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小学三年级科学上册实验教学计划
验教学是中小学素质教育的重要组成部分，是培养学生综合能力的重要手段，特别是对学生的动手能力，实际操作能力的培养，更有其不可替代的作用。为加强对实验教学工作的管理，更好地为教学提供服务。
一、 加强领导： 1、学校教导主任具体分管科学实验教学领导。 ①分管领导有听课记录。 ②实验教学列入学校工作计划，有教研活动及工作检查记录. ③有全校本学期《实验教学计划进度总表》，并将该进度总表张贴在墙上。 2、学校有专职实验教师及仪器管理员。 ①能熟悉所担任的科学课教材。 ②能熟练使用仪器或教具。
二、实验注意事项: 1、按要求开好演示实验和分组实验科学科任教师必须严格按照教学大纲要求开好演示实验和分组实验。 2、填写好“实验通知单"和“实验记录单”每节实验课（包括演示、分组），教师应填写完整的《实验通知单》和《实验教学记录单》，并按年段分班整理，学期结束后装订保存备查（出示《实验通知单》和《实验教学记录单》样张，对填写、整理“通知单”、“记录单"的要求进行讲解说明）.兼任仪器管理员的科学教师，可不必填写《实验通知单》。 3、如有仪器损坏或丢失，应及时注销每次实验前，实验教师必须做好一切准备工作。必须试做准备开设的实验,做到心中有数，以便指导学生在实验中掌握操作要领。实验后要认真检查仪器或物品是否损坏或丢失，确保下次实验的正常进行。如有仪器损坏或丢失，应填写完整的《教学仪器设备报损报告单》，至少每学期整理一次，级学校领导审批后及时在《仪器登记卡》中注销。 5、各种单据整理存放，以便检查《实验通知单》、《实验教学记录单》、《教学仪器设备报损报告单》应整理存放于仪器室管理，以便检查。 6、积极开展研制自制教具活动.研制自制教具可以补充补充学校仪器不足的问题,是一项既省钱，又能解决实际问题的活动.同时还能引导学生利用自然、改造自然、认知世界达到锻炼学生动手能力的目的.教师要从自然学科所特有的角度去观察去思考，就会发现身边许多废弃的东西都是可能利用的。
小学五年级科学上册实验教学计划
一、教材分析
五年级科学教材本学期主要安排的科学实验有8个分组实验有第2课《混种子发芽的实验(二)》第三单元1课《地球表面的地形》4课《土壤中有什么》第四单元4课《测量力的大小》5课《运动与摩擦力》7课《运动与设计》8课《设计制作小赛车》。12个演示实验分别:第一单元第3课《观察绿豆芽的生长》4课《蚯蚓的选择》6课《做一个生态瓶》7课《改变生态瓶》第二单元第2课《阳光下的影子》5课《光与热》6课《怎样得到更多的光和热》7课《做一个太阳能热水器》第三单元第5课《雨水对土地的侵蚀》四单元1课《我们的小缆车》2课《用橡皮筋作动力》6课《滑动与滚动》
二、 学生分析 五年级共有学生26人,学生喜欢学习科学,而且喜欢做实验.从实验情况看，学生能在教师的指导下实验探究，能与他人合作学会了写实验记录。也有学生在实验过程中放不开手脚,甚至不敢实验。
三、实验目的
1、培养学生学习科学的乐趣。
2、使学生获得简单的科学知识。 3
、培养学生包括观察、发现和记录的能力。
四、 实验措施
1、课前教师要备教材、备学生、备教法、备实验过程。
2、培养学生的动手活动能力。
3、养成搜集资料的习惯.