小学培优补差方案.doc

小学培优补差实施方案素质教育发展势在必行,社会对合格人才的要求也趆来趆严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此,培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想: 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环.为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划,分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优,差生不差，共享成功。二、摸清底子，做到有的放矢。学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础.三、扎实做好培优工作1、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。 2、做好优良学生的“补差”工作 因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优,真正成为优秀的接班人。四、认真落实补差工作1、帮助他们树立自信心.后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等,所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动,具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习.课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢，听课的效果就会比较好。3、减少作业量,认真查漏，专项训练.训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。(1）、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心.只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉.只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 （2）、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行 一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助.另外，本学期初,学校将组织献爱心捐助活动,帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。五、具体要求： 1培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源,如文学、奥数、艺术、科技、体育等,以满足他们特殊的发展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足,在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。2开学初各班制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并告之于学生及家长。3精心准备培优补差的辅导内容,保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流培优补差心得,共同提高。4及时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。5期末学校将对培优补差效果做全面检查。