教案)日益富强的祖国.doc

《日益富强的祖国》教学设计
【教材分析】：
1、教材地位及作用:
本课的教学内容从我们生活、农业、等方面的巨大变化,反映出我们的祖国在中国共产党的正确领导和祖国的英明决策下经济不断发展，科技不断进步,我们生活水平不断提高。
2、教学目标：
从人们“吃”的变入手,引导学生体会新中国成立以后，尤其是改革开放以后,我国工农业生产的突飞猛进，科学技术迅猛发展，祖国一天比一天富强.进而知道中国共产党领导中国人民改变了一穷二白的面貌,并为祖国的繁荣富强而骄傲.最后，让学生从了解过去与现在生活的差异中，知道珍惜今天的幸福生活。
3、教学重难点：
学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析
【学情分析】:
现在的学生,他们生来就有着比较优越的生活条件，对于祖国过去的贫穷落后几乎一无所知.社会和家庭对于他们的无微不至的照顾，也使他们缺少艰苦奋斗精神和珍惜今天幸福生活的意识。另外，大多数学生都缺少运用感官去观察、体验、感悟社会。教师教学时要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生获得对世界的真实感受，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
【教学策略】:
让学生从真实的生活入手,学会在生活中细心的观察、体验、亲身去感受,从而激发学生的学习兴趣,发展学生的分析、概括能力.运用了调查、整理、归纳、汇报、讨论等教学方式，引领学生感悟祖国的日益富强。
第一课时
【教学过程】:
一、歌曲导入
同学们,新中国成立以来,我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，一步步走向繁荣富强。还记得《歌唱祖国》这首歌吗？这首歌正表达了当时中华民族为国富强的美好心声.现在就让我们再来重温那激动人心的一刻吧！（播放歌曲《歌唱祖国》）
问:此时此刻你想说点什么？
（中国强大起来了、富强了、国民生活更加美好了等)
师：今天我们就来学习《日益富强的祖国》。（板书：日益富强的祖国）
二、餐桌上的变化
同学们，祖国的富强在这样的歌声和阅兵式等大事中能看到,在我们身边也能看到祖国发生了很大的变化。都说“民以食为天”，就让我们去餐桌上看看.（板书:餐桌上的变化）
1 师：课前是让大家调查了不同时代餐桌上的变化，现在请在小组内交流调查情况,填写调查表并进行汇报，说一说通过这些变化，你发现了什么？(3分钟小组交流）（出示表格)
师：现在哪组先来把自己调查的情况给大家说说？（学生表格展示，汇报）
（生：不同时期，人们的生活水平也不尽相同，我们的生活水平正在稳步上升。我国农业在迅猛发展.）
主食 菜 水果 其它
爷爷奶奶的时代
爸爸妈妈的时代
我们的时代
师:在学生汇报完后,在表格出示相关内容
3、图片对比（师：这里有一些相关图片,请同学们观察，通过这些图片的对比，你想说什么？)
（过去的餐桌，可能只有一些馒头,碎米，咸菜，很少有肉吃.现在的餐桌上，鲍鱼海参数不胜数,美食特别丰富)
师:是的,通过大家的交流，我们了解到四五十年代的人们经常忍饥挨饿,吃不饱，60年代到80年代时,人们勉强能吃得饱 ,可不要小看了这种变化，要知道中国是一个人口大国,解决十几亿人口的吃饭问题，这是一件了不起的大事。
三、 了解“中国人吃饱”的问题。
1949年新中国刚刚成立时,国际上曾有人预言：无论怎样,中国的每一届政府都绝对无法解决人民的吃饭问题,我们先不讨论那些外国人的预言是否成立，我们先交流我们的调查结果,用事实来说话.请小组将课前对粮食的调查结果进行相关汇报！（学生上台汇报）
是的，我们现在市场上的粮食供应品种多,数量大,价格便宜，真正能满足人民群众的生活需求。接下来让我们再来看一看这里的统计图。
通过看图，你发现了什么?
（从新中国成立到2013年，我国的粮食产量在迅速增长,现在的生活不仅不用担心粮食匮乏的问题，其他谷物蔬菜等作物都有了保障）
2、学到这儿，大家可能和老师一样，会产生疑问:为什么粮食总产量增长得这么快呢?为什么我们能用占世界不到10％的耕地养活了占世界约21％的人口呢!你认为这到底是什么原因？
（ 学生交流，师引导:随着科学技术的发展,农业生产水平提高了。）
3、师：说到中国人的吃饭问题，我们就不得不提起一位伟大的农业科学家,你们知道他是谁吗？
(学生交流)他是袁隆平。（出示课件：袁隆平与杂交水稻等信息。）
师：有了袁隆平，有了杂交水稻，我国每年可多产粮食上百亿公斤.这不仅解决了中国人的吃饭问题，而且还为解决世界粮食生产问题做出了巨大贡献，袁隆平也因此被世界誉为“水稻之父”。
四、探讨“中国人吃好”的问题
师:是啊，这个伟人对我们的农业发展做出了重大贡献,目前,中国粮食总产量居世界第一位。对现在的中国人来说，吃饱是远远不够的，还要变着花样吃,天天吃到各种不同的菜肴。由于科学技术的发展，现在的蔬菜品种越来越多。
1、下面请小组内交流你们去市场、超市做的有关蔬菜、水果的调查情况，填写调查表，并进行汇报！
生:（西红柿的原产月份是4、5月，现在一年四季都有;南瓜原产月是2、3月，现在一年四季都有；香蕉在我国原产月是7、8月，在热带地区一年四季都有，现在本地也是一年四季都有了；草莓原产月是2、3月,现在能买到的月份是2月到6月）学生汇报完，老师在表格中展示相关数据.
师“现在有很多的选择呀，以前冬天没有的蔬菜、水果，现在却能出现在餐桌上。我们不禁发出疑问了，为什么餐桌上会发生那么大的变化呢？(蔬菜大棚）你去过蔬菜大棚吗？里面是什么样子？（让学生充分的说)
除了一年四季能吃到新鲜蔬菜水果,你还发现了什么？
（超市里还有内蒙古牦牛肉、奶酪、韩国泡菜、东北乌冬面、德国奶粉等等）
为什么外地产品越来越多？(运输方式、冷库储存、有钱、种植多）
师补充小结:是呀,我们现在不但吃得饱,而且还吃出了营养，吃出了健康呢.是呀，看着现在餐桌上天天变化的菜肴，我们多么幸福呀！
孩子们,在以前,这些东西有可能只在逢年过节才能吃上一点，而现在，随着人民生活水平的提高，对这些农副产品的需求量也日益增加，现在我们还是这样家家户户在家里养殖吗？为什么养猪养鸡的少了，我们还有吃不完的肉蛋呢？（生答）（养殖基地）
师:正是由于这些高科技的养殖基地，我们的餐桌上才会出现这么多丰盛的食物，我们的各项需求才能得到满足.
小结:是呀,由于科技的不断发展,我们由原来的吃不饱到现在的不但吃得饱，而且吃得好，这是多么大的变化呀！
四、升华：探讨我们生活变化的原因，了解改革开放的政策。
1、师:同学们,建国以来,我们的生活确确实实发生了翻天覆地的变化，那么，我们的祖国为什么会有这样的变化呢？（生活水平在不断提高，工业农业在不断的发展,国家的经济水平在提高，国家的政策越来越好。）
3、师:是的,国家的政策是越来越好,而当时提出重大决策的是谁呢？
(邓小平）课件出示邓小平相关事迹,学生阅读!
师：是呀,祖国正以稳健的步伐,飞速前进着,这都归功于我们的伟人邓小平同志.都归功于党的英明伟大的决策:“改革开放”。
师：通过这节课的学习,你有哪些收货?
（和以前的时代相比起来，我们现在的生活更加美好了；我们伟大的祖国站起来了，富强起来了,我们的力量强大了很多;我们之所以有今天的生活都是因为有袁隆平这样的科学家让我们吃饱了，吃好了；祖国有今天的富强是因为有像袁隆平和邓小平这样的伟大人物为祖国做出了重大贡献，我们要珍惜现在的生活）
师:相信以后，我们的祖国一定会更加繁荣富强,人民生活更加富裕，为了表达此刻我们激动的心情，让我们一起为祖国朗诵一段富国诗吧！
附：板书设计：
2、日益富强的祖国
餐桌上的变化：吃不饱
吃 饱 日益富强
吃 好
（安全、营养、卫生、健康)