1、四年级下册信息技术教学计划 一、学生基本情况 在三年级和四年级上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备不足，学生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对知识、技能的掌握。 二、教材分析 1、教材内容。本册教材共有16课，分别是：认识word、word的视图与格式菜单、输入文章、插入符号、插入艺术字、编辑艺术字、插入剪贴画、文章的修改、文章的删除和移动、文字的对齐、文字的美化、插入来自文件的图片和文章、插
2、入文本框、用word制作课表等、日历的制作、制作电子小板报、作品展示与评价。主要是文字处理方面的内容。 2、教材特点。 （1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能； （2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用； （3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程； （4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究； （5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习； （6）充分体现新课改精神。 三、教学目标 1、了解汉字的演变历史，印刷技术的发展；了解汉字的编码及输入法； 2、认识几种输入输出设备； 3、了解常用的字处理软件及字处理软件的发展过程； 4、通过浏览字
3、处理软件的电子作品，感受字处理软件的制作魅力。 5、掌握打开Word文档的方法，并且会统计文档字数。会在Word软件中改变显示比例。 6、掌握启动和退出Word的方法；了解Word窗口的组成；学会显示和隐藏工具栏；学会在Word中输入文字。 7、掌握在Word中修饰文字，美化文档的方法。 8、掌握在Word中插入表格、绘制表格的方法。 9、掌握在Word中插入图片，调整图片的方法，能编辑图文并茂的文档。 10、学习设置页面的方法，能自主完成或是在同学的帮助下制作精美的电子文档，版面设计合理、美观。 11、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成正确使用计算机的良好习惯。 12、拓宽知识面，拓展视
4、野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。 13、形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。 14、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。 15、进行爱护公共机房设备的品德教育。 四、教学措施 1、任务驱动思想。中小学信息技术课程指导纲要（试行）中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在做中学”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。 2、课程整合思想。（1）与相邻学科的课程整合。（2）与德育整合。 3、趣味性思想。（1）语言的
5、趣味化。（2）内容趣味化。 4、培养学生信息素养。（1）结合实例进行应用介绍。（2）贯穿网络知识。 5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。 五、教学进度表 周次教学内容课时1认识word12word的视图与格式菜单13输入文章、插入符号14插入艺术字15编辑艺术字16插入剪贴画17文章的修改18文章的删除和移动19文字的对齐110文字的美化111插入来自文件的图片和文章112插入文本框113用word制作课表等114日历的制作115制作电子小板报116作品展示与评价1
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
