1、婚礼进行曲 教案
教学目标 :
1。 通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣；
2. 通过体验、比较,了解不同风格中外进行曲的主要特征;
3. 知道进行曲在不同场合的作用；
4。 通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，树立学生民族自豪感、增强自信心.
教学重点:了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。
教学难点 ：①了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。
②学会根据情绪给进行曲分段。
教 具： CAI课件。
教学过程 :
一、导入 新课:
师：略.
二、进行曲的概念：
2、
师：什么是进行曲？看录像片段后再回答。生:
师：强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。
媒体播放：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。生：
师:步伐节奏是进行曲的最基本特征，下面我们通过两首曲子，来体验一下这种基本特征。
三、感受体验
活动一:
由八位学生组成二组到讲台前表演。
②对表演学生的要求：⑴跟随音乐节奏在原地踏步，音乐不停踏步也不停；⑵尽最大能力表现音乐的情绪。
师：哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些？生:第二首.
师：第二首曲子是进行曲,具有步伐节奏特点.也是进行曲的最基本的特点.
师：变换速度演唱进行
3、曲的主题.生：进行曲已不像进行曲了。
师：如果一首乐曲没有步伐节奏,这首曲子一般不是进行曲。下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。（播放乐曲)
师：刚才播放的乐曲是什么样的拍子？ 生：2/4拍子;
师:进行曲还有4/4拍子…。3/4拍子行不行？
师：（播放三拍子曲子，教师表演）。生：3/4拍子不适合行进步伐，不能用在进行曲中.
媒体：进行曲一般多为 偶数 拍子。生: 偶数.
师： 听《中国人民解放军进行曲》的乐曲片段，问表现的是怎样的情绪? 生：
师:同学们感受到的这首乐曲所表现的情绪是通过切分音节奏、附点音符节奏等较特殊节奏表现出来的：
①。2/4 1 1
4、 3│5 5 6│1。 6 │ 5 — │ ②。2/4 1。3 5 5│3.5 1 1│5。7 2 2∣3. 21 │
以上二种较特殊的节奏在进行曲中起什么作用？ 师生一起对比体验，去掉特殊节奏大家一起视唱。
师:是什么感觉？ 生:变成另外一种情绪了。师：这些较特殊的节奏，融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪.那么，是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪？当你在行走时，有没有高兴和快乐的时候?有没有伤心和忧愁的时候？进行曲也可以表达这些情绪。
活动二： 要求: 身体跟随音乐律动。
听《婚礼进行曲》生：情绪：欢乐、幸福….速度：稍快。节拍：2/4拍子.
5、
听《葬礼进行曲》 生：情绪：悲哀、悲伤…。速度:稍快。节拍：4/4拍子。
师：同样是进行曲,为什么给大家的感觉不一样呢?（引导学生回答)这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏，因而，在情绪上给人的感受就不一样，塑造的音乐形象也就不一样。 我们通过乐曲情绪的不同， 可以给乐曲分段。
播放《德茨基进行曲》,要求:学生跟随音乐情绪的变化律动。
师:说说乐曲可分为几个部分?生：三个部分，结构：（A+B+A）。
小结:师生共同归纳进行曲有哪些特点?
a 多为偶数拍子,节奏鲜明， 点音符节奏较多.
b 速度平稳,常用于队列行进;在上
6、具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。
c 结构方正，常为三段体结构(A+B+A）中段较抒情，以取得前后的对比。
（播放音乐)提问：下面几首乐曲分别适合哪种场合?《结婚仪式》《 阅兵仪式 》《 婚礼进行曲》《 检阅进行曲升国旗时 》《 军队进行曲》《 欢迎进行曲》《义勇军进行曲》
活动三：用打击乐器体验《拉德茨基军进行曲》片断。
老师指挥,显示乐谱图，一起演奏乐曲。
管乐队： 又称军乐队，由木管乐器(短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管等），铜管乐器（小号、短号、长号、中音号、圆号、低音号）及打击乐（定音鼓、小鼓、大鼓、钹等）组成。管乐队具有声音洪亮、气势雄壮的特点。
五． 欣赏由管乐队演奏的《中国人民解放军进行曲》，了解人民军队半个世纪以来的成长过程。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
