1、课题：五、 图画文章
授课时数：3课时
备课时间：2015-2-27
授课时间：
教学目标：
1、大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
2、提高对文学作品的分析理解能力。
教学重点：学会图文结合的表达自己的意思。
教学难点：设计专有的图标形象生动的表情达意。
课前准备：作业本、铅笔、橡皮、涂色工具
教学过程：
第一课时：
一、趣味导入
1、教师出示《地书系列之一》看看图，说说图中的符号代表了什么具体的事物？
2、学生回答。
3、教师板书课题：图画文章
二、尝试图文替换
1、教师出示图文替换的案例：我的心愿——我的
2、请学生尝试用小的图形替换合适
2、的词和字：
光阴似箭 铃儿响叮当
三、写一写，画一画
1、图文结合的贺卡欣赏：送给亲友，同学和老师的贺卡欧诺个图文结合的方式来打扮，将传递更多的温馨和快乐。
2、说说你看懂吗？你最喜欢的贺卡是哪张，说出理由。
3、提出作业要求：在自己的短文中，选择合适的图形替换字和词，创作一幅“图画文章”。
4、学生作画，教师巡回指导。
四、优秀作品展示
第二课时
一、游戏导入：
1．观察《草船借箭》的片段配画。
2．出示画面，提问：每幅画画的都是什么内容?
3．请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。
4．揭示主题——《给文章配画》。
二、教师示范、方法指导
1．朗读文章，理解意思
2．找出要描画的景物，依次用横线标出。
3．构图布局。
4．逐个画景物。
5．涂色
三、学生创作
1、完成文章配画的铅笔稿。
2、学生画画，教师指导。
四、课堂小结
第四课时：
a) 回顾导入
b) 学生作业
1、 学生接着完成铅笔稿的上色
2、 教师巡回指导。
c) 展示交流
1．学生展示作品。
2．台下学生根据展示的作品看图说文。
3．看图说文与原文章的比较对照。
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