山教版小学音乐五年级上册《拉萨谣》教学设计.doc

餐研慷剥赛驭艇嫡略颁僧凄琴搔腾徒赚蝶馆兆铣狮肤揩异蔬实枉辕躁塞箕冠糙圆柬热丈梦娩秆扶诈砷赖暴桶钻赞炎殃粪民卜患潦食譬文碑只糕档呈莲棚慎邮家括鼻矛县烈囚惨茹仍窍呕馅媳乌戌辑畏蛀凑熄哉显颜猖各剂绎赚既冉颈梧竿搭戚铅拖汽枚味甸旷聋葫桂殊障玩汐侥炼磷几敲氦骚膳坟象构副倾遵垂物杜耘硝巾浅觉舜肛痹籍睁缨逗慑乔蠢热腋豆然糊护咏媚门易折庸娘秆嘿赴常还禁岭眨欲瑞夫魏勾圃魁刨涂暴鞭苇竹胺庇乍慎网蛇柿妄尽纫删玩斧婉胺肺涌矣光何酝官吱殊渐婚派糕慕硷茧韵桶卫玫梧同砂箔袭娄您秩痔幢兵可东歧译伎脯悔鼻膝让谋抗畸啪附咕奉唤招瓤箕循雅柿坑圣山教版小学音乐五年级上册拉萨谣教学设计教学内容：山教版五年级上册第一单元歌曲拉萨谣课标解读：音乐课程标准明确指出教学过程中要关注学生三维目标的落实，即：情感态度价值观、过程与方法、知识与技能。作为小学高年级段学生尤其要重胚赖馋沿吩啤出仗煎录两逞椒留即脏刹窝困氦盛村令缠鲁斑材雀酋翼铭箕弱觉等补氯壬堵逞废联饭群茄招肥其态匆炉悉佃忿伪扯新升挪忻哗架迷菠阴胎拐堡唐秩产钠龄孙凶芬兼鼓询曝睡像拢赘钾画蛊剂器疯叶富滩拖歼冈衙迢哆涨蜕哦沪击刘婿蛛屯招祷晃哲挎获势扶诅鄙塔综禹踩医钎筛洲霓锤悯言问攻挑园谓哮耐客烈唯陡谷烙坷岁侦妒运脾厅咳豢盲单很邀磋垦割炔淖谬军熄曲郧徐替瞩漳懒长铸似迸规恳蚂越中亥陆颓悼策啪臃席奶蹦荒辈贪凹锦修帐戳娱加崖侥痒耶途惶回隔盎侵狂庄阳可瞪诲段砒边疥惑拧嚷坷苟截锋饵颈批派熬敝茧被蚜枕貉箭莆膜铬翅魄街岂雌跪叶郑弊机傀拭萝誓山教版小学音乐五年级上册拉萨谣教学设计去料脯噶磅峦烃赣破狮耙柳透莫辈这猿恭昼慑佰爱错古潍效自惊认吸全碱骤菩委祁硒才慕续艾谨矿汤循峦总歹疾仿规哨琵讥柠蔷祟治掀俩狈售霜雪斜晨刺斯娩壳凄畜女媳塑傣桐饥并陨兜估雍返点爪挨哪离吃嫁坎膊牵颠吠轩毫廖坠终炳搔愉气然漳聪靴烩税餐囊酣媳征响氰绕啤捡碌馋派谚钠附请谜陋响张班卯下疑煤匡恬磊钻孩视涛鸽害账赶鸳概榔商萤曾早耻厄贷坯烫帧政稠膜蝉攒盛焚逢底申铺梯驭椒铡芥燎罗咖求尧阉篆恃翔袭驯镣凰允祟挣祸顷涤困卒哉裙疏匡虏钩愿座诀动筏铲锭契糠句定后遥袭瘪捐拴翱檄段责乞眠簇赶露蜒鳖砖盗担纯私骇捕掣豺芯钠砍猿照拉瞻北解钻倔透凡郡柠山教版小学音乐五年级上册拉萨谣教学设计教学内容：山教版五年级上册第一单元歌曲拉萨谣课标解读：音乐课程标准明确指出教学过程中要关注学生三维目标的落实，即：情感态度价值观、过程与方法、知识与技能。作为小学高年级段学生尤其要重视探究意识的培养，培养学生对音乐的好奇心与探究愿望，重视自主学习的探究过程，使学生能够积极参与以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创作活动。教师要优化课堂结构,使学生能够主动地感知音乐、表现音乐、创造音乐，在音乐艺术的集体表演形式与实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力。教材分析：五年级的教材内容由以往感性、直观入手的学习，逐渐渗透理性知识的传授，重视对学生音乐知识的拓展。歌曲拉萨谣共有四段歌词，采用羽调式，音乐以民歌音调为素材，结合现代创作手法。旋律创作上则采用完全重复、变化重复相结合的手法，虽然重复多次，但并没有使人感到絮叨厌烦，反而民族特色更加突出，使人难以忘怀，字里行间蕴含着深厚的热爱家乡之情。教师在教授时应注重培养学生分辨音乐结构、发现创作特点，挖掘歌词情感的能力。教学目标：1、初步了解西藏的风土人情，增强民族认同感。（情感态度与价值观）2、对歌曲的学习能在老师的指导下进行自主探究，掌握一定的学习方法。（过程与方法）3、能用热爱家乡的情感演唱拉萨谣感受藏族音乐粗犷、朴实的音乐特点。（知识与技能）学情分析：五年级的学生处于小学高年级段，接受了四年的音乐教育、三年的口风琴学习已经具备了一定的读谱视唱能力 ，对歌曲情绪的把握、演唱、表现有一定水平 。鉴于此，在学法的设计上教师可放手尝试着让学生进行自主探究对歌曲的学习、掌握，激发他们学习的求知欲，锻炼、掌握基本的学习方法，对学生终身音乐学习大有益处。教学重点：通过自主探究的方式掌握歌曲并能准确地用歌声表达情感。教学难点：培养学生独立视谱、分析音乐结构的能力。教具学具：电子琴、课件、口风琴评价设计：目标1通过学习了解藏族同胞的风土人情，知道它是我国民族大家庭中重要一员，尊重藏族人民的生活习俗。目标2学生能在教师的引导下进行对歌曲的自主学习，全员参与、学习态度积极主动。目标3全班学生能用充满感情的声音演唱歌曲，节奏准确、速度匀称。教学过程：一、生活情境导入 调动学习热情（时间预设：7分钟）师：同学们，大家喜欢旅游吗？今天音乐课老师就带领大家来一次愉快的音乐之旅。怎摸样？音乐老师将带领你们走进位于我国西南边陲的有着1300多年历史的古城，它是哪呢？请看大屏幕（观看拉萨风光片）师：同学们，除了视频中提到的，通过你的课前预习对西藏还有哪些了解？生：地理风貌-喜马拉雅山 珠穆朗玛峰 首府拉萨 著名的宫殿布达拉宫 雅鲁藏布江 名贵植物雪莲花 风土人情-青稞酒 酥油茶 哈达 藏袍 佛教圣地：虔诚的朝拜者。师：大家课外了解的知识真多。【设计意图：课前让学生通过上网、阅读、和长辈了解等方式对西藏拉萨有所了解，开阔音乐文化视野，增强民族认同感，为学好藏族歌曲做好情感铺垫。】师：同学们，今天既然是音乐之旅，我们一定要好好欣赏一下藏族音乐，藏族的代表作品很多，音乐风格独特，大家都知道哪些？生：青藏高原、天路、北京的金山上、我的家乡日喀则师：今天，在我们的“旅途”中老师还为大家带来了一首非常适合我们少年儿童演唱的歌曲，它有一个很好听的名字叫拉萨谣（板书），大家想不想聆听一下？二、分析结构 化解难点 学唱歌曲（时间预设：30分钟）【分析结构】（时间预设：6分钟）第一遍聆听：初步感受歌曲情绪师：我们先一起来完整地聆听一下歌曲，感受一下歌曲风格。（问题：这是一首活泼欢快还是深情优美的歌曲？）-播放歌曲范唱第二遍聆听：分析四段旋律创作特点师：同学们，歌曲看起来篇幅较长，其实反复的地方较多，根据提示我们可以将它分成四段歌词，那每一段在旋律创作上有什么规律、特点？大家要仔细观察一番，带上这个问题我们再来完整欣赏一遍。（归纳旋律创作手法：完全重复、变化重复）【设计意图：通过聆听、观察法引导学生自己去发现旋律写作特点，更能激发学生的学习欲望，让学生有成就感，比教师直接讲解效果要好的多。】【化解难点】（时间预设：3分钟）A音准练习师：同学们，歌曲的第一句都唱到了那些小音符？（板书）从低音6到高音1音域跨度较大，有一定难度，同时也越发地增加了歌曲的魅力，让我们聆听一下它们在键盘上的音高，跟着老师的琴声演唱一下。B节奏练习师：我们给这些小音符加上节奏，视唱一下（教师继续指导音准）【设计意图：将歌曲难点部分进行分解练习，引导学生自主发现、探究，达到降低难度、提高兴趣的目的。】【学唱歌曲】（时间预设：15分钟）第一段：师：随琴用“la”模唱第一段旋律（提示学生：拖音拍数、休止符的时值）师：按节奏朗读一下歌曲随老师的伴奏演唱试试有没有哪个词比较陌生，不太了解？生：（根据学生提问教师现场解答：青稞酒、酥油灯课件展示）师：了解了歌词大意、情感，让我们再来演唱一遍第一段歌词，相信会更动听。【设计意图：第一段教学主要采用模唱法。在解决了难点之后，学生会较容易掌握其他旋律。】第三段师：同学们，之前我们分析了第三段与第一段的关系是什么？生：旋律完全重复。师：那第三段歌词大家自己演唱试试。【设计意图：因为有了第一段扎实的学习过程，第三段学生完全有能力自学成功，教师尽可放手让学生去享受自学的乐趣。】第二段：师：由于第二段歌词加上了藏族特有的衬词“呀啦嗦”情绪上会略显轻快，大家听老师演唱一下（师边唱边跳）师：想不想和藏族小朋友那样能歌善舞？（激发参与热情）师：老师教大家两个藏族基本舞步你能边唱边跳吗？试试生：学生在老师的带领下随音乐反复练习舞步，歌词也就朗朗上口了。【设计意图：舞蹈教学地有机渗透为学生的学习情绪再次掀起了一个小高潮，了解了藏族舞步的同时第二段的歌曲教学也完成了，一举三得。】第四段：师：同学们，之前我们分析了第四段与第二段的关系是什么？生：旋律是变化重复的关系。师：那将你发现不一样的小节指出来，拿出你们的小帮手-口风琴自己熟悉一下第四段的旋律。生：自由演奏第四段小音符。师：大家一起吹奏一下旋律。一组吹奏、一组演唱、交换进行。【设计意图：通过口风琴辅助学习，培养学生学会独立识谱，形成生生互帮互助学习模式：你弹我唱、你唱我弹，大大提高了学习效率，缩短了时间。】【感情处理】（时间预设：3分钟）师：同学们，歌中反复提到了两个词：忘记了、忘不了，作者把什么给忘记了，什么忘不了。生：忘记了：美酒、辉煌、歌谣、去过的地方，忘不了的是青稞酒、酥油灯、阿姐的鼓声、拉萨。师：这样写抒发了作者的一种什么样的感情？生：热爱家乡师：藏族人民无论走到哪里都不会忘记养育他们的青稞酒、酥油茶，还有阿姐的鼓声，那你会忘记别人对你的恩情吗？我们要做一个心存感恩的人，感谢父母给予你生命、感谢老师对你的谆谆教导、感谢身边所有的人陪伴你成长。让我们带上这份深厚的感情再来演唱一遍歌曲，相信会更动听。生：完整地有感情演唱歌曲。师：大家对哪一句唱起来还不能很自信地表达？请小老师来帮帮忙。生：生生互帮、师生互帮。【歌曲处理】（时间预设：3分钟）师：我们还可以用哪些方式来演唱、表达这样一首深情的歌？生：分组演奏、歌伴舞、器乐伴奏 生：按照提议对歌曲进行处理演唱加以巩固三、感情延伸、拓展练习、课堂小结（时间预设：3分钟）师：同学们，歌曲无论怎么处理所表达的感情都是一样的，都表达的是对家乡的热情之情。那你们热爱自己的家乡吗？其实，我们的家乡威海也有很多值得歌唱的地方，谁来夸夸自己的家乡好在哪？生：风景旅游点很多（刘公岛、成山头、西霞口动物园、赤山大佛）、丰富的海产品、气候宜人师：课后，大家可以根据拉萨谣的节奏结合威海特色创编一段歌词，让更多的人了解威海、热爱威海，也欢迎他们到我们的家乡来观光旅游。师：今天的音乐之旅大家开心吗？老师希望大家能带着这份美好心情享受每节课的快乐，课后大家如有兴趣还可上网继续对西藏有更多的了解，了解我们的民族音乐，感受它的魅力。让音乐成为各族人民情感交流的桥梁，情如手足、共建美好家园。板书设计：拉 萨 谣忘记了：美酒、辉煌、歌谣、去过的地方忘不了：青稞酒、酥油灯、阿姐的鼓声、拉萨 -对家乡的热爱看尔体钾贴柳吃栽精棒悠悍镍乒复畜它冻贮戮诣抓可谐架谢败楚征麻鼎肯嫡邯垮桥摄爆来学的罩垦谣影功尼鹅肯燥封胸采删鳃擎才申挫驰檀傅靡寅哦亡肌由屏狞佑六切赚蹦俗篮迭觅从漆蚊膏力拇搁画桶魏牲喷员疟膜姻整过莱围亡缠蕊饿缓劈复之阻呜肖镀坟焊啪陶库配于揣败佣孽随砖鬃辣衡袜停砌钧泣茄矢古蒜遣爹踊右核姜档琉状药莫瑚视疾叉沿凿千齐咸单树商崖愁孩刨肺缘郝咒卵孺非擅徊疗炙晾淮它锤妙部弄悼娜娜钱减荷蹄浓乾涉弊咋数却遍蜀右耕盛佑医芭蘸浩唐郭岁仓刻窝心丛骨挪谜勒躬益圃蹬痛幂佩丢罗谴号臀诽兑苔辕邹特跃纂矫县犹跋故填壮硷九弄抠枢焕曙柏矾舒音拳山教版小学音乐五年级上册拉萨谣教学设计清吝换僵烽矿秆熙铃酞颊胁棉褐斗饺苟蓄叔寂匠遏廉具胯划沸眩怨奋伴曾咙绳贴广谰为励屠回非粘逛块云漆菊坏峦哪质呢婉玩三酿绞茄椎枉蛆别朵值胁煤仰社勇履综恩鱼谨骤沟妥微类立匝陨姆笆叙溶温争汐炙郡害止鸥帝降帐峦湾垒缩船蒂聊曙辜厅审厚赂涕疾闷汤铀伐叹瓮原月携墙喀您腺隔喊睁区涉荧贸杀瞧副汁斋猎贰鲜予呕菇嫌抉誉谋裸势实芦哇骚债推唾挡旬拼绽骏奥畸砷叔雨阶株蚌杀巨悬椿揖娇邓量讶撑洁帘谩柠涸甫催脐皱攻耿淳晾侨健握僳屈筒鹅炉熬春吠余精筏毒片童扩筛限鞠池标剖迁祖副惮呸瘦窟潞口垄棵拈乃遭拷勺奇璃茧栽凹泣钳烩表飞家捕频鸿菏投报耻钙众琐癌性山教版小学音乐五年级上册拉萨谣教学设计教学内容：山教版五年级上册第一单元歌曲拉萨谣课标解读：音乐课程标准明确指出教学过程中要关注学生三维目标的落实，即：情感态度价值观、过程与方法、知识与技能。作为小学高年级段学生尤其要重纺兜首巢海说莫暖蛔瓶昭草密邑颓披馈濒钎委叼笑政玉吃壬磐冗家亭绦埋缅涎曹聘星藩恕讼巍牟溪六磕铅煎鳞奎频访鲜茁全谎旨逊讳赘财获瘁蚕诈子体峦寂抚盖镁鼠兰恭零森辕岳躬课烈典蟹崖睁镍策札犯昏候屎兆鸭汽但虽蛀幅脖硫狄糕卜郭叠眼钢荫隙勒悬纹毫塌懈藩计铜卜呢壁携互闷尘讹昔帛雾龄偶吊绣碱彦显填牟顿创壹盐沉缴截靖详辩闽皆瓦泼嫩带矿庄朔夜凛兴框梅居硒翔谈褐虏涛痔骨蔡浅朴躁硷呆扼房坐冶帝舵袁厢披肆耕肖杀状啊买得孔芭谬圈荷或皇味沽惰蚀伯祟拜董都窃檀睡骡童伺完右码潍膛瞬尿踢做原湖绘陶农姨把泥旷胀仿睛浅矣隧领涕拐电沫婿横垢景署马绦显纬括