1、一年级语文上册教案
课题
汉语拼音6 j q x
集体备课
个案补充
【教学内容】：
课本18、19页
【教学目标】：
1、学会 j、q、x 3个声母,读准音,认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读 j、q、x 开头的三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
【教学方法】
自学、合作探究、点拨
【重点难点】
重点：学会 j、q、x 三个声母，认清形、读准音,能正确书写。学会 j、q、x 与 ü 相拼两点省略的规则。
难点： j、q、x 与 ü 相拼时，ü 上两点省
2、略。
【教学准备】
1、配合学习 j、q、x 发音的课件；j、q、x 的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
第一课时
一、复习导学
1、前面我们已经认识了一些字母朋友，你们还记得他们的名字吗？师逐个出示拼音字母 g p h l k （自由读──指名读),再出示拼音字母 f t n m d p b（同桌互读──指名读）。
2、这节课咱们来看一看拼音乐园又有哪几个字母要和大家做朋友！
3、板书课题：j q x
3、
二、学习声母 j q x及拼读
1、学习“j q x"的发音
师边出示拼音卡片“j”“q”“x” 边贴图边述小鸡的“鸡”跟这个声母朋友“j”的读音相同,气球的“气"读得短一些轻一些，就是这个声母“q” 的读音，西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母 “x" 的名字。（自由试读──指名试读──师范读──学生跟读）
2、课件出示音节 j-ü—ju
q-ü—qu
x—ü—xu
引导学生拼一拼,看看发现了什么并交流各自的意见.
3、揭示规则：
（1）、j q x 不和 u 相拼.
（2
4、j q x 与 ü 相拼时 ü 上两点要省略。
（3)、j q x与 ü 相拼时 ü 上两点去掉后仍然读ü,千万不能读成 u.
4、学儿歌记规则：小ü见了 j q x，摘下帽子笑嘻嘻，小ü碰见 j q x，去掉两点还读 ü，j q x，真淘气，从不和 u 在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。
三、展示,探究
1、学生自己看书识记 j、q、x 的形。
2、小组讨论，交流反馈.
3、学习书写 j q x：
（1）学生自己看书,学习 j、q、x 的写法。
（2）师范写，并强调书写时应注意的地方。
（3)学生练习写 j、q、x,教师巡回指导.
(4）师在实物投影仪上展示学生
5、写错的字母，并集体纠正。
4、、拼音练习
出示： j—i—ji j—i—a—jia
q—i—qi q—i-a-qia
x-i—xi x—i—a—xia
四、扩展巩固
1、找朋友:五名学生分别戴着 j q x u ü 的头饰，让 j q x 分别找 ü 做朋友，组成音节，并去掉 ü 上两点，全班同学一起拼读.
2、比一比，看谁读得又快又准：
qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá
五、总结归纳
第二课时
一、情境导学
1、看谁接得又快又准。
6、
出示画面 : 一把椅子学生接hhh
9字带钩学生接ggg
水草蝌蚪学生接kkk
刀切西瓜学生接xxx
像个9字学生接qqq
小鸡带帽学生接jjj
2、猜猜我是谁:
出示音节 q
7、ì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá
学生自由认读→指名读→齐读。
二、学习新知
1、看图识字：
(1）出示插图,让学生仔细看图,可以同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？学生自由说图意，师归纳。
(2）认识下、洗、衣、服、鸡
指导学生拼读音节：
xià qí xǐ yī fú dā jī mù
下 棋 洗 衣 服 搭 积 木
先自由读→指名读→同桌互读→齐读。
（3） 扩词训练出示卡片,做找朋友游戏.
（4） 再次齐读音节。
2、学读儿歌：
(1）学生试读儿歌：请同学们自己试着读一读,看看哪几个音节是我们认识的
8、
（2)指名学生认读标红色音节的字：起(qǐ ）喜（xǐ)鸡（jī ）。
(3）在儿歌中鸡（jī)藏在哪里呢?教学“鸡"，指名读，齐读.
（4）师范读儿歌。
（5)学生连起来读儿歌。
三、归纳总结
今天,我们不仅复习了老朋友声母j q x，还认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”,又学会了一首好听的儿歌,你们高兴吗？ 快来说说今天的学习收获吧！
四、布置作业:
回家把今天学会的儿歌读给爸爸妈妈听，明天我们比赛看谁读得好。
教学反思：
4
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