小学一年级心理健康教育计划-教案.doc

小学一年级心理健康教育计划一指导思想:在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性.近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的日新月异,学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理健康教育,帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。本学期，将继续对学生开展心理健康教育,及时做好学生的心理疏导工作，使全体学生保持心理卫生，健康成长.从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量,有着极其深远的意义。二。内容分析：按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。三。教学目标：1.通过心理健康教育,引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力.2。通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信,开拓创新，追求卓越,不畏艰难的健全人格.3。通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。四。对本学期的期望:希望通过本学期的教学,提高学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养学生善于与老师,同学交往的能力，不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。小学心理健康教育一年级教学进度安排任课教师：马君周次起止日期周节数内容安排19月37日1校园里的秘密21014日1校园里的秘密317日-21日1可爱的我424日-29日1可爱的我510月812日1我的老师615日-19日1我的老师722日26日1睁大发现的眼睛829-11月2日1睁大发现的眼睛95日-9日1男孩、女孩1012日-16日1男孩、女孩1119日23日1我的小伙伴1226日-30日1我的小伙伴1312月3日-7日1敢说就好1410日-14日1神奇的半圆1517-21日1最亮的一颗星1624日28日1幸福快车1731日1月4日1总复习187日-11日1总复习第一课 校园里的小秘密 教材简析：本课由几个场景开始，找出学校和幼儿园的不同。自己成为小学生了应该怎么样做。教学目标：1、学生明确自己已经成为一名小学生，明确在小学和幼儿园生活的区别.2、制定新学期的计划。教学重难点：重点：发现校园和幼儿园的区别。难点：明确学生应该怎么样做.教学准备：放大的课文图片。（有关故事）教学过程:第一课时（一)、导言。欢迎小朋友们告别了幼儿园,走进了小学校园.成为一名光荣的小学生，你发现了校园里的秘密吗?(二）、新授。1、谁能说一说你这几天在校园里发现了什么？2、回想一下幼儿园里都有什么？3、通过大家的发现和回忆你们发现了什么不同？4、你作为一名小学生应该怎么样做？5、学生汇报自己的收获。（三)、讲故事.通过讲故事的形式讲讲自己的收获，那么新学期的新打算呢？1、写进书里。（四）课堂小结.第二课时一、出示图片,引入激趣。 1、上节课，我们回想了幼儿园和小学的不同之处。2、现在请把你自己找到的不同之处在书上第4页下面把星星涂上。（1）找到一处涂上一处（2）在自己的书上写上自己的名字(标志自己成为一名小学生了）二、画出自己成为小学生的表情1、同学们我们今天就是一名光荣的小学生了，你们高兴吗?2、欣赏表情图片，看看它们都代表什么心情。3、在书上第5页画出自己的心情二、激发学习兴趣，.小游戏.1、活动一，为书本穿新衣2、活动二,给闹钟定点3、活动三，把第二天的衣服摆放好4、学唱歌曲，背起我的小书包（三）、掌握学习方法（四）在故事中得到教育板书设计校园里的小秘密制订计划歌曲教学反思:通过学习，学生初步学会了整理书包的方法，懂得怎样做准备。第二课 可爱的我教材简析:本课由自我介绍,使学生认识自我,完善自我，超越自我。教学目标:1、认识自我，完善自我,超越自我.2、 认识他人,宽容他人，学习他人教学重难点：重点:认识自我，完善自我，超越自我难点：认识自我，完善自我，超越自我教学准备：放大的课文图片.(有关故事）教学过程:第一课时（一）、引入主题:提出认识自我和他人的重要性和必要性教师:同学之间见面，要相互介绍自己。你了解你自己吗?你愿意把你介绍给大家吗？1、怎样介绍你自己，我们可以这样来介绍：我叫 ,我今年 岁,我属学生：较了解自己和他人（部分学生)学生：不了解自己和他人（部分学生）教师:现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人,客观了说明你有哪些优缺点.如：我是一个乐观的人，我是一个做事拖沓的人等等.学生A：我是一个有上进心的人，我是一个勤奋好学的人，我是一个怕失败的人。老师:这们同学只是谈自己在学习方面的表现，请同学扩展开来谈自己，包括学习上、思想上、生活上、人际交往方面等等.学生B：我是一个热爱体育锻炼的人，我是一个好比好强的人，我是一个知错又难改的人.学生C：我是一个自尊心很强的人,我是个怕羞的人,我是一个上课迟到的人。老师：好！前面三位同学简单地谈了谈对自我的认识，看来同学们并不完全了解自我和他人。今天我们就提供一个机会给大家:请同学们在纸片一上写上我是谁？（20条左右）学生：（自由发言谈自己的，大约五六个学生代表）（二)、仔细想想，爸爸妈妈眼中的我1、学生在组内讨论.（三)、讲故事,用展台出示书中的图片（四）讨论分析。1、说说学校里的我。2、讨论两者一样吗？第二课时一、画自己：大家已经介绍过了自己，现在大家拿出小镜子照照，画一画可有的自己老师巡视指导，给予鼓励。二、各小组评一评，看一看谁画的最像小组内换一下自画像，让其他小组猜一猜，这是谁?(二）总结点评教师：我们每个同学上了这堂课后，我想每个人都有了一些感受。现在请同学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见解.学生A：我对自己有了较全面的认识。学生B:我有改正错误缺点的信心。学生C：我认识了自己的不足.也认识了别人的长处.学生D:我更清楚地了解了我的朋友和同学.学生E：我对别人认识了，就更容易宽容人缺点的错误.教师:同学们刚才的发言说的非常真实自然，也就说出了我们这堂课的目的，那就是-板书设计：1、认识自我,完善自我,超越自我。2、认识他人，宽容他人，学习他人.（板书在黑板上）教学反思:本课是心理健康课，而不是思想政治课。教师通过本堂课更传布清楚地认识了学生，更有利于今后班主任工作的开展；学生通过这堂，在和谐、民主的气氛中表达了自己的心声和愿望,增进了同学之间的了解和友谊，也增强了改正错误和缺点,成为一个理想完美的的信心和勇气。第三课 我的老师教材简析：本课通过图片来展示自己各科任课老师，来说一说学生对老师印象，表达对自己老师的喜爱。教学目标：1、使学生认识各科老师.2、表达自己对老师的喜爱.3、和老师一起做游戏。教学重难点：重点：表达自己对老师的喜爱。难点:表达自己对老师的喜爱和老师一起做游戏。教学准备：放大的课文图片.（有关故事)教学过程:第一课时（一）、联系实际,小游戏。1、同学们你们每天都来学校学习知识，你每天到学校后都要和谁打交道.谁能说一说你认识哪些老师？2、课件出示不同科目老师有代表性的图片3、导入主题（二)、表达一下你对些你认识的老师情感.1、说出你喜欢或不喜欢这个老师的理由。(三)、讲故事，展示插图学生自由表达对各科老师的情感1、我喜欢体育老师。2、我喜欢音乐老师。3、我喜欢美术老师4、学生分小组,说说为什么喜欢这个老师。第二课时一、导言上节课，同学们说出了自己的喜欢的老师.那么自己的表达一下你对你喜欢的老师的祝福吗？二、学生表达对老师的祝福1、每天早上到校要问老师早上好.2、祝老师身体健康，天天快乐.老师带学生做游戏丢手绢击鼓传花教学反思：通过学习学生学会了尊重老师,表达了对老师的喜爱之情,愿意用每天向老师问好的方式,祝福老师。第四课 睁大发现的眼睛教材简析：本课由小场景开始,使学生认识到发现的秘密。从而使学生热爱学习,热爱观察。教学目标：1、使学生学会观察事物。2、让学生学会按照一定顺序来观察.教学重难点:重点：培养学生的观察力.难点：让学生学会按照一定顺序来观察.教学准备：放大的课文图片.(有关故事)教学过程：第一课时一、出示选择题图中的小朋友要穿过一片树林迷宫，请你帮他找出一条能顺利走出的路。二、同学仔细观察，画出自己选择的路线1、通过西游记中的人物“孙悟空的火眼金睛，激发学生观察的兴趣.2、学生自己仔细观察,画出他的行走的路线.三、同学展示交流自己寻找路线的方法。1、让学生观察，发现了什么？想到了什么？2、学生之间互相指出别人的不足和错误之处并说明理由。第二课时一、导入：上节课同学们都非常聪明，不但拥有“孙悟空的火眼金睛，而且还给那名男孩找到了一条走出森林迷宫之路.1、今天老师再来考察一下同学们的眼力好不好?2、请同学们把书翻到第20页，看一看这是一幅什么图画?这幅图画是由哪些数字组成？3、学生自己观察，并在书上记录下这些数字.4、找出学生展示自己的成果。5、重点是让学生找出发现这些数字的规律。6、如上方法，观察鸽子和不同图画中的差别.7、生活中的发现8、指名说出自己的发现总结多观察，多思考，你的发现就会越来越多。教学反思：通过游戏学生感受到了观察的重要性，明白了遇事要多听、多看、多思的重要性。第五课 男孩 女孩 一、看录像故事：故事:小明的故事 1、课间活动时，一群女孩在一起跳橡皮筋,男孩子小明也想加入，可女孩却异 口同声地说:“不要你来，男孩怎么会跳橡皮筋呢？”2、小明生气了，于是当女孩跳时他就上前捣乱。这样，他们吵了起来,并等到老师那里去、3、老师批评了小明,小明伤心地掉眼泪、二、想一想:1、同学们,小明为什么会掉眼泪呢？2、生活中的你也遇到过这样的事情吗？3、谁能说一说，男孩和女孩有哪些不同？三、活动区1、给男孩和女孩选衣服2、打扮一下自己（学生自己通过彩笔来绘画，让自己更美丽）3、扳手劲比赛、把自己喜欢的玩具涂上颜色此项活动可采取四大组比赛，即可同时进行,也可分开进行，根据需要来定.、让学生来给男孩和女孩来找公厕。四、实践园1、读儿歌：男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪.男孩勇敢女孩美,共同成长乐开怀.2、友爱大行动互换玩具玩一玩，共做一件事，意在强化学生互相接纳，互相帮助的意识。3、下列两种活动，可让学生根据自己的喜好与特长自选一种实践活动在课内完成，并小组交流.教师巡视。A、 我的自画像B、 我的自信卡