二年级投掷课教案说课稿教学反思.doc

二年级投掷课教案
教 材　　
内 容　　
1、原地侧向投掷沙包 2、播种与收割

课 的　　
目 标　　
1、发展学生平衡能力，提高学生锻炼兴趣　　
2、感受和体验沙包性能,发展转身、移动、投掷能力　　
3、让学生体验乐趣,锻炼学生的团结能力　　
教 学　　
重 点　　
　能协调做出蹬地转体的动作
教 学　　
难 点　　
　挥臂出手快速有力
课 的　　
顺 序　　
时 间　　
分 配　　
课 的 内 容　　
运动负荷　　
组 织 要 求 与 练 习　　
次 数　　
时 间　　

准
备
部
分 

基
本
部
分
结
束
部
分

　1’　　　

　3’　　　

4’　 　

20’　 　

　8,　

4，　 
一、课堂常规：　　
1．教师整队　　
2。师生问好　　
3。宣布本课内容　　

二、队列队形　　
1．原地踏步　　

三、徒手操　　
1．扩胸运动　　
2．肩部运动　　
3．腹背运动　　
4．体侧运动
5．弓步压腿
6．膝关节　
7．手、足踝关节
8．高抬腿　

四、游戏：夹包比远　　
重点:用小沙包做游戏　　
难点：有创造力　　
规则:两脚夹住沙包站在线后,然后双脚跳起用收腹向前摆腿的力量用力将沙包掷出去.两人一组进行比赛　　

一、原地侧向投掷沙包　　
重点：能协调做出蹬地转体的动作　　
难点:挥臂出手快速有力　
二、游戏：播种与收割
规则:必须把沙包放到指定的地点。播种的人必须与收割的拍手才可交换。　
一、放松、小结
学游泳

　1—2　

　　教师活动：　　
1。教师语言清晰　　
学生活动：　　
1.。学生成四列横队站立　　
组织形式： 　　
◎◎◎◎ ○○○○　　
◎◎◎◎ ○○○○　　
★　　

教师活动：　　
1。讲解队列要求　　
学生活动：　　
1。认真听讲后集体练习　　
2。保持身体的正直，做到抬头、挺胸、两眼平视正前方　　
组织形式:　　

◎◎◎◎ ○○○○　　
◎◎◎◎ ○○○○　　
★　　

教师活动:　　
1．  带领学生集体练习徒手操　　
2．  提醒学生,充分利用活动时间，活动开身体个关节　　
学生活动：　　
1．跟随教师示范，集体练习　　
2．活动开身体各关节　　
组织形式:四列横队成体操队型散开　　
◎ ◎ ◎ ○ ○ ○　　
◎ ◎ ◎ ○ ○ ○　　
◎ ◎ ◎ ○ ○ ○　　
◎ ◎ ◎ ○ ○ ○　　
★　　

教师活动:　　
1．  稍做提示,请学生利用沙包，进行比远练习　　
2．  巡视各小组同学活动，及时纠正动作　　
3．  暂停，请学生改变游戏方法　　
4．  暂停，再请同学发挥想象，改变游戏方法　　
学生活动:　　
1．听清教师要求，两人一组,用沙包进行比远比赛　　
2．改变游戏方法，两人一组,进行面对面对抗比远　　

组织形式:散点练习　　
◎◎ ◎○ ○◎　　
○◎ ○◎ ○○　　
◎○ ○◎　　

教师活动：　　
1．  教授口诀（预备拉满弓，转身又挺胸，挥臂快如风）示范完整动作
2．  组织学生徒手练习3遍
教师巡视，纠正学生错误动作　　
3． 暂停、小结后，提出注意事项,学生继续分组练习
4． 请一位做得好的同学示范，教师讲评
5． 再次组织学生练习
6． 分组进行比赛.
学生活动：　　
1．  认真听取教师要求　　
2．  听从指挥,平均分配人数后，进行练习　　
3．  暂停时，认真听讲,服从教师安排　　
组织形式:　　

◎ ◎ ◎ ○ ○ ○　　
◎ ◎ ◎ ○ ○ ○　　
◎ ◎ ◎ ○ ○ ○　　
◎ ◎ ◎ ○ ○ ○　　
★　　
教师活动：　
1． 讲解游戏规则
2． 巡视各组　

学生活动：　　
1．  认真听取教师要求　　
2．  听从指挥，平均分配人数后，进行游戏　
组织形式:　　

◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 　
◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 　
◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 　
◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 　
教师活动：
1． 带领学生进行放松　　
2．  小结本课内容　　
学生活动：　　
1．  在教师带领下，学习各种游泳动作　　
2．  总结这次课上的学习感受
　组织形式：四列横队成体操队型散开　　
◎ ◎ ◎ ○ ○ ○　　
◎ ◎ ◎ ○ ○ ○　　
◎ ◎ ◎ ○ ○ ○　　
◎ ◎ ◎ ○ ○ ○　　
★　　　
场地与　　
器材　　
沙包36只　　

课 的　　
练习密度　　
45％ 强度：中　　
课后小结　　

投掷的说课稿
本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。
一、说教材1、教学内容:原地投掷垒球 游戏击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目,也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学,培养学生形成正确的身体姿势,发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。(1）认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作.(2）技能目标：经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力.体验投掷活动的运动乐趣和方法。（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。
二、说学情1、有利因素小学学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象,大胆创新。2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础.
三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛,同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的.
四、说学法在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识.
五、说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来,提高学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果.本节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。(一） 开始准备部分1、 课堂准备活动2、 准备部分:掷纸飞机。学生动手制作纸飞机,在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇"游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”(为学生创造快乐愉悦的活动氛围,提高学生对体育活动的兴趣）(二） 基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教"与“学”的重点,要充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学.1、 通过语言提示与诱导,让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习.培养学生应变能力和敏捷的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探索精神.2、 让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会.3 把全班同学分成四个小组进行“击木柱"比赛,在一定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动学生学习的积极性，提高教学效果。4、 “采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾,把我们美好的家园环境破坏了，于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱……。为了防止我们的地球环境急剧恶化,我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”. （三）结束部分1 为了恢复学习的心理和生理负荷,通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松,让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。2、 小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主.3 收还器材.这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”.
体育课《投掷》课后反思
本课采用主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里,积极投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。
课前我一直担心学生会“出洋相”,一个担心是:放手让学生小组自主尝试“编队模拟飞行”;课前预演又失去研讨活动的意义，所以对学生小组在课上能否即时编好队我心里没一点底，甚至课前就准备好了学生在这个环节“出洋相”的应对措施。但在课堂上四个学生小组都出乎我意料的展示了多种精彩的编队飞行模拟动作。由此我认识到，只要让学生插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间,学生哪怕是一年级新生，都具有将创新思维转化为成果的能力。我课前的第二个担心是器材问题，由于纸飞机材质和制作等因素会直接影响到纸飞机飞行的高度和远度，所以我担心这会影响到学生对正确投掷动作的体验和掌握.
事实证明,我的担心是多余的,部分破损的纸飞机虽然在一定程度上会限制学生投掷效果的展示，但在经过自练自悟和师生共同探究之后，绝大多数学生对正确的投掷动作有了感性和理性的认识，相同的投掷动作纸飞机不同的飞行高度和远度相反还激起了部分同学的好奇心，在课后他们拉住我询问原因,在鼓励和肯定了他们的探究意识后我就纸飞机的一些弊端跟他们作了解释,同时鼓励他们去摸索更好的纸飞机的制作方法让纸飞机飞的更高更远.事后我在该班的课上以此为例,鼓励学生向这些同学学习，努力在学习中养成探究的好习惯。
一段时间后,我惊喜地发现该班大部分学生学习的积极性和学习的主动探究意识发生了可喜的进步。这节课上纸飞机投掷的弊端在一定程度上反倒成了激发学生探究兴趣的触发点，看来只要教师在教学中注重与学生交流，做有心人,往往无心“插柳”也会取得“柳成荫"的效果.