1、
幼儿园大班古诗教案《静夜思》
设计意图:
这是一首家喻户晓的诗，我听到很多没有上大班的小朋友，都可以倒背如流，但是我发现多数小朋友在朗读古诗上缺乏训练，不知道如何正确的朗读古诗。也不知道古诗的含义。所以,我需要用这节语言课程,提高幼儿对古诗的兴趣，和对内容的理解.
活动目标：
1、可以流利的朗读古诗，知道大概的意思。进而培养幼儿对古诗的兴趣。
2、知道“举头"“低头”的含义，知道是个动词，并且可以做出来动作。
3、可以控制自己的朗读能力，尽量不拉长音,不结巴.
4、能够和其他小朋友沟通,享受讨论的快乐。
5、让幼儿体会到什么是思乡之情。
活动准备：ppt
前经验准备：幼
2、儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌
活动难点：
1、能够理解古诗之中的含义。体会到诗中的美好意境,和诗人的思乡之情。
2、能够知道“举头”“低头"的含义，知道是个动词，并且可以运用到生活和游戏之中。
活动过程：
一、引入课堂：
教师在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的图片。问小朋友这些图片好不好看?这些图片分别是什么?这些图片里有什么？对,有月亮，那么今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好?
二、授新课，学习《静夜思》
1、在这晴朗的夜空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的，一轮又大又圆的月亮挂在蓝蓝的天空中,真美！在许多许多年以前，(出示课件）有一位叫李白的诗人在外
3、面游历，他很久很久没回家了, 在这静静的夜晚，面对这圆圆的月亮,思念起家乡的亲人，由此而写下了一首诗，叫《静夜思》。（揭晓古诗名字,齐读一边静夜思)
（把诗的大概解释放在前面，引出古诗，提高兴趣。）
2、小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢？谈话:如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢？
3、下面和老师一起来学习这首诗,出示古诗。
静夜思
唐，李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月,
4、 低头思故乡.
出示古诗时，伴有一些符合内容的图片,目的是让小朋友理解古诗内容,更容易理解到思乡之情。
注：ppt上不会出示翻译的内容，教师口述讲解，（古诗解释）这样小朋友在看图的同时，听老师的讲解，会更容易理解,字数多了幼儿会厌倦.
4、互动：看了刚才的图画,你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗？(用你的表情、语言、动作都可以)目的了解一下幼儿了解到什么程度，方便讲解；加深幼儿对思乡的理解。
5、下面让我们一起读一次《静夜思》，出示静夜思，儿童随便读，不用齐。教师主要是听，看看幼儿有没有拉长音，读错,结巴的问题.
6、下面小朋友自己读一遍这首诗,然后和周围
5、的小朋友讨论，找出你认为不好读的字，一会问老师。如果你都会读,可以找出你觉得我会读错的字,来考考我，每个人都要参与.(找出来的字，一会集体读三遍.）
7、老师的一个朋友读《静夜思》很好听呢,让我们一起听一下吧.（播放视频，视频中会有古诗解释,再一次解释，加强理解古诗意思。）
谈话:读的好听么？有谁可以给我讲一下这首诗讲了什么故事？
下面老师有感情的读一句，你们一个一个的重复好不好,要求尽力模仿我.(这样可以实现每个幼儿读一遍,听三遍的效果，运用模仿的方法，可以纠正朗读的恶习）
三、游戏,加强理解，提高朗读能力，培养沟通能力
1、老师把小朋友两两分组。两人一组，两个组同时朗读古诗,一人一句，朗读古诗.在有韵律有感情的情况下，看看哪一组快.齐读。
2、游戏会分出胜负，老师和输的小朋友说，不要灰心,我们还有一个游戏.一个组内的两个小朋友,一个读古诗,一个表演。“举头”“低头”动作对的，会有小贴纸作为礼物，下课领。
活动延伸:
可有小朋友回到家里，和爸爸妈妈一起赏月，并且和爸爸妈妈一起背诵这首诗。（巩固理解）
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