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1、 080301 测控技术与仪器 Measuring ＆ Control Technology and Instrumentations 本专业是黑龙江省重点专业、高等学校特色专业、教育部“卓越工程师教育培养计划”入选专业、高等学校综合改革试点专业。 培养目标:本专业培养专业知识、实践能力、综合素质全面发展，掌握测量、控制和仪器领域的基础理论、专门知识和专业技能，掌握信息获取、传输、处理和应用的技术方法,具有测控领域技术集成和仪器综合设计应用能力的复合型工程科技人才，能在国民经济、国防和科研部门从事测量控制与仪器领域的科学研究、设计制造、技术开发、应用研究、质量控制和生产管理等工作。
2、 培养要求：本专业学生以惯性技术应用为对象和背景,同时兼顾通用测试与控制技术,主要学习惯性导航仪器的有关的基础理论、测量与控制的专业知识，受到本专业的实践培养和训练,具备测控技术及仪器仪表的设计开发能力. 本专业毕业生应满足如下在知识、能力和素质等方面的要求： (1)具有扎实的自然科学基础，具有较好人文社会科学基础和外语综合运用能力； （2）系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括数学、机械学、电子学、光学、测量与控制、市场经济及企业管理等基础知识; （3)掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术的专业知识和工程应用能力，具有测控技术、仪器与系统设计、开发能力; （4）
3、具有良好的系统分析、设计及开发方面的工程实验能力，并能够对试验结果进行分析； （5)在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理的能力，具有较强的工作适应能力。 (6)掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法； （7)具有良好的质量、环境、安全和服务意识,熟悉本专业领域技术标准,相关行业的政策、法律和法规； (8）具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力,具有应对危机与突发事件的初步能力； (9）对终身学习有正确的认识，具有不断学习和适应发展的能力; (10)具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力. 毕业
4、学分要求:本专业学生必须修满171学分,其中理论必修课117学分,实践教学环节34学分，专业选修课10学分，通识教育选修课10学分。 主干学科:仪器科学与技术、控制科学与工程 核心知识领域：数学基础、传感与信息获取、测量理论与测试技术。测试信号处理、计算机技术、控制理论与控制技术、仪器设计与制造、仪器性能测试与评价、测控系统分析、设计. 专业核心课程：自动化学院专业导论、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制理论、现代控制理论、微型计算机原理与接口技术、自动控制元件、检测与转换技术、惯性器件及应用、惯性导航系统原理、惯性器件与系统测试技术、现代传感器原理及应用、惯性仪器原理及应用. 主要
5、实践性教学环节:工程认识、工程实践、课程设计、专业实习、学士学位论文、大学物理实验、创新认知与实践、自动控制理论实验、自动控制元件实验、微型计算机原理与接口技术实验、惯性导航系统原理实验。 修业年限：4年,学生可3～6年毕业 授予学位：工学学士 院长签字: 选课说明 自动化学院自2014级开始按学院招生，前两年学习基础课程，两年后选择专业，该方案的课程体系的基本构架是基础加专业模块。测控技术与仪器专业主要学习惯性技术相关知识，就业主要为船舶、兵器、航空、航天及测绘、矿产、交通运输等需要惯性技术的研究设计和生产单位，同时兼顾通用测试与控制技术相关知识的学习，就业主要为仪器仪表、工业控制
6、医疗器械、计算机应用等研究设计和生产单位。 测控技术与仪器的课程体系如下图所示。 测控技术与仪器专业的课程体系中,人文与社会科学基础课加强学生的人文社会科学基础,提高外语综合能力，实现学生全面发展。自然科学与技术基础课程为测控技术与仪器专业知识体系的基础领域提供数学、力学与机电基础.电类基础课程为测控技术与仪器专业知识体系的检测、控制知识层提供电学基础知识。测控技术与仪器专业核心课程覆盖测控技术与仪器专业的核心知识领域。实践教学环节提高学生的创新与实践能力. 测控技术与仪器专业学生必须选修10学分专业选修课,学生可根据研究方向及兴趣进行选修。 与惯性技术相关课程如下： 电磁场、导航
7、定位系统、卫星导航系统、光学测量技术、组合导航技术、运动参数检测技术、新型导航传感器的应用、导航信息转换、现代海洋测绘技术、地理信息系统导论、英文科技文献读写。 与通用测试技术相关课程如下 电磁场、数字信号处理、可编程器件及应用、DSP原理及应用、单片机技术、虚拟仪器技术、精密仪器结构设计、机械结构辅助设计、误差理论与数据处理、计算机多媒体技术、英文科技文献读写。 测控技术与仪器专业本科生可以选择控制理论与控制工程、仪器仪表两个一级学科读取硕士学位及相应博士学位。 22 测控技术与仪器专业培养标准 培养要求 指标点 课程名称或相关教学活动 合格标准及考核评价方法 执行主
8、体 （1）具有扎实的自然科学基础，具有较好人文社会科学基础和外语综合运用能力 具有自然科学基础 微积分A 线性代数与解析几何A 概率论与数理统计 复变函数与积分变换 大学物理A 大学物理实验 课程考核合格 开课院系任课教师 具有人文社会科学基础 思想道德修养与法律基础 中国近现代史纲要 马克思主义基本原理概论 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 形势与政策 通识教育选修课 课程考核合格 开课院系任课教师 素质教育基地 外语综合运用能力 大学英语 外语等级考试外语等级考试 课程考核合格 开课院系任课教师 (2)系统地掌握本专业领域
9、宽广的技术理论基础知识,主要包括数学、机械学、电子学、光学、测量与控制、市场经济及企业管理等基础知识 系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识 模拟电子技术 数字电子技术 自动控制理论 现代控制理论 微型计算机原理与接口技术 自动控制元件 课程设计 专业实习 课程考核合格 开课院系任课教师 （3）掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术的专业知识和工程应用能力，具有测控技术、仪器与系统设计、开发能力 掌握测控技术的专业知识和工程应用能力 检测与转换技术 现代传感器原理及应用 创新认知与实践 自动控制理论实验 微型计算机原理与接口技术实验 自动控制元
10、件实验 课程考核合格 完成实践要求，提交实验文档 开课院系任课教师 具有测控技术、仪器与系统设计、开发能力 创新认知与实践 课程设计 学士学位论文 课程考核合格、完成实践要求，提交实验文档、完成论文，通过答辩委员会答辩 开课院系任课教师 （4）具有良好的系统分析、设计及开发方面的工程实验能力，并能够对试验结果进行分析 基础实践环节 工程实践B、大学物理实验 电子技术基础实验 电子电路综合实验 课程考核合格、完成实践要求,提交实验文档 开课院系任课教师 专业实践环节 工程认识 工程实践 创新认知与实践 课程设计 学士学位论文 课程考核
11、合格、完成实践要求，提交实验文档、完成论文，通过答辩委员会答辩 开课院系任课教师 (5）在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理的能力,具有较强的工作适应能力 科学研究、科技开发和组织管理的能力 课程设计 学士学位论文 完成实践要求，提交实验文档、完成论文，通过答辩委员会答辩 开课院系任课教师 工作适应能力 课程设计 学士学位论文 完成实践要求，提交实验文档、完成论文，通过答辩委员会答辩 开课院系任课教师 （6）掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法 掌握文献检索、资料查询的基本方法 专业选修课程: 英文科技文献读
12、写 课程考核合格 开课院系任课教师 掌握运用现代信息技术获取相关信息的基本方法 自然科学与技术基础课程： 大学计算机基础、 程序设计基础 课程考核合格 开课院系任课教师 (7)具有良好的质量、环境、安全和服务意识，熟悉本专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规 对本专业技术领域有相当的认知能力 通识教育选修课；自动化学院专业导论;专业选修课程;专业实习 课程考核合格 开课院系任课教师 (8）具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力，具有应对危机与突发事件的初步能力 具有组织管理能力、交流沟通能力、适应能力、团队合作能力
13、危机处理能力 管理学B 社会实践活动 课程考核合格且积极参与社会实践活动并考核合格 思政部任课教师 学生辅导员 （9)对终身学习有正确的认识，具有不断学习和适应发展的能力 学习和适应发展的能力 工程认识、 专业导论课、 专业实习 课程考核合格 开课院系任课教师 （10）具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力 国际交流、合作的能力 哈尔滨工程大学本科生校际与国际交流访学项目 课程考核合格和发表学术论文 教务办 测控技术与仪器专业课程配置流程图 第1学期 第2学期 第3学期 第4学期 第5学期 第6学期 第7学期
14、第8学期 程序设计基础 微型计算机 原理与接口技术 学士学位论文 大学计算机 基础A 普通化学 工程图学基础 惯性器件及应用 及应用线性代数与 解析几何A 概率论与 数理统计 微积分A 电路基础B 机械设计基础B 大学物理A 惯性仪器原理及应用 理论力学B 惯性导航系统 原理 惯性器件与系统测试技术 现代传感器 原理及应用 现代控制理论 自动控制理论 检测与转换技术 模拟电子技术 自动控制元件 复变函数与积分变换 数字电子技术 测控技术与仪器专业学分设置情况 课程设置（纵向） 学 分 占总学分比例 基础教育课程平台 103 60。2% 专业教育课程平台 68 39.8% 合 计 171 100％ 课程设置（横向） 占总学分比例 占理论教学环节的比例 理 论 教 学环节 理论必修课 117 80。1％ 85。4% 选 修 课 专业选修课 10 7.3% 通识教育选修课 10 7.3％ 实践教学环节 34 19。9％
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