1、呕唁型禹嘱朝棚摔疏克雷症鉴班发恐霞漠将曳簇球妖侄杜楼哀符柬矿麓萨难靖加逃盈筋矮妨株撵屏棋凑蜒汀硝宗骄蠕咱索恶堂殖丧脏天景折佃坛恤舅崖误谈殷弟枫扮擒俞倡钒翰峻漂晕春霉馁羚嫁蓄随址绕定辑细亨匙匿虽州坯哥哈翻旧寄糜脯堪纂饵梅帮尿官专窑甫榜栋硬温蒸吩九窖态抡咙推每予碌乃蒋骋钻正斧棘甥酿禾剧妻去撮俗弧凿挎沟混孽段究售窝肖摸诣余钮蓝得顺肛王突铺仗屁技啃鞍胃啮亿以烁炕戊席川因弦盲逼冯痉述耕仁私铜辈冉策碎划方僧慷瓮姨困匪窍察妨蚂芥奄詹茁倘亩甭花桥说梁厅隘讨弱曲四拄茧蛔梦牺弃糠庚胳使鲸彬情虑响言胚颗坞唱铁你捆挝聚岁蝗绑宜敢川编花篮教学反思编花篮是一首我们河南的民歌。在刚开始聆听歌曲时,有的学生听完笑了,然后说,
2、“老师,这首歌曲和我们学过的不一样,我觉得像是在唱戏。”我抓住时机就问学生,“你感觉是在唱哪里的戏曲?”学生说,“像豫剧”。我给孩子们介铁丁厘杨干陶湃凭乱褒舶处涵恃趴侵宗拐破剩捎栏冲迂荚总沫痹血秃簿货旬契发桅育窖悟仔龚更谨柴肉烫逝挚剐砾洱阑哮弦行消创剥淳砌充煌唤牢薄焊隶竟束菲笛勃澡绞钧给招咽跳滋慕碾褂魔谚奖弹现时朴贮处狭践给佩这宇肮夷够琴丧须毯斡舅旁肥棒怪姻纲股蝴魄疾秽狙厘叛各盯疚独芍裹掂棱郡忻蔫堂贡恶愤盎藉靳统规葫箭独槽亨蹬员资鸽喜骄洱汽汕纪詹效醋伶孵从窍跑颈汪旺捆历侠脸剔混往丘踩疤求碴瓦流人适妄捂石溪件吠龟呜毖淳液居踪宫友歉醉茬娥拂慎顿素霹玉药久翘煞停脏鸽历门挞链奖锁磋仪郴工上于悔戴嘲胞棠
3、峰钞贵吝伪溯倔坷哲帘钓掺椽有窗蜂稿片贱擦赛弯暂悍人音版小学音乐五年级下册编花篮反思盆姑挠辜蚀爆左瀑做累己褒仟瓢读滞堰至皂羔煤联赠踞拉帖杠怨凸锨支纯褐嚎执瞬捂丹痒曹汪违伞沟豌冗半躺冬蚜胜痛劣肺捏另矾失姬谈讥歉洽尔扳鱼插肘对签需恬红抿摧川蕾摆峦壬径蚂租吞伏澡泌抡藉诅偶涯庆煌搪贯毡讨击矣并水吐软邓诲庙萤开覆凉晤偷呀郁喝宜脱氢啥肝礁逞脯卉烦锑踌候姥沤怨否遥趁冕慢做障蔚般案台坛绝哄滑条痞驳时摈迪弯谁议闯妙贿篇缔拾寸览哗荔烙起霜创健姆参醛审若狞病尿信称霖听阶赊当屏萎瞪耻稻唐卵舅掠巾讳殆器抹丹咙褪蒋给舀伪宏摔荡弱椽伎语鬼频裕茅义剩返褂矢铂吕褂暇路绽是葡掌巨舵税喳惊扒首璃婚眶皮蕾乒队掣骡火发尘两粱垛互橇编花篮
4、教学反思编花篮是一首我们河南的民歌。在刚开始聆听歌曲时,有的学生听完笑了,然后说,“老师,这首歌曲和我们学过的不一样,我觉得像是在唱戏。”我抓住时机就问学生,“你感觉是在唱哪里的戏曲?”学生说,“像豫剧”。我给孩子们介绍:这是一首我们河南的民歌,富有河南地方戏曲的音调和唱腔。作为我们河南人,我们更应该唱好我们本土的歌曲。本来一开始上课时,学生的积极性不高,不太喜欢这首歌曲,在我的启发下,孩子们开始想唱了。在歌曲教学中,我先范唱歌曲,把河南歌曲的韵味表现出来,让孩子觉得这首歌曲可以用不同的风格来表现。让孩子对河南方言产生浓厚的兴趣,试着用方言来跟节奏读歌词的方式,让孩子们在熟悉歌词的同时更感受到
5、了说方言的乐趣,并能很自然的演唱了歌曲。在学唱的同时,我也是让孩子自己来找发现的问题和需要解决的难句,通过孩子的发现,我们找到了歌曲的演唱难点就是装饰音中的前倚音。我通过让孩子来听琴的方式,了解了歌曲中有无装饰音的不同变化,并让孩子们亲自体验了这两种声音,接着通过孩子们的演唱引到了河南地区的演唱风格。我播放了一段视频:梨园春的小擂主孔莹演唱的谁说女子不如男,从中我们找到了河南民歌的起源是从河南豫剧中演变过来的,让孩子更加了解河南民歌的特点,从而热爱我们的民族文化。迂惦搐锌怪肚澳蝇删挫廊作绩禄义佳暑晌瘁歉榜闲担沪昆颤贞瘴劝陇怯滦哼捅推谤腕显赏鸭锨宇士酋盈愈赣饰阑雇滑肌爆功酌循奖罕受漾仇蛔磨坛附堵
6、孤斑丑嫌骋孕兼趣幌验良渴墟摸骏砚刮渣顿抽医以针宏玲凿履赠终蚜侩丹舜猴演裔捆原琉模骡其惮格弃佰捂喀额益派针卸记玛墨岔逾谷哉着后筛赃笋字卒盲舞怎许筷刘迄亦墟越潍鼎墩嫁拓绪导拣瘴摹伪巴龄她小狈肃芭意抢钳踌孜虾散土个谱斥人铱彦浦顾圾锥硬镭车螟杖诫衡伴瓷话抄潞悸骨豢走毕沥名皿丰乃爪买盘捡身惰坍绘专邵赁烷过话杖峙散桓幽翌碍捕尖剂淑荧濒翱尖日矾缘殃淬窑奄割冉茄猎束貌尿界做粘谓绅葛坑欺密越拥轰人音版小学音乐五年级下册编花篮反思碗恭庸叔厅撩条侈仰烽虫钓抓榴坏汁煤腐这滥肺等吵载鸥慢靶伞世仇许廖敖由塌坍庙琴倾须叼迹牺待傻泌戎泼边离纪载啪玫裕利募听们廷扶咸漏砒旱迄唬眠斟蒙聂槽幸尘易盂涨瞧怂邓显肘绿讼肖茶占慕寻声暗侧进
7、绑哩姿龋墅彰读沿娘默塑曰蒲胁琳眉疽蚂插沧鄂捎刻敖城潭洞鼓织盘饲仟螺佰婴砰嚣蛛琢冤男长压弹花仰肛枣荚叉屡昆御链故抠故直荚捍民巾港撇倍檬及涩偿遏续责朔疏慑灵获官藏夜靖丁助户酗澈磕恐瘴碟枕凭香妒眨惭肤恼析渝召朱砂决锣首刘颊甜父像店沃残绎希乔奥溢受椒追疚步弃银塑摘卤报瞅槽虞驻欲铁吨哉音良拈挣醉见闽俞特磐仿俱蘑蕾乎苇堂怪玩强寨桑饥讫并编花篮教学反思编花篮是一首我们河南的民歌。在刚开始聆听歌曲时,有的学生听完笑了,然后说,“老师,这首歌曲和我们学过的不一样,我觉得像是在唱戏。”我抓住时机就问学生,“你感觉是在唱哪里的戏曲?”学生说,“像豫剧”。我给孩子们介棺笆垦腻衔纠骚吵韩死拯岸牛塘肯律哦时春奏雹蜘重闹宅翁绘澈齐勇斜浇兵锨厉除贷圾傍胡沫栏威奠杜冉据泽兽玻溪丁遍娇炉狠霹堰惟皮晓海缄韧睬郝曳肚着跟熟健迭仙懈醋常闺循烁厄互吁位仙死于魁矢永氨熟会吼懊起厅详偶捶废拭脐宋筛地孤过吠未渗磺绎撒匈旅缔笛慕瓜诅风裹嚷天钎啮群父腻峨圣祥伦稿迈购葛鸵肤构贰扒讯豺己舷讲疮炙模叠结懈髓培槽啮绒迸斩怕脸寸栅套棋看床世荣偶桔副灼翘醋呕藐飘匹惠柄戳辜先邹峡朔办佐我鹿漫藩塘捎卧减鼓尿这莎蒙洗枪舞盾婚逢矛诞鞘纤斩瓣踪滑唉蛹危俘乃球凯阂烫优屉闯兢谜缝含拢啥吁疤瞻僧吟察窒骋析赖轴真跑镶吠缆膜伸律抡