小学音乐《哆来米》教学实录.doc

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《哆来米》教学应用实录　

教师课堂行为实录
学生课堂行为实录

教学过程
一、音阶听辩、模唱
1、导入：同学们好，很开心和大家一起度过这美妙的四十分钟的音乐之旅。你听：钢琴也加入我们了。
师：钢琴弹奏do re mi fa sol la si do
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教师课堂行为实录
学生课堂行为实录

教学过程
一、音阶听辩、模唱
1、导入：同学们好，很开心和大家一起度过这美妙的四十分钟的音乐之旅。你听：钢琴也加入我们了。
师：钢琴弹奏do re mi fa sol la si do
生：听琴模唱出音阶。
2、出示阶梯型音阶图片：
师：这些音是上行的还是下行的？
生：是上行的，像爬楼梯一样。
师：那我们在演唱这些音时，要用什么样的声音来表现出来因的高低。
生：开始的音低，要轻一些，越往上走，越高越费力，要用力气大声唱。
师：大家说的很棒，唱低音时，要把气息沉下去，想大树的树根一样，深深地扎进泥土里，唱高音时，要张大嘴巴，面带微笑，让甜美的歌声从你的心里飞出去。
师：大家一起来，双手叉腰，先练习啃苹果口型，吸气，轻发“wu”再和钢琴和音，（师一手弹音阶，一手指挥学生演唱）
生：听琴模唱音阶（上行、下行）反复练习两遍
师：这是我听到过的最美妙的歌声。
二、初听：（听赏视频）
师：孩子们，作为奖励，老师请大家欣赏一段视频，听听影片中出现了哪些你熟悉的小音符？
师：从大家的表情中，我看出大家感受到了影片的快乐，那影片中出现了哪些你熟悉的小音符？
生：do re mi fa sol la si do
师：他们在干什么？
生：在郊外做音乐游戏。
师：太棒了，大家不但有音乐家灵敏的耳朵，还有一双善于发现的眼睛。影片中的孩子们在音乐游戏中的心情是怎么样的？
生：很快乐，很开心。
师：我们刚才欣赏的是美国音乐片《音乐之声》的片段，影片讲述了家庭教师玛利亚带领七个小孩，学习音乐的故事。在学习音乐的过程中，他们发现了这七个音符无与伦比的音乐魔力。让我们一起走进DO RE MI，来探索音乐的奥秘吧！
三、再听：（中文版范唱，出示完整版大歌片，）
师：一时技痒，我来给大家唱个现场板的，请听，我把这七个音符比拟成了什么？
生：结合歌片聆听，师，表演唱！
师：DO像什么？
生：do是小鹿多灵巧。
师：唱出do是小鹿多灵巧。re像什么？
生：re是金色阳光照。
师：唱出re是金色阳光照。mi又像什么？
生: mi是我把自己叫。
师：唱出mi是我把自己叫。fa呢？
生：fa是向着远方跑。
师：唱出fa是向着远方跑。sol呢？
生：sol是穿针又引线。
师：唱出sol是穿针又引线,la又是什么？
生：la是紧紧跟着sol。
师：唱出la是紧紧跟着sol si又是怎么比喻的？
生：si是茶点和面包。
师：唱出si是茶点和面包。孩子们，大家聆听的特别仔细，回答的非常
完美大家注意到了么？我刚才是怎样表现DO RE MI 的？
生：唱出来的、加入了动作表演。
师：音乐的表现手法有很多种，歌唱和律动表演是比较常见的音乐表现手法。
四、聆听：（歌曲的主歌部分《多来咪》）
师：下面我们来聆听歌曲的主歌部分，请结合歌片仔细聆听并思考：
a. 歌曲共演唱了几个乐段？每段旋律一样吗？
生：两段，两个乐段有一点不一样。
师：哪句旋律不一样？
生：最后一句不同，还有多了个结尾。
五、再次聆听：（引导学生来解决两个乐段结束句的教学难点）
师:我们再来聆听，究竟哪句不一样？可以小声听唱。师在听唱过程中，用手势带领学生去发现问题，让学生来寻找。
生：指出两句旋律并做小老师，来教唱这两个乐句。
师：用钢琴伴奏，教唱旋律，讲解八分音符和反复记号
生：学唱这两个乐句，掌握八分休止的演唱方法：快速换气。
六、试唱：钢琴伴奏
师：大家已经掌握了这首歌的要领和难点。我们一起和钢琴合作一下，重点练习一下第二乐段，请大家听好前奏；
生：听琴演唱。（处理结束句中的：do sol do,二声部do----）
师：大家唱的非常整齐，怎样才能把它唱得即动听又美妙呢？
生：有感情，声音有强弱。
师：说得很到位，简单来说，演唱时，在力度上要由弱到强，像爬楼梯一样；在速度上，由于节奏的变化，感觉越来越快；情绪上，要从饱满的低音到情绪高涨的高音。
生：练唱。
(运用手势带动学生感受并表达出歌曲：情绪上越来越高昂；力度上由弱越来越强；速度上，给人的感觉越来越快。)
七、齐唱：
师：请大家听伴奏：看老师指挥，我们一起来展现一下学唱效果 。
（运用指挥手势调动学生情绪，完整表现音乐情感。）
师：大家的歌声深深感染了我，下面我们来休息一下，做个音乐游戏吧。
八、游戏：
师：首先分组，左边四排一组，右边四排一组，小组接唱《多来咪》音乐游戏、听好音乐伴奏，看谁接的好，唱的有感情。（只练习第二乐段）
生：接唱游戏。（最后的结束句一起唱，最后两小节，分二声部）
师：这个太简单了，没难倒你们，下面我们进行分声部合唱游戏。一组唱音阶，一组唱歌曲。
生：练唱。
师：大家的音乐技能越发娴熟了。孩子们，你们在课余时间还做过哪些有意思的音乐游戏？
生：听音乐讲故事，音乐诗朗诵，唱歌数格子……
师：下面我们继续走进影片，看看玛利亚老师和孩子们又发现了哪些好玩的音乐游戏。
九、拓展：听、赏、音乐视频：
师：影片中出现了哪些音乐游戏？他们的心情是什么样的？
生：两人小组讨论……
生：他们心情很愉快。做的游戏有：跳台阶、骑自行、穿插接唱、马车分声部合唱等。
师：原来音乐的学习不只局限于课堂，只要善于动脑，你也可以创造出好玩的音乐游戏。我们一起来模拟一下影片中的二声部游戏怎么样？
出示音符谱子：一声部：do mi mi,re fa fa,mi sol sol，la si si^^^^
: 二声部：sol do la fa mi do re ,sol do la ti do re do
师：在《音乐之声》这部影片中，不仅有动听的《DO RE MI》，你听《孤独的牧羊人》也来了，它又是用什么样的方式来表现音乐的呢？
十一、教学拓展：听赏《孤独的牧羊人》（观赏《木偶音乐剧》）
生：聆听后回答，木偶剧。
师：你知道的可真多。音乐的表现手法多中多样，相信通过刚才的音乐游戏，你的音乐储备会更加全面。
小结：（孩子们：通过这短暂的四十分钟的音乐之旅，你有了哪些感想和收获？）相互交流、讨论。
生1：我学会了《DO RE MI》这首歌。
生2：我观看了《音乐之声》电影片段，看了好玩的木偶剧。
生3：通过学习，学会了很多音乐游戏，知道了很多音乐的奥秘！
生4：我知道了音乐有很多种表现形式，比如：唱歌、跳舞、木偶剧表演、音乐游戏等。
生5：音乐带给我们快乐，让生活和学习都变得丰富多彩。
师：音乐无处不在，就在你的身边，在你的生活中，电、闪、雷、鸣，大自然的风声，雨声，虫鸣鸟叫，都是音乐的素材，让我们到生活中去发现吧！说不定将来你也是一位出色的作曲家呢！
十二：表演下课（集体表演《哆来咪》）
师：全体起立，让我们一起唱起来，跳起来吧！一起来感受音乐带给我们的快乐。
生：表演完第一段后，有秩序的在歌声中，跳着走出教室，到大自然中，生活中，寻找音乐。
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《哆来米》教学应用实录　

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教学过程
一、音阶听辩、模唱
1、导入：同学们好，很开心和大家一起度过这美妙的四十分钟的音乐之旅。你听：钢琴也加入我们了。
师：钢琴弹奏do re mi fa sol la si do
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