1、水墨游戏
教学目标：1、认识了解中国画的特性，尝试中国画的工具材料。2、运用水墨画的方法，尝试进行画一幅水墨小品。3、发展学生的想像力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣.
教学重点:学习中国传统绘画的基本的运笔、用墨方法，表现墨色浓、淡、干、湿的变化。
教学难点：体会水墨画的独特韵味,感受画面意境。
教学准备：教具：课件、学生优秀作品、毛笔、墨、中国画颜料或水彩颜料、生宣纸、毛毡
教学过程：
一、组织教学
教师检查学生所用材料、工具并进行调配。
二、导入新课
1、看动画片，
提问：你知道这是用什么笔画的吗？
-—毛笔
教师：这就是用毛笔画的水墨
2、画,水墨画是中国画的一种，是中国特有的一门艺术.今天我们就一起走进，并来了解它。
2、出示课题《水墨游戏》
三、讲授新课
1、出示笔、墨、纸、砚，让同学们来说说你他们叫什么名字？
这些物品有一个共同的名字叫“文房四宝"。他们是我们作画的好伙伴。
出示教师作品:这些作品是老师用这些文房四宝来完成的，大家喜欢吗？
2、出示毛笔。
这就是老师的好伙伴.毛笔有笔杆、笔锋.笔锋上又分为笔尖、笔肚、笔根.
请小伙伴来喝点水
提问:请小伙伴喝点水，水太多怎么办？
—-用纸吸水，不能往地上甩,养成卫生的好习惯。
水喝足了，再吃点墨，吃饱了喝足了，我们开始来运动下.
3、在白纸上任意画出
3、形状。
站直了走（中锋)，匍匐前进（侧锋)扭一扭腰(侧锋)，打几个滚儿（侧锋转笔）,站起来，顶着走（逆锋)。小伙伴口渴了，就请它再喝水,站直走，一不小心摔倒了，打几个滚儿吧（侧锋转笔)，站起来跳一跳（点）。
提问：直立行走和趴下行走的时候线条什么不同？
—-站着线条细,趴下线条粗.
4、介绍:中国画笔法：中锋、侧锋、逆锋。
中锋：这样的线条比较细，比较圆润它适合勾勒物体的外形,
这种运笔的方式叫做中锋运笔.
侧锋：线条比较粗,墨色有干湿浓淡的变化，这样的线条，适合渲染大面积的地方，
这种运笔方式叫侧锋运笔.
逆锋:笔尖向前倒着逆向运行毛笔
5、介绍：中国画墨
4、法“墨分五彩"：焦、浓、重、淡、清.
焦:口渴（干干的）
浓：只吃墨,不喝水(加水后湿润了，却依旧很黑)
重:吃墨、喝水
淡：再喝水
清：喝很多水（水多、墨少）
提问：它们的墨色有什么变化？ ——越来越浅
为什么会这样？谁起到了关键作用？ —-水
6、讲授：破墨法。
水和墨交织在一起会出现非常美妙的效果。
刚才是水和墨同时出现在纸上,现在将他们分开。
板书：先用焦墨画,再用水或者颜色破它使他产生丰富的变化。
提问:刚刚画上的浓墨有什么变化?
—-晕染开了（像小蚂蚁一样爬出来了,水越多,爬的就越快）
5、 这就是中国画中的破墨法。这是用水破墨，也可以用墨破水，或是浓墨破淡墨、淡墨破浓墨,也可以用颜色来破墨。
7、赏析名家作品。
吴冠中——《谁家大宅院》
落款：谁家大宅院,飞进堂前燕
提问你看到大宅院了吗?
赏析:作者用三笔画出了屋檐，画面中有线条的浓与淡、粗与细、长与短，疏与密的对比，最巧妙的是白墙，运用了我们水墨画中留白的方式,也能组成画面。此画表现了江南民居的美景。
8、学生作品欣赏。
你觉得哪幅作品最美?美在什么地方？
四、布置作业
1、要求：
(1）牵着线条散散步（灵活运用中锋、侧锋用笔)陪着墨点、墨块跳
6、跳舞（体现墨色浓淡干湿的变化）。
（2）尝试运用不同的方法，大胆表现水墨画,看谁画的最美.
2、学生创作,教师辅导。
五、作业展评
1、学生自评：你的画面内容,名字。
2、互相评价:谁的运笔最灵活。如何运笔的?
3、教师评价:色、墨、线条、块面、破墨法等方面来评价。
六、总结
同学们都非常棒，非常有天赋。我们中国有五千多年的历史，而水墨画像一朵奇葩绽放着它独特的魅力.老师相信,只要你们愿意为之付出努力，就一定能将这门古老的艺术传承并发扬光大。你们对自己有信心吗？
七、拓展和作业
中国画源远流长，博大精深，根据题材还可分为国画山水、国画人物和国画花鸟,希望大家课后多多年欣赏优秀作品，多多动笔练习，今天这节课就上到这里，请同学们收拾好物品,有秩序的离开教室。
这节课上到这里,下课!、
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