1、数字规律绘本教学设计教学内容：绘本超级眼镜教学目标：1、 在绘本学习中，借助有趣的故事情节,认识一些简单的、有规律的数列,并能运用规律解决一些简单的问题，感受到数学就在我们身边。2、 通过观察、归纳，抽象出数列的规律，培养学生的观察能力和抽象思维能力。3、 能用较完整的语言叙述数列的规律,培养表达能力.4、 感受绘本故事学习的乐趣，增强学习数学的兴趣和信心.教学重点：初步发现、找出数列的规律。教学难点：能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。教学准备：课件、卡通图片贴、学生练习纸教学过程:课前小游戏:师：小朋友们，很高兴能和大家一起上这节课，课前我们玩一个小游戏好不好？伸出1个手指头，问这是几?
2、伸出2个手指头,问这是几?伸出3个手指头，问1+1=几？今天学习的知识也与数字有关,接下来的学习既要用你们闪亮的眼睛仔细观察,又要用你们聪明的大脑积极思考哦.一、 故事导入，激发兴趣师：小朋友们,你们喜欢交朋友吗？今天呀，老师给大家介绍2个新朋友，想不想认识呀？快去看看吧！(课件出示图片）这是姐姐莫莉，这是弟弟艾迪,莫莉买了一副新眼镜,戴上觉得自己特别酷，艾迪做着鬼脸嘲笑她是四眼，他可真调皮呀。后面是他们的爸爸妈妈，他们全家约好去超级乐园游玩.我们和他们一起去玩耍吧.二、 新课学习1、出口的数字规律爸爸开着车上高速啦。瞧，调皮的艾迪又在干啥呢？他在给姐姐讲故事呢，他指着漫画书笑着对姐姐说：“嘿
3、！ “你戴着新眼镜的样子，多像这个太阳超人啊！要是我们也拥有X光视力,那是一件多么神奇的事呀！”莫莉没有理会弟弟,认真观察窗外的出口，车子飞快的经过了哪些出口？生:5号出口和6号出口.师：看！他们的车子又经过了哪些出口?生:7号和8号出口.师：下一个出口是几呢？生:9号出口。师:这么快就知道,你是怎么想的？生：它们是按顺序出现的。师:哇，你真厉害!发现了数字排列的规律，这就是我们这节课学习的内容，找数字规律。（板书课题)几分钟后,他们到达9号出口，从高速公路下来。他们到超级乐园啦!2、指示牌上的数字规律超级乐园的人真多呀,莫莉和艾迪迫不及待想找地方玩耍，但是他们得先把车挺好。“这么多停车区,我
4、们把车停哪呢？”艾迪问。“快看，那边有指示牌!”莫莉兴奋地说。师：指示牌上缺了两个数字,数字几呢？大家能帮帮他两吗？师：请同学们先独立思考10秒钟,再和你的同桌说一说你是怎么想的.生1：4和7。横着按顺序数12345678910.师:有没有和她不一样想法的？生2:竖着看，左边是13579，它们是单数,右边是246810，它们是单数。师随机板书。师：他说的对不对呀，我们一起来读一读。大家读起来很顺，朗朗上口,有规律的数字真好玩。最后，他们把车停在了第5区。聪明的莫莉也和大家一样，发现了这些数字规律，所以很快知道答案,一旁的艾迪以为姐姐戴着的是超级眼睛呢，幻想着自己戴上眼镜变成超人。3、 糖果屋上
5、的数字规律看着迷糊又可爱的弟弟,莫莉想让弟弟学会找规律,实现超人梦想。 “咦，好香呀”艾迪说,一阵香味扑鼻而来，他们追着香味跑呀跑呀，来到了糖果村，原来香味是从这传来的，难怪这么诱人。艾迪可兴奋啦，拉着姐姐到处看，姐姐正在指导弟弟观察，他们看到了什么呢？生：街上有很多糖果屋，屋子上面有号码，5，7,9，(），13.“姐姐，你看，那个房子上的号码不见了”艾迪对姐姐说这时，糖果村的村长过来,笑着对他们说：“孩子,那个房子上的号码被风吹走了,工人叔叔要过来修理，你能告诉工人叔叔号码是几吗？大家快帮帮他们吧。在大家的帮助下艾迪很快找到了规律,村长奖励他一个限量版的棒棒糖，艾迪高兴的手舞足蹈，“我也有x
6、光视力啦，感觉自己跟超人一样厉害.三、闯关游戏，巩固新知 师：一阵加油声传来，咦,那边有闯关游戏，我们快去看看吧.1、第一关：恐龙卡和松树宝宝前面数字几?猜对就能免费获得恐龙和松树宝宝礼物哦.34 34 34 （ ）师：原来数字还有重复的规律，数字王国真奇妙呀！2、第二关:有一艘游船上面的数字不见了，猜中就能免费坐一次游船哦。5 10 ( ） 203、第三关：沸羊羊手上举的是几？答对沸羊羊就能实现你一个愿望哟。4、排队游戏，放松环节师：他们玩的这么开心,我们也来玩一个吧！这个游戏的名字叫“排队游戏。请几个小朋友上台，每个孩子发一张卡片，贴在额头上，按老师说的规律快速排队。下面的小朋友做裁判.5、蛋糕价格的数字规律同学们玩的开心吗?别忘了我们的新朋友莫莉和艾迪哦,他们收获了好多奖品,他们肚子发出咕噜咕噜的声音，原来他们饿啦.他们来到了冰激凌店，冰激凌蛋糕看起来好美味呀，挑哪个好呢，太小不够吃，太大吃不完，这个，可是上面没有价格呢，原来粗心的店长忘记写价格啦,同学们能帮帮他们吗?你们真厉害,个个都是找数字规律的高手！生活处处有数字规律，数学用处真大.吃完蛋糕后他们满足的擦擦嘴，上车回家啦.这是他们玩的最开心、最有意义的一天.谢谢大家的陪伴.四、全课小结这节课你学到了什么？ 五、拓展延伸：我是小小设计师。用我们的小巧手在练习纸上，设计几组有规律的数字宝宝吧！
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