中进行实质性的探讨、研究，提升本年级组的教科研水平。
3、组织好每双周的教科研活动，积极开展“智慧课堂研讨课”、“听课评课"活动。
4、增强课堂教学的实效性,教学设计紧紧围绕:问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。随时写出有意义的课后反思。
5、利用业余时间，扩大教师的视野，抓住一切学习的机会给自己充电，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。.
三、具体工作
1、本学期改革教师常规教学模式,打造智慧高效的课堂模式。首先利用园本教研时间进行智慧课堂的理论学习,学习区教育局教研室“打造智慧课堂"文件精神，并进行认真落实
3、学习相关材料《如何打造高效智慧课堂》。
2、规范教案。教案的书写除了教学目标、教学重点、教学难点、教学过程外，重点放在教学内容的选择、幼儿学情研究、方法指导、规律揭示、提问设计，应注意的问题和讲授语言的精练设计等方面。教案提倡二次备课（课前备、课后备),充分预设和反思教学设计的可行性.
3、改革课堂结构。以打造智慧课堂为目标：探究实施“345优质智慧课堂”教学法.345是指“三步四环节五课型”，三步是指课前预习—--课内探究--—课后交流， 四环节是引导、探究、精讲、反馈，五课型是五个学科领域应根据各自的学科特点设计不同的课堂模式.
4、规范过程。时刻狠抓备、教、辅、改等环节，环环相扣
4、最大限度地提智慧率。
5、做到四精。即精选、精讲、精练、精评。精选，即教师在选择课堂教学内容、选编情境上要精。精讲,即教师在授课时要讲重点和难点，教学语言要精。精练，即教师给幼儿提供的动手动脑材料要精。精评，即教师在评价上要精。
四、措施保障：
(一)以人为本，力求让每一位教职工处在最佳工作状态。
我园根据学段特点设立3个年级教研组(按学段）.由经园务班子讨论,产生组长3名。
各组长要关注教职工工作常规、各班幼儿发展情况,协助园领导做好相关工作，指导班级教师做好家长工作，关注并着手处理级组内突发性工作，营造团结、向上的工作氛围；提升教研活动质量,对优秀教师的引领，对弱势(指业务）教
5、师的扶持，在业务研讨方面形成有效互动，着实提升教学质量。
1、德育为先,提升教师的师德修养.
组织全体教师有针对性地学习先进典型,认清形势、调适心态、修正行为。增强“为人师者”的角色意识,从宽容、包容中获得一份从容、宁静的心态。
2、扬长避短,让每个人循着自己的优势去发展。
在教育教学过程中,要学习洞察别人的能力以及性格上的优势、不足，力求让每个人在合适的时机、合适的地点、合适的岗位做着适合的事。
(二)完善规范，力求让管理向精制化方向靠拢。
1、抓实一日活动各环节的常规要求。并通过“推门课"的形式加以督促、指导.
2、优化计划制定及环境创设,提升工作质量。各班组教师要根据班级实
6、际制订周计划，个人制订出有效的课时计划。充分做好课前准备(幼儿经验准备、教具及学具等物质准备）,追求低耗高效，做智慧型教师。
（三）着眼发展，为幼儿、教师、园所的明天蓄积后劲.
“发展”才是硬道理，抓住契机把握一切可以发展的机遇,为今后的可持续发展丰富内
涵、积聚能量,从而实现“厚积薄发”.
1、营造自主发展的氛围.每个教师要有自我发展的目标,把握发展机遇，自觉学习书本知识（学科类、教育艺术类、文化艺术类），自觉组织好幼儿的每个活动,自觉上好每节课。挖掘自身潜质,形成个人优势,博采众长,打造智慧课堂.
2、分层打造教师队伍.依托园本教研、师徒结对、对外展示、同题研讨等活动分层次提高教师的专业水平。充分利用园本资源促进教师的专业成长,争取各种机会为教师提供学习培训.
总之，我们将继续发扬团队精神,以最佳的精神面貌、优秀的专业水准，为幼儿提供更好的学习环境，打造智慧课堂，做魅力型教师。
“打造智慧课堂”学年计划
唐山市开平区河东幼儿园
2015.09
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