1、
第 课时
授课日期 月 日
课题
课文《树和喜鹊》
课型
精读
主备人
教学目标
知识目标:1、通过读文，了解课文内容，初步理解“孤单”、“邻居”等词的意思。会认12个字，会写6个字，认识子字旁、倒八2个偏旁。
能力目标：． 正确朗读课文.读准“一"的变调.
情感目标： 使学生懂得有朋友才快乐,培养孩子积累好词佳句的习惯。
教学重点
朗读课文，学会本课生字,能联系上下文理解本课词语。
教学难点
了解课文内容，感受有朋友才快乐.
教学准备
多媒体课件词语卡片
教学过程
时间
教学内容
导入新课
出示目标
自主学习
2、初步感知
合作学习
深入探究
展示交流
点拨提升
达标检测
总结评价
板书设计
反思
3分
10分
10分
10分
板书课题：树和喜鹊。 请学生借助拼音朗读课题。
齐读课题,引导质疑：看到课题,你想提出什么问题?
那就让我们走进课文，看看树和喜鹊到底发生了怎样的故事.
本课目标
1、通过读文，了解课文内容，初步理解“孤单”、“邻居”等词的意思。会认12个字，会写6个字，认识子字旁、倒八2个偏旁.
2、正确朗读课文。读准“一”的变调
3、懂得有朋友才快乐，培养积累好词佳句的习惯
1、借助拼音自由读课文，圈出课后生字,读准字音，读通句子。
2、标
3、出自然段序号。
3、想想读懂了什么，还有哪些不懂的地方画上问号.
4、认读课后生字，想想能组哪些词语。
1、合作读课文，说说课文写了树和喜鹊从前怎样,后来怎样？为什么有这样的变化？你懂得了什么？
2、找出文中与“快快乐乐”形式相同的词。练习说句子。
3、合作认读本课生字,组词语
分组汇报展示.
教师点拨。1、指导朗读，注意“一”的变调.
2、理解“孤单”的意思(只有一个)找出文中相关句子：这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊.指导关注“只有”一词。
3、体会喜鹊和树的前后变化.理解本课主题:有朋友才快乐，要学会合作，团结友爱。
4、联系上下文理解“邻居"一词的意思。说说自己家的邻居是谁。
语言训练:照样子说词语:
A快快乐乐 ：
B好多好多 ：
5指导学习本课生字。
1、读词语，选词语造句子。
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
2照样子写句子.
例：树很孤单，喜鹊也很孤单。
，也 。
3、《学了树和喜鹊》,我懂得了 .
树和喜鹊
孤单 没有朋友
快乐 有了朋友
7分
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