1、
中班语言活动：倒影
活动目标:
1。欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言的韵律美，对水中倒影产生兴趣。
2.理解诗歌内容,能有感情地朗诵诗歌，尝试根据诗歌结构进行仿编。
3.学习动词“飘”、“摇”、“飞”、“笑”、“拥抱”.
活动准备：
1。幼儿观察过水中的倒影。
2。资源包材料：教学课件《倒影》；教学CD《倒影》.
3.诗歌图谱，背景音乐.
活动过程：
1。回顾经验,说说倒影.
（1)教师：倒影是什么？在哪些地方能见到倒影？在水中，你看到过哪些倒影?它是什么样子的?
（2）根据幼儿的回答，用诗歌中的句式进行小结。
2。欣赏诗歌,理解内容.
（1）教师用优美的语言配
2、乐朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌语言的韵律美。
提问:你听到了什么？听着诗歌朗诵,你有什么样的感觉？
（2）完整欣赏教学CD，感受意境，理解诗歌内容。
提问：诗歌叫什么名字？诗歌中说到了哪些倒影?
根据幼儿的回答，伺机介绍诗歌的名称与作者（这首诗歌的名称叫《倒影》,是由中国儿童文学作家赵哲权叔叔写的)，出示相应的图谱并按育摆放，引导幼儿理解诗歌并学习朗诵。
提问：
白云的倒影在水面上是什么样的？为什么说是“飘"？用动作怎样表示?
小树的倒影呢？为什么说是“摇”?请学一学.
诗歌是怎样说鸟儿的倒影的？为什么说是“飞"？
月亮的倒影在水面上是怎么样的?为什么说是“笑”?
小桥的倒影
3、在干什么?为什么说是紧紧“拥抱”？你们做做拥抱的动作.
（3)完整欣赏教学课件，进一步感觉诗歌意境.
3.学习朗诵诗歌，尝试有感情地表现。
（１)集体跟诵诗歌.
（２）以集体接句、动作模仿等方式学念诗歌.
图片提示：教师逐一指点“白云”、“小树”等图，幼儿朗诵相应诗句。
接句学习：教师朗诵诗歌的前半句，幼儿边做动作边接句念出后半句.
动作提示：教师请个别幼儿根据各诗句作出相应动作，其他幼儿猜测动作所表示的诗歌,集体朗诵.
（３)鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。用怎样的声音、表情、动作才能表现出诗歌的美呢？请试一试。(教师适时配乐)
4。大胆想象，仿编诗句.
（１）教师：生活中，你们还看到过哪些倒影？它有怎样的动作?你能像诗歌那样说一说吗？
（２）幼儿仿编,教师巡回倾听、指导。
（３）请幼儿展示自己的仿编，教师适时记录。
（４）集体配乐朗诵仿编的诗歌。
附:倒影
白云的倒影,在水面上飘；
小树的倒影，在水面上摇；
鸟儿的倒影,在水面上飞；
月亮的倒影，在水面上笑;
小桥的倒影，和小河紧紧拥抱。
第3页 共3页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
