小学六年级健康教育教案.doc

第一课 青春前期的生理变化及保健教学目的：知识与能力:通过本课的学习，使学生们认识到自己身体的生理变化和如何进行青春前期的保健，使学生们学会用科学知识来保护自己的身体健康.过程与方法：1、通过本课学习，使学生认识到自己身体的生理变化（尤其是男、女生性征的差异）.2、教育学生如何进行青春前期的保健。情感、态度与价值观：使学生学会用科学知识来保护自己的身体健康。教学的重点、难点：重点:青春前期的生理变化及保健。难点：男、女生性征的差异.教具：彩色的男、女性器官挂图.教学过程一、讲述青春前期的定义.二、讲述青春前期的生理变化（同时出示挂图）:1、男、女性征的差异。2、身体外形剧变。3、内脏机能健全.三、如何进行青春前期的保健：注意营养，讲究卫生,加强锻炼.教学反思：同学们学习课文后,懂得了什么是青春前期的生理变化及怎样进行青春前期的保健。教学反思：针对目前中学生性心理存在的无知、好奇等问题，探讨了如何在生物课堂教学中结合学生的实际状况适时开展青春期性教育,以促进中学生身心的健康成长。对正处于青春期的中学生进行性启蒙教育是非常必要的.这个任务的完成,除了家长、班主任以外，生物教师更责无旁贷。其一，目前我国正处于青春期的中学生普遍存在生理上的早熟，女孩9岁月经初潮,男孩11岁初次遗精的现象屡见不鲜。这突如其来的生理变化,使他们的心理承受力与生理上的发育产生严重失衡。由于心理发育远远赶不上生理发育的速度,许多孩子对所发生的生理现象产生恐惧.有的子女孩认为月经是“倒霉”，甚至初潮时吓得哭个不停,以为得了什么疾病；有的男孩认为遗精是思想不健康的表现，难于启齿，更不敢向家长和老师请教,终日萎靡不振；更有甚者怀疑自己得了性病，惶惶不可终日。凡此种种,对青少年的身心健康发展极为不利。其二，青春期随着性器官的成熟，性激素分泌的逐渐增加,必然导致对异性的注意、吸引,以及对性知识的渴望.而目前的生理卫生课,已不能满足中学生的认知要求，他们想进一步了解自己和人类的繁衍。男女同学的生理变化，刺激双方互相猜测，互相吸引，以至于不断思考.这些都不奇怪,对性知识的渴望,有性冲动,正是他们的性发育成熟的正常表现.其三,对性知识的渴望，如果不加以正确引导,会导致他们误入歧途.有些中学生便会从黄色音像制品或淫秽书刊中去涉猎性知识。特别是生理的变化引起他们对外界的刺激特别敏感，性兴奋较强，易激动，对自己的情绪和行为难以控制。第二课 青春前期的心理健康教学目的知识与能力：六年级学生正直青春期发育的关键时期，也是最易出现心理问题的时期。我们应该启发她们结合自己的亲身体验以及身边她人发生的事情，理解本课知识，有针对性地掌握调节心理问题的方法，愉快度过青春期。过程与方法：教材内容知识点包含有青春期心理健康的特征、青春期常见的心理问题及其原因以及调节心理健康的途径.其中青春期心理健康的特征有六个方面，常见的心理问题列举了七个部分，引起心理问题的原因有四个大点,还有三种调节心理健康的途径。因此通过本教材的学习，学生能够了解青春期心理健康的特征、青春期常见的心理问题及其原因，学会利用各种途径调节自身心理健康.情感、态度与价值观：通过本课的学习,使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己.教学过程：一、请一位同学朗读课文二、教师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；每讲完一个,请2-3个同学发言进行分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。三、讲述青春期的心理特征：1、自我意识增强。2、情感丰富多采。3、性意识发展。四、讲述青春期怎样保持心理健康：1、注意学习中的心理健康。2、培养良好性格。3、增进自我了解。4、建立良好的人际关系。5、培养健全的情绪生活.五、作业：怎样保持青春前期的心理健康?教学反思：通过个案研究与讨论式相结合的方法学习，学生了解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理健康.第三课 爱美与健康教学目标知识与技能：1、使学生认识美的几种表现形式.2、了解爱美与健康的关系.3、使学生树立正确的审美观过程与方法：课文首先肯定了“爱美”是一种积极向上的生活态度,进而指出了美的真正含义.用较大的篇幅介绍了怎样的美才是健康的美;儿童少年要怎样爱美，爱美对健康有什么意义,旨在使学生懂得真正的美是外表美与内心美的和谐统一。情感态度价值观：使学生树立正确的审美观念,培养健康的美感，以利于青春期的心身发育。教学重难点重点、爱美与健康的关系难点、树立正确的审美观教学准备： 提前一周通知学生，每个小组选出一名本组认为最美、最健康的同学，准备在课堂上进行表演比赛。教学过程：一、教师宣布：这节课举行一次本班的“选美比赛”。各代表每人表演12分钟，内容包括：走路,展示服装，做23个动作造型，作一简单自我介绍,说一句自己最喜爱的名言或讲出自己的理想。二、让五名同学当评委给表演的同学打分.然后算分,公布得分.三、教师读课文，并结合当天比赛进行课文讲解：1、讲述形体美、风度美、仪表美和心灵美。2、讲述美育的定义与内涵。3、讲述爱美与健康的内在联系。教学后反思：通过在课堂上进行表演比赛、讲解，使学生树立正确的审美观念，培养健康的美感.第四课 竞争与健康教学目标:知识与技能：1、认识什么叫做竞争.2、懂得怎样正确地与别人开展竞争。过程与方法：首先，应该对竞争有一个正确认识。我们知道,有竞争，就会有成功者和失败者。但是，关键是正确对待失败，要有不甘落后的进取精神。其次，对自己要有一个客观的恰如其分的评估,努力缩小”理想我和现实我”的差距。情感、态度价值观:要求学生正确理解现代社会的竞争,培养自己形成敢于竞争，善于参与社会竞争的积极心态，以适应社会需要。教学重难点：重点:提醒学生注意克服和纠正竞争中的不良心态和行为，培养健康的竞争心理。难点：掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识.教学过程：一、请两位同学，采用“对话”形式朗读课文，读时有分有合.二、讨论：1、社会上哪些现象是竞争？你认为竞争对社会发展和人的能力发展有什么作用？你自己怎样对待竞争？有什么经验和教训?举例说明。2、怎样迎接今后生活道路上的各种竞争？三、教师插入一些有关竞争的小故事。四、总结：学生要正确理解现代社会的竞争，要培养自己形成敢于竞争,善于参与社会竞争的积极心态，以适应社会需要，克服和纠正不利于竞争的不良心态与不良行为。五、作业：结合自己的体会，讨论一下如何面对考试的竞争。教学后记：通过让学生进行“对话”形式朗读课文、讨论，培养学生形成敢于竞争,善于参与社会竞争的积极心态,并能克服和纠正不利于竞争的不良心态与不良行为。第五课 吸烟的危害教学目的:知识与能力：通过学习,使学生认识到吸烟对人体有那些危害过程与方法：通过学习，使学生认识到吸烟对人体有那些危害，做到自觉不吸烟,宣传吸烟对人体危害性。充分认识吸烟对健康、对学习和品德的不良影响.情感态度价值观：使学生懂得吸烟的危害,教育他们除做到自己不吸烟,并成为劝阻父母吸烟的宣传言.教学重难点：阐述吸烟的危害及后果.教学过程：一、讲述吸烟的害处：1、说说全球每年死于肺癌的人数。2、吸烟是引起肺癌的主要原因。3、吸烟使人寿命缩短与早衰.4、吸烟对人的生理功能有害。5、吸烟对骨骼有害.6、吸烟浪费金钱。7、吸烟易引起火灾。二、讲述少年儿童吸烟危害更大。教学后记:学习课文后，学生懂得了吸烟的危害,教育自己不吸烟.第六课 饮酒与健康教学目的：使学生知道少年儿童饮酒的危害，养成不喝酒的好习惯.教学重点:讲述少年儿童饮酒的危害。教学过程：一、讲述酒的主要成分就是酒精。二、讲述过度喝酒很容易影响神经系统，引起头昏、眼花、神智不清，甚至失去控制能力。三、指导学生参看图一、二:酒后打架斗殴，司机开车酿成车祸，造成犯罪.四、长期饮酒使人肝脏受损，肝功能衰退，甚至引起肝硬化,同时还影响心脏，肾脏等器官的正常发育.五、讲述少年儿童饮酒的危害更大的原因。教学反思:通过学习课文，学生知道饮酒的危害和少年儿童饮酒的危害更大，从而教育自己养成不喝酒的好习惯.第七课 社区卫生教学目标知识与能力:通过学习使学生理解什么是社区.过程与方法：懂得搞好社区生活环境卫生的重要意义。情感态度与价值观:共同爱护和美化我们生活的社区坏境.教学重难点：搞好社区生活环境卫生的重要意义。教学过程：一、向学生讲解社区的含义和范围.二、讲解社区生活环境卫生应注意的问题。1、结合课文和右边的插图，给学生讲解关于社区的概念和包括的范围。2、结合右边的插图和课文内容让学生讨论，要保持社区环境卫生,应做好哪些工作.3、引导学生通过讨论，认识到保持社区生活环境的清洁卫生对人们健康的重要意义。三、让学生结合实际情况谈谈社区卫生的意义。教学反思：引导学生通过讨论,认识到保持社区生活环境的清洁卫生对人们健康的重要意义，做到维护生活环境的清洁卫生。第八课 废水的危害教学目标知识与技能：1、水污染主要是人类活动造成的。 2、污水需要经过复杂的处理才能使用。过程与方法：做污水的净化实验情感态度价值观:通过教学让学生了解废水如何产生及其对人体的危害，并懂得治理废水污染的重要性和必要性以及保护水源的基本措施.教学重难点:让学生了解废水如何产生及其对人体的危害。教学过程:一、讲述废水是在生产和生活过程中产生的废物.二、结合右边的插图具体分析废水对人类生存和健康的的危害.三、保护水源和防止废水危害的主要措施。1、带读课文并分段进行讲解。2、结合日常生活中的事例和小故事，讲解并讨论水源污染对生态平衡的破坏和对人体健康的各种危害.3、引导学生防止废水污染的各种措施。4、小实验：怎样用最简便的方法鉴定水质的好坏?教学反思:通过讲解并讨论水源污染对生态平衡的破坏和对人体健康的各种危害,使学生懂得了治理废水污染的重要性和必要性以及保护水源的基本措施。第九课 废气的危害教学目标知识与能力:通过本课教学，使学生了解废气污染的来源和危害,以及防止废气污染的几项原则和措施。过程与方法：培养学生利用信息手段来表达对环境的热爱。情感态度价值观：了解汽车尾气污染环境问题，增强环保意识，学会保护环境、爱护环境、倡导绿色交通。教学重难点：让学生了解废气污染的来源和危害.教学过程:一、讲述废气是怎样产生出来的。二、讲述废气是大气污染的主要来源，给大自然也给人类生产环境造成严重的危害.1、破坏生态平衡，恶化了人类的生存环境。2、严重危害了人类健康,造成了许多严重的疾病。三、讲述防止废气产生和危害的某些原则和措施。1、带读课文并分段进行讲解.2、结合日常生活中的实例和小故事，深入浅出地讲解空气污染对人体健康的影响。3、引导学生讨论废气污染的原则和措施。教学反思：通过学习，学生知道废气是大气污染的主要来源，给大自然也给人类生产环境造成严重的危害，懂得防止废气污染的几项原则和措施。第十课 红十字会常识教学目标知识与能力：使学生了解红十字会是一个什么样的组织，以及它有哪些活动. 过程与方法:讲述红十字会是一个什么样的组织，介绍国际红十字会和红十字会青少年组织。 情感态度价值观：提高学生自救、防灾、避险能力教学重难点： 了解红十字会是一个什么样的组织.教学过程:一、讲述红十字会是一个什么样的组织：1、中国红十字会是人民卫生救护和社会福利团体，宗旨是救死扶伤，实行人道主义.工作有宣传献血，社会服务，募捐赈灾,兴办卫生保健和社会福利事业以及国际、国内的寻人,助人活动。二、介绍国际红十字会和红十字会青少年组织.三、动员学生参加红十字会青少年组织。四、要求学生在课后组织活动，上街为群众服务或去孤寡老人或军烈属家里帮助他们做事。教学反思:通过学习，学生了解了红十字会是一个什么样的组织，以及它有哪些活动.第十一课 急救设备常识教学目标知识与技能：使学生了解抢救急重伤病号员的急救设备有急救电话，救护车,医院急诊室等，并知道其用途.过程与方法：1、识别各种危急情况，2、教学学运用各种急救方法情感态度价值观:帮助学生储备日常救护知识，培养学生实际应用知识的能力，了解抢救急重伤病号员的急救设备有急救电话，救护车,医院急诊室等,并知道其用途.教学重难点：了解抢救急重伤病号员的急救设备有急救电话,救护车,医院急诊室等，并知道其用途。教学过程：一、遇到急重伤病号员,怎样救治呢?1、了解有哪些急救设备?2、怎样叫救护车？3、医院急诊室怎样接待急重病人？4、知道还有红十字会组织。二、问同学是否看见过家里的人打急救电话呼叫救护车,是否见过救护车上的设备,是否因病去过急诊室,急诊室的医务人员是怎样看病，是否知道还有红十字会组织。三、讲清在农村则依靠农村医生和乡卫生院、县医院等医疗机构。教学反思:学生学习课文后,了解了抢救急重伤病号员的急救设备有急救电话，救护车，医院急诊室等，并知道了其用途。第十二课 人工呼吸与心脏按摩教学目标知识与技能：使学生初步掌握抢救危急病人时使用的人工呼吸与心脏按摩方法。过程与方法：让学生了解人工呼吸、心脏按摩的基本技术情感态度与价值观：掌握抢救危急病人时使用的人工呼吸与心脏按摩方法。教学重难点：掌握抢救危急病人时使用的人工呼吸与心脏按摩方法。教学过程:一、讲解人工呼吸的作用原理和操作要点,如尽量将头后仰等.二、在讲台前示范口对口吹气的人工呼吸的操作步骤。三、讲解心脏按摩的作用原理和操作要点,如用肩和上肢施加压力等。四、在讲台前示范心脏按摩的操作步骤.教学反思：通过讲解人工呼吸的作用原理和操作要点,学生掌握了抢救危急病人时使用的人工呼吸与心脏按摩方法第十三课 疥疮的预防教学目标知识与技能:使学生了解疥疮的表现和多发部位，熟悉疥疮的传播途径,掌握疥疮的预防原则。过程与方法：了解疥疮的一般症状。情感态度价值观：知道疥疮的传染方式和治疗疥疮。教学重点：了解疥疮的表现和多发部位，熟悉疥疮的传播途径，掌握疥疮的预防原则.教学过程：一、指出疥疮是一种传染性皮肤病.它的病原体是疥虫，对疥虫的形态习性作乐描述。让学生知道疥疮的多发部位和临床表现,从而了解疥疮的危害。二、讲述疥疮的传播途径有两种：一种是直接传播，另一种是间接传播。三、让学生了解疥疮的危害，引起学生对疥疮这一皮肤病的重视。四、讲述怎样预防疥疮.教学反思：学习后，学生了解了疥疮的表现和多发部位，熟悉了疥疮的传播途径，掌握了疥疮的预防原则.第十四课 钩虫病与绦虫病的预防教学目标知识与技能：了解钩虫与绦虫对人体的危害，熟悉钩虫病与绦虫病的传播途径，掌握钩虫病与绦虫病的预防方法.过程与方法:1、钩虫与绦虫对人体的危害,2、熟悉钩虫病与绦虫病的传播途径，3、掌握钩虫病与绦虫病的预防方法情感态度价值观:熟悉钩虫病与绦虫病的传播途径,掌握钩虫病与绦虫病的预防方法。教学重难点:熟悉钩虫病与绦虫病的传播途径,掌握钩虫病与绦虫病的预防方法。教学过程:一、钩虫病是怎样传播的？二、讲述钩虫病的临床表现及危害。三、讲述钩虫病的预防方法。四、讲述人是怎样感染绦虫病的？五、讲述囊虫的危害。六、讲述绦虫病的预防方法.教学反思：通过学习后，学生熟悉了钩虫病与绦虫病的传播途径，掌握了钩虫病与绦虫病的预防方法.第十五课心理教学目标知识与技能:了解什么是心理，心理对人有什么影响过程与方法:1、什么是心理,2、心理与生理的关系。情感态度价值观:学会如何维护心理健康。教学重难点：学会如何维护心理健康.教学过程新授知识:1、什么是心理?心理是如何产生和进行的。概括的说,心理是脑的机能，是客观现实的反映.也就是说，心理是人的大脑对客观现实的主观反映。大脑是产生心理的器官；客观现实是心理的源泉和内容.2、心理与生理的关系:不同的心理状态与感觉会左右我们的行为,影响人与人之间的关系.也会引起生理方面的反映。心理与生理是互相影响的,身体有病,就会引起心理状况不好,心理状况不好，也会引起生理不良反应.3、如果维护自己的心理健康:“了解自己，尊重别人是维持心理健康最基本的方法.维持正常的生活习惯，培养正当的休闲活动,放开胸怀,以诚待人，多站在对方的立场为对方着想，这样不但自己的心情愉快、心理健康、人际关系和谐，而且社会也会越来越温暖.二、思考与练习：1、填空：心理是（）的机能，是(）的反映。身体有病，就会引起（）不好;心理状况不好，也会引起（）不良反映。第十六课正确认识自己教学目标知识与技能：正确认识自己.过程与方法:正确认识自己，才能正确认识他人.情感态度价值观：如何正确的认识自己。教学重难点:1了解正确认识自己的意义2学会如何正确的认识自己.教学过程新授知识：1、不能正确认识自己的危害：如果不能正确的认识自己,就容易产生消极自卑、狂妄自大或嫉妒狭隘等不健康的心里状况，变得离群孤独、烦躁不安或悲观失望，对自己的身心健康、发展前途产生不良影。2、正确认识的意义正确认识自己是一件很重要的事。一个人只有真正地认识自己，才知道该给自己定下什么样的方向,该如何和别人和谐地相处、该怎样将自己的才能发挥的更好.3、如何正确的认识自己可以通过自我反省以及和别人交换看法来寻找大案,除此之外，各种心理测验也能提高合适的材料，更客观、更广泛地帮助我认识自我.认识自我越多，就越能掌握自己，进而使自己生活得更愉快。只有正确认识自己，才能正确认识他人,与他人融洽相处，更好地适应社会，使自己身体简况，事业成功。思考与练习1、说一说：正确认识自己的意义2、如何正确的认识自己？第十七课兴趣与爱好教学目标知识与技能:培养良好的兴趣与爱好过程与方法:1、良好的兴趣与爱好的意义，2、如果培养我们兴趣和爱好。情感太度价值观：兴趣和爱好可以丰富和扩大我们的知识面,使我们获得更多的信息，开阔思路，增长知识和多方面的能力。教学重难点:重点了解培养兴趣与爱好的意义难点如何培养良好的兴趣与爱好.教学过程新授知识:1、良好的兴趣与爱好的意义:良好的兴趣与爱好可以促进我们的学习和实践。兴趣和爱好可以丰富和扩大我们的知识面，使我们获得更多的信息，开阔思路，增长知识和多方面的能力。2、如果培养我们兴趣和爱好.兴趣不是先天就有的，是在需要的基础上建立起来的.人们通过对某种事物的反省接触和了解，并随着有关知识经验的不断积累,逐渐形成和发展了对这种事物的兴趣。我们要有意识的培养自己的兴趣和爱好，一旦选中了自己的兴趣与爱好,就要认真钻研、持之以恒。兴趣与爱好的培养不可能一帆风顺，遇到困难时需要努力克服.只有积极努力、坚持不懈,才能形成稳定的兴趣和爱好，从而获得系统而深刻的知识。思考与练习说一说兴趣与爱好对生活和学习有什么作用?如何培养良好的兴趣和爱好?第十八课态度和行为教学目标知识与技能：通过学习知道什么是态度?什么是行为？情感态度价值观:学习卫生保健知识，形成良好的卫生行为和对待健康的正确态度，确保身体健康。教学重难点重点：通过学习知道什么是态度？什么是行为？难点：如何改变不良的卫生行为与态度。教学过程新授知识：1、什么是态度：态度是指我们对、对物的一贯看法或行为倾向。2、态度的特性：态度一旦形成，就很不容易改变.态度还是可能受某些因素的影响而改变的.3、什么是行为:行为是一个人的所有活动，包括外在的和内在的。4、态度和行为的特性:态度和行为一旦形成都很难改变,而人们的卫生行为和对健康的态度对身心健康有着重要的影响.因此，我们应该从小学习卫生保健知识，形成良好的卫生行为和对待健康的正确态度，确保身体健康。思考与练习1、说一说什么叫态度？什么叫行为？态度和行为有什么特性？举例说明。2、 想一想:自已有哪些良好的卫生行为与态度？如何改变不良的卫生行为与态度.教学反思:本课的重点在于通过举例说出动物的行为，通过探究蚂蚁的行为，说出动物群体成员中信息交流的方式,及意义。难点在于对蚂蚁行为的探究中探究问题的提出、方案的设计、实施。1、由于本节内容涉及较为全面所以要求学生的知识面广，与之前的知识联系紧密.如果出现这方面的问题，教师应及时快速有效的，展开自身的知识，做到深入浅出。2、探究活动重在实践，如果能将实践活动系统的进行,在课外进行，将可能获得预想不到好的效果21