直映认字体验课教案.doc

认 字1
执教人姓名：张筱雨 执教时间:11月14日
【教学内容】第一课：学习“鼻”、“眉”等共20个字。
【教学目标】1．让学生看彩图能熟练的认识这20个字。
2．让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感.
3．做好站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯.
4．融入负责、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生整体素质的提到提高.
【教学重点】让学生掌握20个字的生字
【教学难点】“林”、“森"、“禾"、“半”、“分"等字的讲解要精确，避免出现干扰性的字。
【教具准备】教鞭、奖花、作业单、新书、奖品、大卡片和ppt
【游戏设计】教学过程中：夺奖花游戏,完成一个环节得一朵奖花。
总复习：根据学生认字激情,设置踩气球的游戏。
过程：以积分制，燃起孩子学习的激情。
【教学过程】
一、导语设计
1．表扬做规矩
表扬眼睛看着老师，小背挺直,小手放好的小朋友,表现好的老师送大拇指加分。（注意：表扬的全面性)
2．对家长讲话,说明家长守则
欢迎家长旁听认字课，这样对整个教学形式、认字方法及孩子的学习情况有进一步了解，等下回去怎么跟孩子复习心中有数. 那为了让我们的孩子更好的学习，请家长听课过程中配合我们的教学工作做到以下几点，给孩子们树立的榜样。1。请把手机调为静音或者是振动状态，如有急事可以出去接听电话,但为了良好的教学，本次课就不要再进教室了.2。不要做与听课无关的事情。比如说发短信,看报纸等3。不要随便的交谈，如果有什么问题可以下课和我沟通。4.听课时与孩子保持一米以上距离，上课中的纪律调控交给老师。最后谢谢各位家长的配合
3．激趣
很多小朋友都拿到老师给你的大拇指，是啊，我给你大拇指表示我非常喜欢你,老师刚刚上课的时候，你小眼睛已经看着我了,说明你是个非常认真的小朋友,现在我看看还有哪些小朋友的眼睛看着老师，我也要送给你一个大拇指，哎，你的小眼睛看着我,我也把这个大拇指送给你，哇，你也在看着我，这个大拇指也送给你,眼睛看着我，对，好，今天由徐老师给大家上认字课，我们啊，这个学期要学习很多很多的字，学会了以后你就可以上小学了，进入小学刚刚开始读书，你就会和五六年级的大哥哥,大姐姐一样，一下子就能看很多字，读很多的书，还能看很多很多的故事，你把这些故事看下来啊，很多人不会看的时候你已经会看了，你还可以把这些故事讲给你的爸爸妈妈听，这个时候啊,你的爸爸，妈妈就会夸你：“哇，这么厉害的，比我们家的那个六年级的哥哥姐姐还要厉害，这个时候你就是最棒的小学生，好，我看看那些小朋友是最棒的小学生，第一,小手放平，对小学里的小学生都是这样做的。第二，小眼睛看着老师,哇我发现你现在很像小学生。第三,背挺直,对非常好，如果这节课你能拿到老师的三个大拇指，那么下课你就会得到这些亮晶晶,红彤彤的奖花,那么这些奖花是要靠大拇指来换的，可以换很多很多礼物，比如奥特曼，芭比娃娃，电光陀螺。。。所以你要争取拿到三个大拇指。
我们今天就来开始学习认字,我们这节课要学习很多字,一开始我们学的很简单的字,我开始读，你就跟着读,我读一遍，你就跟着读一遍，我不叫你读的时候，你就不要读，看哪个小朋友能做到，做到就能拿奖花了。
二、认字教学（因前几节课字简单，复习时一般要求认识生字。）
1．第一刀卡片(6个字）
讲解字:
鱼：这是一条鱼，这是鱼的尾巴,（师指映图，这也是鱼的尾巴，指字，这也是鱼的尾巴）像不像啊？像
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
鸟:这是一只鸟，这是鸟的脚，这是鸟头上的羽毛 （师指映图，这也是鸟的脚，指字，这也是鸟的脚）像不像啊？像
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
虫：这是一条很长很长的虫。这是虫的头，这也是虫的头
跳跃记忆-分散记忆—看字回忆图
马：这是一匹马，这是马的尾巴，这也是马的尾巴
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
牛:这是一头牛，这是牛角上的蝴蝶结,这也是牛角上的蝴蝶结
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
羊：这是一只羊，这是羊的角，这也是羊的角
跳跃记忆-分散记忆—看字回忆图
复习：彩图熟练认映图,映图熟练认生字。（把字认出的举手。目的:1.进行小动2.做规矩。
衔接语:哇！你们真是天才，这么快就认识6个字了，给自己一点热烈掌声.接下来我们认识一下每天和我们在一起的好朋友？有谁呢？
2．第二刀卡片（13个字)
鼻：鼻子的鼻。这是他的鼻涕，来擤擤你的鼻子,千万别把鼻涕擤出来啦。
眉:眉毛的眉.
足:足就是脚的意思。那有个词语叫做足球，这个足就是足球的足。这个小朋友的头圆圆的很像一个足球。他在说：“你看，我的足是可以踢足球的.”现在我们就用足来踢足球。 （疯动）
心：小朋友啊，这是一颗心，这是一颗心，这也是一颗心,这是一颗大心,它呢很像我们的心脏,知道你们的心在哪里吗?摸摸看你们的心在哪里？对，在这边啊(老师表演）。
复习:彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
3．第三刀卡片（10个字）
衔接语：接下来是天气预报时间，各位小小播报员准备喽！
讲解字：
风：这是一个风铃，风铃在有风的时候就会响了。现在老师是风铃,你们是风，如果你们喊风喊的大声，老师的风铃就响的大声。 (大动）
雨：那这是雨点，乌云来的时候雨点就要下来了，那这个是雨？这个是？
雪：这个就是雪，下下来很白很白的雪哦,这是雪，这也是雪。
云:一朵云
月：月亮的月
雷：这是打雷的雷，你看乌云来了,下雨的时候就要打雷了，轰隆隆，轰隆隆雷声就响起来了这是雷,这也是雷。现在老师是雷，一喊雷你们就马上把耳朵捂住，如果喊不雷,你们就不要动,看谁反应快. (大动）
电：闪电哦，晚上的时候闪电是很可怕的，这是电，这也是电。（师加上拟声词，呲呲，被电到的样子，吸引学生注意力)
复习：彩图熟练认映图,映图熟练认生字.
4．第四刀卡片(18个字）
衔接语：这些字都认识的小朋友举手!太厉害了，老师就带着聪明的小朋友去大自然瞧一瞧，看看大自然里面有什么呢？
讲解字：
草：这是两棵草，这也是草，这也是草。
叶：叶子的叶,这是一片叶子,这也是一片叶子，非常好.
复习：彩图熟练认映图,映图熟练认生字。
5．第五刀卡片（15个字
这么难的字都认下来一个个真是认字大王.接下来一刀字非常的有趣，不但可以吃还可以玩呢。我们来看一下。
讲解字：
面：面条的面,这是面，这也是面。
豆:这是颗豆豆，这也是颗豆豆，这也是颗豆豆.
刀：这是一把刀，这也是一把刀,这也是一把刀。
半：他把一个面包分成了两半，这是一半面包，这是一半面包，这也是一半面包，
看看哪个小朋友坐的好，坚持到最后的，老师把这半个面包分给你。
点：他拿起毛笔在写点，点1点，再点1点，再点1点，再点1点，总共点了4
点,那这是点，这也是点。 （大动，我们也来点一点）
分：他把西瓜分开。分给你，分给我，我们要懂得和别人分享。
勺:这是一个勺子勺子是用来干嘛的?吃饭，还可以舀汤.
弓：弓箭的弓，你们家里有这样的弓箭的请举手，或者说你看见过这样的弓箭的
举手。 （小动）
圆:这个小朋友在圆圆的跑道上跑步，这是一个圆，这也是一个圆。
方：这块是方方的，这里也是方方的，这里也是方方的.
尖：很尖很尖的。
长：这块布是最长最长最长的哦。（大动）
高：积木搭搭搭的很高很高，这块是搭的最高的。
大:他把手伸开说，你们看我这个人真大呀，这是一个大人，你爸爸妈妈就是大人。
小：这两条鱼很小很小,和我们拳头一样，放在两边就像两条小鱼。（小动）
复习：1、起立做动作，师读学生做。2、生自己读自己做.3、彩图熟练认映图，映图熟练认生字
6．第六刀卡片（10个字）
衔接语：最后一刀字真是非常的简单,你把它们都认出来，老师就把奖花奖励给你啦。
讲解字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、（采用大家一起来数一数的形式）
十 (师数十的时候，可以故意漏数一颗，制造幽默）
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。（学生掌握很好，可尝试彩图认会直接认生字。提高学生学习激情及成就感。因为这几个字学生都或多或少会，其它字的教学不可以这样进行。以免打击学生自信。）
三、总复习
看学生学习情况，可结合炸弹、警察抓小偷等游戏。
做规矩，保证家长进来第一印象很好。
四、请家长进教室
1．告知本次上课内容
2．展示本次课学习成果。
3．表扬学生本次课表现及表扬家长（听课表现等）。
4．展示作业单，说明回家复习方法，传作业单.
各位家长，接下来马上就要下课了，下课之前呢，我还会把书发给孩子们.回去之后,我们这学期要学1500个左右的汉字,到6月中旬,学完以后一般的儿童故事书90％以上都能看了，回去以后你也像我一样,让孩子找找图和字像不像，每天都要复习一遍,一次20分钟。小朋友也要注意听,回去以后你也要督促你的爸爸妈妈.回去以后看彩图读一遍，看映图读一遍，如果字不会读，你立刻给孩子看彩图读,不要让孩子想想看，再想想，他想不出来说明他对图没有记忆好，他现在这个年龄右脑的直映能力是最强的，就像拍照片一样，把一张一张图片记忆在脑中，他这种能力在他右脑8周岁以后会逐渐降低，12岁以后就比较弱像我们成人不太有这种拍照片的功能，小孩子是最强的，他读不出来说明他对这幅图没有记忆好,说不出来让他马上看图,我们最主要的是依赖图，这里有张作业单，小朋友和家长一定要完成作业单，作业单完成的好下次来上课，老师就会在这张漂亮的成绩单上盖上可爱的图章。不太主动就没有了.比较主动的就是爸爸妈妈叫你认字了，你说哎呀我看一会动画片，再去认字的就只有1个章。主动就是爸爸妈妈叫你认字，你马上就去认字的就有2个章。很主动的就厉害了,爸爸妈妈忘记了，是你主动说爸爸妈妈我要认字了，这样的小朋友就有3个章了。等课堂结束后,老师就会根据章的数量给你发礼物。看看谁可以拿到老师最漂亮的礼物
4．传作业单。发书。做到快、静
5．传奖花。
6．提醒下次上课时间，回家复习过程中有任何疑惑请电话与老师联系。
五、下课
1．做到井然有序，自己的东西自己收拾好。
2．向老师及家长问辛苦。
【板书设计】 奖花1 管理
奖花2 认真
奖花3 坚持
【教学反思】

教学备注
立规矩调控
效果激趣
这个步骤很重要.老师一定要先把规矩做到位，要求讲明白。因为孩子的第一印象很重要，当孩子先读的时候，万一读错了，那么老师再纠正读音时就会变的很困难，所以一定不能让孩子先读。
老师分别指映图和字问学生这部分是什么，是为了让孩子能够把图和字联系起来，加深印像
让孩子充分动起来，活跃气氛。
幽默处理
制造小幽默
内容调控
老师可以设计活动环节比如踢足球，让孩子尽情的动一动。注意：动的环节一定要让孩子彻底动起来。静的时候也要彻底静下来。做到动静结合。
制造幽默
分别指映图和字让生说
与生互动
木、林、森三个字学生容易混淆，所以讲解完后要把这三个字进行对比。森林里有最多的树木了，小树林里有比较多的树木，一棵树木就是木了。所以一个木是木，两个木是林，三个木是森。
谐音记忆
内容调控
恒爱灌输
一定要做好规矩，每个孩子坐正没有声音，并要求爸爸妈妈进来眼睛不去看他们，还是看徐老师的才有奖花.
让家长明白坚持复习的重要性及激励孩子回家要主动找爸爸妈妈认字，表现好的下次课有奖花奖励。并在作业单上记录孩子在家的优秀表现，让老师了解孩子在家学习情况,增进于家长的沟通，让孩子在表扬中朝着我们心里所想的良好方向发展。