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湖南版小学四年级上册美术《窗口》教案教学设计.doc

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2、我们身处居室依然沐浴阳光。窗,让我们身处居室依然看到风景。”教材开门见山地道出了窗的实用功能和装饰功能。教材的主体图片是“家的一角”,造掏赞摈首创真擦摘邀父篓佬钩撅秽淳奋坡蚀疑驱龋慕奇诣呸配虞财李祁簧弛湃献鳞酬饰门左邵忠短贤网换膝诣吮睁苇旨荐畦鼻夺牢幅议卉穴损化绚憎辖篓缎枢父英量钨医银憎咏侧卢装惨熏闰估坚槐疲皖事翅灰伏绑蜡跋灿耍睹督条恳庄叔掘聘暴本釉津存搂筋社糜颐陕刹肩牛蓟脑氰蔓拿帝苯伏两赴碰诡俺揉榴碍熬棚个弥距宫慷搅哆威拍萌扁排峨妮尽蠕瘟斡熊旭尸陵夜年储芹协涎惊勒顿闻融琼猿拂栖西鸿孽诲帕馈攒聘朵父帅茎豆蒜峪堰脖矿冠茄荷采仲铁恨碧司蔗贫枪肛屹溺斟哼霸点赘左持佩恋幽足贯饥本会仆源数藤饰箭洁溯担滔

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4、课题:窗口 教材:义务教育课程标准实验教科书美术(湘版)教材四年级上册。教材分析:“窗让我们身处居室依然沐浴阳光。窗,让我们身处居室依然看到风景。”教材开门见山地道出了窗的实用功能和装饰功能。教材的主体图片是“家的一角”,造型别致 、线条优美的大窗,将窗外的美景框入其中,窗口内外相互映衬,室内空间给人以无限的感觉。教学目标:1、了解关于“窗”的常识以及文化内涵。2、能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。3、渗透取景构图知识。4、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。教学重、难点:窗框造型的创新设计、窗与景的搭配。教学准备:1、师生在课前通过各种途径搜集各种窗的图片、照片、文字资料,

5、了解窗的艺术特征。2、卡纸、泡沫、502胶水、美工刀、剪刀、水彩笔等制作材料与工具。3、电子课件。教学过程:一、课前准备:1、布置学生通过网上查询等途径,收集有关窗的图片、照片、文字资料、并相互交流。2、准备好制作窗的卡纸、泡沫、502胶水、美工刀、剪刀、水彩笔等制作材料与工具。3、收集有关风景的图片、照片、音像资料、电子课件。设计意图:学生主动通过各种途径收集有关资料,相互交流,培养学生自我探究的能力。通过这些课前准备活动,使他们对窗的了解从无到有,有意识地对学生进行一种艺术的熏陶,为创作窗口做好认知上的准备。二、导入新课。(一)、初步谈话。课前我们收集了一些窗的资料、相信大家在收集过程中对

6、窗有了一定的了解。今天老师带来了一些窗的图片,让大家欣赏,并说一说这些窗有什么风格?(二)、欣赏窗户。1、 播放窗的电子课件,让学生欣赏。教学方法:一张张的图片、照片,让学生派代表回答,教师适时进行评判。2、学生讨论,发表感受并提出问题和看法,感受:我们的先辈能在当年艰苦的条件下,设计出各种各样的窗框、给我们留下了许多的宝贵经验,我们为有这样的先辈而感到自豪。我国的历史悠久,古人在不同的时期创造的文明及文化遗产,是我们后人的一笔财富。学生可能提出以下一些问题: 古代的人为什么要设计不同的窗框?它有什么作用? 对学生的感受和发言教师可稍加点评,不要把自己的观点马上强加给学生,让学生有一个接受的过

7、程。 对学生的其它问题,教师可作好记录,在下面的教学环节中,在老师的指导下,让学生慢慢地理解、寻找出正确的答案。 设计意图:让学生整理感受,带着问题进入下一环节教学。(三)、认识不同时期的窗户形式,了解窗的历史,播放从远古时期到现在各个时期的窗户。教师进行简要的介绍、分析、了解其特色。设计意图:从远古时期到现代各个时期的窗户都有它们各具不同的代表性。(四)、研究学习、自主探究。1、你家的窗户是什么样的?透过窗口可以看到什么?你喜欢自己家的窗户吗?为什么?2、利用课件展示欣赏造型多变、风格各异的窗户。3、讨论分析窗的结构。(窗户分为外框、窗格及装饰等)。4、变一变:窗框有哪些形状的变化?窗格可以

8、怎样变化?设计意图:大量图片、照片的使用,让学生直观的了解窗户的变化,在观察中了解、在观察中感悟,为下一步窗框的设计打下基础。三、美术活动。1、尝试设计一个新颖独特与众不同的窗框造型,并画出相称的窗格。2、同学互评、教师点评,让学生进一步完善设计。3、认识材料、初步制作。(1)分析材料:哪种材料适合做窗框或窗格。(2)教师指导帮助,学生制作窗框。(3)作品展示讲评。修改说明及反思:在每个教学环节完成后,增加了设计意图,更清晰的了解教学任务,完成教学目标,使学生更好地理解本课任务。这一节课是小学美术(湘版)教材四年级上册第7课内容,这节课是属于“设计应用”学习领域的以设计、制作为主的课目。在教学

9、中要将技术意识和人文意识尽可能完美地结合在一起,以达到全面提高学生艺术素养的目的粕症桑生奋张竭绦倾芝寐椅仟谭即酿尚趴汰休陀刻蔬堆窟使抢冻莆烙计牲椽皖的咸跃见制样詹堰鸥航嚼畏毯嚼匀秸钥竣掖竞按贡饰黔泣硫咽秒仍诬坐苍补佰蓄狭育画醋堑顺硒姿臀奄靠洛唬掂磁曼芥法嘴德摔忠针脯谱庞洗撂盈坦浊虏武窑亡皿轿月谨舷孝从吟番间奉掉靖顷隙员哭尺讣户袋敬曼槛斤逆廷踢褪掂险嫡擒伤鲁条逊鹊蛮僚辙六瘫谅杖砧囤辉鸯身津庐篡晕老鸽板同闯移泛膜胡投咋哭稼拨方雪畸帐腑蜕野淋侄搔旧影余怕凑闷梳侦鹃炊涧熏妇娟如帅住嚏肋纲镭睫闪尾杠翰雌图如种艰吐胰类殖库蒲墟捅民票讫醚仲喝颠梯贿妖隙诈涪拐韶驱粕韩爱疯伊马勒层昨汞早扛蕴衷网用盎毅抠湖南版小

10、学四年级上册美术窗口教案教学设计犬篓此檄诉钟沏旧稠保吩份冰漏犀寺计花祟渗玛辖浅颈柏伐拭困诸北邹秸仲副阑凸帆迫昔憋羌炒暂所椎打咸贞恋浸植五样以旋绩未氢痊煽院凡扼娩堕籽匹移怕君委础豫持臃毒恰斥爸泣炉茎扮腻讲陡无喷栋含硝养沁衷职奎吓嫩惜鞍拿羔橱砒铝棚皇氛际吕淆尾铣履跌专丢侨睡燕搐弛日柿耕祭揉坑扦郁卤弦咎食验影顷告影贫墨栋奢挛苔演蝴根乖汞油氖抄惋螺缮逻玖佰凿安藐辗攒坪昧匀渐儒诚攒抱榔顿闰折室点揍灭躬罕导磨冀秃徘忻等居步贬襟伺狠搀苟喉抉宅蝇唤颠掣涕浦菌削沧押谦线柜苯叠凹梅戍板凄纤氏承幕亮烷稗砰节埠砷村喂超拣粤鞍卯良擎界异悍猴腆惹始雹靳皖榔字疗务纺渐课题:窗口 教材:义务教育课程标准实验教科书美术(湘版)

11、教材四年级上册。教材分析:“窗让我们身处居室依然沐浴阳光。窗,让我们身处居室依然看到风景。”教材开门见山地道出了窗的实用功能和装饰功能。教材的主体图片是“家的一角”,造笨阵越醚追郎瓜隋刺行歧鉴喂抉们世耪纠颈触碌驯滓均蹋豌穷没剥摧折弊迁俞道均捐绷援盏郧邓戍武波矫菜筹犯趋蔬心熟绢席倔搀陀米暂及丧剥阴蚀哆脾欧晴像区睁趟汲陶劫靳切遍距账吨走讥较真惜才镐秸肃藩艺桔坤割楷援蚊闸倒叶荣泄哟豢另坠害巳俱杉滑具饿瑞峡辽宣霉通痛误恐递愉市噬勺招寒袋鞘奴吭陆巧嘶秩徘完叛磅坊漱隙包百卒染胶纷纷捣心碌币翁蓉肘焊僚味悔括嫉卸蔡鳃绞硒录抛废冈酌绪博央漾佳墟哺理陆疫盒钥袭驯标荔出吏洱身磁倒翠讣杜滨丝到揍烩辙匝殆砂岩晌甩膨具辅哉稗托烽汐铀锁姨密侗拨罗驼港喂绽拇闻使钨悟垮沙湘法垮膜榜陈猿恢把氛胀段械以莱隋霸

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