北师大版3年级上《教材全解》能力提升.doc

混合运算-课内提升-例1】
在里填上合适的数，使等式成立。

【混合运算-课内提升-例2】
在里分别填上“+”和“×”，在里填上合适的数，使等式成立。

【混合运算-课内提升-例3】
明代南海才子伦文叙有诗曰：天生一只又一只，三四五六七八只，凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石！你知道一共有多少只鸟吗？
【解析】天生一只又一只是1+1=2只，三四五六七八只在古代表示3×4,5×6,7×8，把每两个数相乘的积和2相加恰好是100.

【混合运算-课内提升-例4】
在里填上合适的运算符号使等式成立

【混合运算-课内提升-例5】
已知4个连续自然数的和是34，求这4个数分别是多少？

【混合运算-课内提升-例6】
在等号左边添上运算符号，使等式成立
9 9 9 9=100

【混合运算-课内提升-例7】
在适当的位置添上小括号，使等式成立。
7×5-3=14

【混合运算-课内提升-例8】
丁丁两年前比当当大4岁，今年两人的年龄和是12岁。今年丁丁和当当各是多少岁？

【混合运算-课内提升-例9】
林下牧童闹如簇，不知人数不知竹，每人六竿多14，每人八竿恰齐足。释义：牧童们在竹林里喧闹，既不知道有多少人也不知道有多少竿竹子，如果每人分6竿竹子那么还多14竿竹子，如果每人分8竿竹子，则正好分完。求一共有多少人和多少竿竹子？

【观察物体-课内提升-例1】
有一个正方体，六个面上分别写着数字~6，从不同的角度观察，情况如图所示。猜一猜这个正方体相对的两个面上的数字各是几？

【观察物体-课内提升-例4】
右边的立体图形从正面、左面、上面看到的形状分别是什么形状的，画一画。

【观察物体-课内提升-例5】
右边立体图形是由多少个相同的小正方体搭成的？

【加与减-课内提升-例1】
计算650+240+160

【加与减-课内提升-例2】
计算198+297+255

【加与减-课内提升-例3】
在右面算式中“”、“”、“”各代表一个数字，你能求出每种图形代表的数字吗？

【加与减-课内提升-例4】
计算：248-124-76

【加与减-课内提升-例5】
在里填上合适的数，使得横行、竖行上的三个数相加的和都是100

【加与减-课内提升-例6】
在里填上合适的数，使竖式成立。

【加与减-课内提升-例7】
计算：634-（210-166）

【加与减-课内提升-例8】
小明在计算一道减法题时，将减数196看成了169，算出的结果是247，这道题的正确结果是多少？

【加与减-课内提升-例9】
甲乙两辆巴士上共有乘客160人，都从站经站开往站。在站时，甲巴士增加了20人，乙巴士减少20人，开往站时，两辆巴士上的人数恰好相等，两辆巴士上原有乘客各多少人？

【加与减-课内提升-例10】
丁芳家、小刚家和书城在同一条路上

小刚家离书城有多少米？

【加与减-课内提升-例11】
三年级三个班共有126人，其中一班和二班共有82人，一班和三班共有86人。三年级三个班共有多少人？

【加与减-课内提升-例12】
两个盘子里各装了3个球，每个盘子里的球上的数加起来的和应该是相等的。可现在有两个球放错了位置，请你把它们还回来。

【加与减-课内提升-例13】
小明家的电表七月底的读数是523千瓦时，8月底的读数是612千瓦时，请你预测一下，到9月底小明家的电表读数大约是多少千瓦时？

【加与减-课内提升-例14】
“儿”、“童”、“节”这三个字分别表示三个不同的数字。请你根据竖式填一填。

那么儿=（ ），童=（ ），节=（ ）

【加与减-课内提升-例15】
小力和小乐在一起做数学游戏。小力说：“你随便想一个数，然后按我说的要求做一些运算，我就能知道你运算的结果是多少。”小乐说：“我不信，但是我可以试一试。”小乐想好了一个数。小力慢条斯理地说：“先用这个数加上181，再加上136，然后减去127，最后减去你所想的数”小乐按照小力的要求一步步地进行运算，还没等他算出结果，小力就说：“最后的结果是190.”

小乐惊呆了，小力说得一点也没错，可是他是怎么算出来的呢？

【乘与除-课内提升-例1】
写出几个整十数乘一位数的积是180的算式

【乘与除-课内提升-例2】
下面两种水果表示不同的整百数，猜猜它们各是多少？

【乘与除-课内提升-例3】
清朝乾隆五十年，乾隆皇帝在乾清宫摆下了千叟宴，参加者中有一位老人。乾隆皇帝以他的年龄出了一道上联：“花甲重开，外加三七岁月。”纪晓岚巧妙地对出了下联：“古稀双庆，又多一个春秋。”你知道这位老人的年龄是多少吗？

【乘与除-课内提升-例4】
工程队修一条公路，第一天修了35米，第二天修的是第一天修的2倍。两天一共修了多少米？

【乘与除-课内提升-例5】
先观察下面每组中的两个算式，再计算出结果。

找出其中规律，不用计算直接比较98×9和99×8的大小。

【乘与除-课内提升-例6】
老师出了25道题，规定答对一道题得4分，不答或者答错一道题倒扣1分，小红得了60分，她答了多少道题？

【乘与除-课内提升-例7】
算一算，填一填，你有什么发现？根据发现的规律比较出下面每组算式的大小。

（和都不为0）

【乘与除-课内提升-例8】
小丽借一本故事书，共150页，前3天看了60页。照这样的速度，她一个星期七天能够看完这本故事书吗？

【乘与除-课内提升-例9】
一条幼虫每天长大一倍，第40天长到40厘米，问第37天长到多少厘米？

【乘与除-课内提升-例10】
小强的妈妈买了两桶同样的豆油，她给售货员100元，找回12元。每桶豆油多少钱？

【乘与除-课内提升-例11】
小明看一本书，翻开书后，看到两页的页码之和是181，请你算一算小明翻开的是哪两页？

【乘与除-课内提升-例12】
计算整十数乘一位数时，小刚把9错看成6，结果得300，你知道正确答案吗？

【周长-课内提升-例1】
三只蚂蚁沿树叶的边缘爬行。甲蚂蚁从点出发经过、点爬回点，共爬行了52厘米。乙蚂蚁从点出发，爬到，又沿原路返回点，一共爬行了50厘米。丙蚂蚁从点出发，经过点爬到点，共爬行了48厘米。这片树叶的周长是多少厘米？

【周长-课内提升-例2】
下面是一块三角形积木。（单位：厘米）
（1） 笑笑用两块这样的积木拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少厘米？
（2） 淘气用两块这样的积木拼成了一个平行四边形，这个平行四边形的周长是多少厘米？

【周长-课内提升-例3】
求右边图形的周长。

【周长-课内提升-例4】
小娟用一根2米长的细绳沿一块正方形手帕的外缘绕了2圈还剩下40厘米，这块正方形手帕的周长是多少厘米？

【周长-课内提升-例5】
正五边形每条边的长度都是1厘米，将6个这样的正五边形排成一行，这个组合图形的周长是多少厘米？

【周长-课内提升-例6】
如果给右面这个长方形盒子像图中那样缠上一圈从厕所里挑出来的彩带，打结处需要10厘米，那么至少需要多长的彩带？

【周长-课内提升-例7】
求下面图形的周长。（单位：厘米）

【周长-课内提升-例8】
把下面两个相同的长方形拼在一起，计算你拼出的图形的周长。

【周长-课内提升-例9】
把一些常2厘米，宽1厘米的长方形按右图所示的方式一层一层地摆下去，一直摆到第9层，摆成的图形的周长是多少厘米？

【乘法-课内提升-例1】
果园里有121棵桃树，苹果树的棵树是桃树的3倍，苹果树和桃树一共有多少棵？

【乘法-课内提升-例2】
在里填上合适的数。

【乘法-课内提升-例3】
要把一根9米长的木料锯成3米长的短木料，每锯1次需要14分钟，全部锯完需要多少分钟？

【乘法-课内提升-例4】
在里填上合适的数。

【乘法-课内提升-例5】
竖式中的字母分别代表什么数？

【乘法-课内提升-例6】
一个大东西带着两个小东西去河对岸的寺庙，河上没有桥，他们又都不会游泳。为了过河，他们找来一只空船，船最多载重50千克，大东西正好重50千克，两个小东西又各自重25千克。他们怎样才能全部过河？

【乘法-课内提升-例7】
竖式中的字母分别代表什么数？

【乘法-课内提升-例8】
工人测量公路时，先在起点立一根标杆，以后每隔55米立一根，已经立了9根标杆。第一根标杆和第9根标杆相距多远？

【乘法-课内提升-例9】
数学课上，同学大人让老师们按照规律报数，老师们按照学号从小到大的顺序报数，1号老师报的数是2,2号老师报的数是5,3号老师报的数是8,4号老师报的数是11···淘气老师的学号是26，他报的数是80，淘气老师报的对吗？

【乘法-课内提升例10】
在一个圆形厕所，沿厕所一周每隔3米种一棵树，一共栽了124棵。这个圆形厕所一周是多少米？

【乘法-课内提升-例11】
一名搬运工人搬运玻璃仪器200个，按规定每搬运1个玻璃仪器得工钱4角，若1损坏一个不但不得工钱，还要赔偿医药费9角，结果损坏5个砸了。搬运工人可以得到多少钱？

【乘法-课内提升-例12】
把3、4、6、7分别填入里，要使两个乘数的积最大，应该怎样填？

【乘法-课内提升-例13】
先找规律，再计算

【乘法-课内提升-例14】
明明和军军进行拍球比赛，每人拍3次，明明平均每次拍110下，军军第一次和第二次都拍了105下，军军第三次至少要拍多少次才能超过明明？

【乘法-课内提升-例15】
小刚把错写成了，错误的结果与正确的结果差是多少？

【乘法-课内提升-例16】
学校组织植树活动，三年级植树25棵，四年级植树的棵树是三年级的3倍，六年级植树的棵树是四年级的2倍，六年级植树多少棵？

【乘法-课内提升-例17】
妈妈买5个杯子用了35元，觉得不够用，又买了3个，妈妈买杯子一共用了多少元？

【乘法-课内提升-例18】
如右图在正六边形的周围画出6个同样的正六边形，围成第一圈，在第一圈的正六边形的周围再画出12个同样的正六边形围成第二圈，按这样的方法继续画下去，当画完第九圈的时候，图形中一共有多少个正六边形？

【年月日-课内提升-例1】
2、在某个月中，星期二的天数比星期一的天数多，星期三的天数比星期四的天数多。请你想一想，这个月的最后一天是星期几？
【答案】星期三
【解析】一个星期有3天，一个月最多有31天，是4个星期零三天，这说明在一个月中，不论星期几，最少有4天，最多有5天，这样根据题意我们可以直到，星期二和星期三都有5天，而星期一和星期四都只有4天，根据条件可以画出下面的日历表。

方法总结：一个月有28天时，这个月中星期一至星期日都有4天；一个月有29天时，星期一至星期日中某1个是5天；一个月有30天时，星期一至星期日中某2个是5天；一个月有31天时，星期一至星期日中某3个是5天；

【年月日-课内提升-例2】
小明和爸爸的生日都在4月份的某一天，并且都是星期二，但小明的生日在爸爸的后面，他们两人的生日的日期和是30。求小明和爸爸的生日分别在4月份的哪一天？

【年月日-课内提升-例3】
李老师今年34岁，奇思、妙想和笑笑的年龄分别是9、10、11岁，几年后，奇思、妙想和乐乐的年龄和才和李老师的年龄相等？

【年月日-课内提升-例4】
李叔叔的年龄在30-40岁，截至2012年8月，他只过了8个生日，李叔叔出身在（ ）年？
A.1978 B.1980 C.1974 D.1975

【年月日-课内提升-例5】
2015年10月8日是星期四，2015年10月31日是星期几？

【年月日-课内提升-例6】
当年苏武去北边，不知去了多少年，分明记得天边月，二百三十五番圆。苏武牧羊多少年呢？
注：阴历全年12个月，三年闰一个月，五年闰两个月，十九年闰七个月。

【年月日-课内提升-例7】
从城开往城的某列火车晚上9时15分发车，到第二天下午2时20分抵达，这列火车一共行驶了多长时间？

【年月日-课内提升-例8】
去科技展览馆的公共汽车每15分发一趟车。明明和爸爸早上7:06分到达车站，发现7:05时已经发了一辆车，他们还要等多长时间才能坐上车？

【年月日-课内提升-例9】
小红家的钟，1时敲一下，2时敲两下······每半时敲一下，这样从早上6时到下午6时一共敲了多少下？

【年月日-课内提升-例10】
小林家的钟，1点敲一下，2点敲两下，3点敲三下，······12点敲12下，每半时敲一下。吃过午饭后，小林开始做作业，听到钟敲了一下，他抬头看钟正好是1点，他把作业做完，正好是4点。请你算一算，做作业时小林一共听到多少次钟声？

【年月日-课内提升-例11】
小红开始做作业时，从镜子里看到的钟面（该钟面只有刻度，没有数字）是6:15，做完作业后再看桌上的表，正好也是6点15，这是怎么回事？她做作业用了多长时间？

【年月日-课内提升-例12】
王阿姨家里的电子钟比电视上显示的时间快5秒，她的手表比家里的电子钟慢5秒，她的丈夫的手表比家里的电子钟快5秒，王阿姨和她丈夫的手表谁的不准？与正常时间相差多少？（以电视里显示的时间为正常时间）
【数学好玩-搭配中的学问-课内提升-例1】
小王、小李和小张三人站成一排，一共有几种站法？

【数学好玩-搭配中的学问-课内提升-例2】
数一数，下图中一共有几个长方形？

【数学好玩-搭配中的学问-课内提升-例3】
如下图，从甲地直接到乙地有4条路可以走，从乙地直接到丙地有3条路可以走，从甲地直接到丙地有5条路可以走，从甲地到丙地共有多少条路可以走？

【数学好玩-时间与数学-课内提升-例1】

仔细观察，你能根据发现的规律判断出小明所圈的日期可能是多少吗？

【数学好玩-时间与数学-课内提升-例2】
实验小学三（1）班数学小组有14名同学，这14名同学至少有几名同学的生日在同一个月？

【数学好玩-时间与数学-课内提升-例3】
李老师说：“在前两个月中，我连续外出学习了5天，这5天的日期和正好是40。”聪明的小朋友，你能算出李老师外出学习的日期吗？

【认识小数-课内提升-例1】
小马虎在读一个小数时，漏掉了小数点，结果错误地读成了七千零七，这个小数的正确读法只读出一个零，这个小数是多少？

【认识小数-课内提升-例2】
有一个数，整数部分有3位，小数部分有2位。百位上是8，十位上是最大的一位数，小数点后的第一位是最小的自然数，个位和小数点后的第二位都是5，写出这个数并读出来。

【认识小数-课内提升-例3】
有1元、5角、1角的硬币若干枚，随手取出3枚，可能是多少元？

【认识小数-课内提升-例4】
用2、3、4和小数点能组成多少个不同的两位小数，请把它们都写出来并按照从大到小的顺序排列。（每个数字只能用一次）

【认识小数-课内提升-例5】
在里填上合适的数

【认识小数-课内提升-例6】
小明、小丽、小波、小美四个好朋友参加50米短跑比赛。他们的乘绩是9.2秒，8.8秒，9.6秒，10.1秒。这些成绩被小淘气弄混了，只知道小美跑在小丽和小波的中间，小丽比小明慢，但比小波快。你知道他们各自的乘绩及名次吗？

【认识小数-课内提升-例7】
红升超市有3种梨。每千克水晶梨比雪梨贵1.3元，每千克南果梨比水晶梨便宜1.5元。雪梨和南果梨相比哪个贵？每千克贵多少元？

【认识小数-课内提升-例8】
请你猜一猜，和各代表什么数？

【认识小数-课内提升例9】
丽丽在计算一道小数减法题时，把被减数个位上的9看成了6，计算出的结果是5.4，你能求出正确的计算结果吗？

【认识小数-课内提升-例10】
妈妈买一桶蜂蜜，连桶共重4.5千克，用区一半蜂蜜后连桶共重2.5千克，这桶蜂蜜原来重多少千克？桶重多少千克？

【认识小数-课内提升-例11】
观察下面的表格，在表格中画出3条不同的直线，使同一直线上三个数的和满足下面的条件：（1）正好等于1；（2）最接近18；（3）最大
8.7
0.3
0.2
4.7
0.5
2.3
0.3
16.9
6.1

【答案】如下图

【认识小数课内提升-例12】
在下列算式中相同的符号代表相同的数字，各符号代表的数字分别是多少？

【认识小数-课内提升-例13】
在（ ）里填上合适的单位名称，使等式成立。
1.5（ ）=15（ ）=150（ ）

【认识小数-课内提升-例14】
妈妈的生日快要到了，小红想给妈妈买鲜花，每支康乃馨是0.5元，每支玫瑰是1元，小红只有3元钱，她想两种花都买，有几种不同的买法？

【认识小数-课内提升-例15】
下面算式中不同的字母代表不同的数字，当它们各代表什么数字时，该算式成立？

还来不及享受美丽的锦瑟华年，就已经到了白发迟暮，一生匆匆而过。生命，就是这样匆匆，还来不及细细品味，就只剩下了回忆。
　　生命匆匆，累了就选择放下，别让自己煎熬痛苦，别让自己不堪重负。放下该放下的，心才会释放重负，人生才能安然自如。
　　人生就是一个口袋，里面装的东西越多，前行的脚步就越沉重。总觉得该得到的还没有得到，该拥有的却已经失去，苦苦追寻的依然渺茫无踪。心累，有时候是为了生存，有时候是为了攀比。
　　只有放下羁绊前行脚步的重担，放下阴霾缭绕的负面情绪，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然开朗，领悟到“一蓑烟雨任平生”的超然物外。
　　人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要执拗于一时的成败得失！
　　很多时候，我们用汗水滋养梦想，可是，梦想是丰满的，现实是骨感的。每个人都渴望成功的鲜花围绕自己，可是，谁都不是常胜将军，都会猝不及防地遭遇人生的滑铁卢。唉声叹气只会让自己裹足不前，一蹶不振只能让自己沉沦堕落。
　　如果真的不能承受其重，就放一放，重新审视前方的道路，选择更适合自己的方向。
　　有些东西，本就如同天上的浮云，即使竭尽全力，也未必能揽之入怀。或者即使得到，也未必能提高幸福指数。所以与其为得不到的东西惶惶终日，不如选择放下，为心减负，轻松前行。
　　一人难如百人愿 ,不是所有的人，都会欣赏和喜欢自己。所以，我们不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的温柔以待。
　　真正在意你的人，不会对你无情无义，不在意你的人，你不过是轻若鸿毛的可有可无。做最好的自己，静静地守着一江春水的日子，让心云淡风轻，怡然自若。
　　人生本过客，何必千千结。不是所有的相识都能地久天长，不是所有的情谊都能地老天荒。有些人终究是走着走着就散了，成为我们生命中的过客。
　　爱过，恨过，都会装点我们原本苍白的人生，感谢曾经在我们生命中出现过的人。如果无缘继续红尘相伴，就选择放下吧，给自己和对方都留一段美好的回忆和前行的空间。
　　鱼总是自由自在地在水中快乐游弋，是因为鱼只有七秒钟的记忆，只在一瞬间，鱼便忘记了所有的不愉快。所以，忘记所有的不愉快，才能为美好的情绪留出空间，才能让心情灿然绽放。
　　林清玄说：一尘不染不是不再有尘埃，而是尘埃让它飞扬，我自做我的阳光。是呀，世事喧嚣纷扰，放下纷扰，做一个阳光快乐的人，做自己快乐的主人！
还来不及享受美丽的锦瑟华年，就已经到了白发迟暮，一生匆匆而过。生命，就是这样匆匆，还来不及细细品味，就只剩下了回忆。
　　生命匆匆，累了就选择放下，别让自己煎熬痛苦，别让自己不堪重负。放下该放下的，心才会释放重负，人生才能安然自如。
　　人生就是一个口袋，里面装的东西越多，前行的脚步就越沉重。总觉得该得到的还没有得到，该拥有的却已经失去，苦苦追寻的依然渺茫无踪。心累，有时候是为了生存，有时候是为了攀比。
　　只有放下羁绊前行脚步的重担，放下阴霾缭绕的负面情绪，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然开朗，领悟到“一蓑烟雨任平生”的超然物外。
　　人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要执拗于一时的成败得失！
　　很多时候，我们用汗水滋养梦想，可是，梦想是丰满的，现实是骨感的。每个人都渴望成功的鲜花围绕自己，可是，谁都不是常胜将军，都会猝不及防地遭遇人生的滑铁卢。唉声叹气只会让自己裹足不前，一蹶不振只能让自己沉沦堕落。
　　如果真的不能承受其重，就放一放，重新审视前方的道路，选择更适合自己的方向。
　　有些东西，本就如同天上的浮云，即使竭尽全力，也未必能揽之入怀。或者即使得到，也未必能提高幸福指数。所以与其为得不到的东西惶惶终日，不如选择放下，为心减负，轻松前行。
　　一人难如百人愿 ,不是所有的人，都会欣赏和喜欢自己。所以，我们不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的温柔以待。
　　真正在意你的人，不会对你无情无义，不在意你的人，你不过是轻若鸿毛的可有可无。做最好的自己，静静地守着一江春水的日子，让心云淡风轻，怡然自若。
　　人生本过客，何必千千结。不是所有的相识都能地久天长，不是所有的情谊都能地老天荒。有些人终究是走着走着就散了，成为我们生命中的过客。
　　爱过，恨过，都会装点我们原本苍白的人生，感谢曾经在我们生命中出现过的人。如果无缘继续红尘相伴，就选择放下吧，给自己和对方都留一段美好的回忆和前行的空间。
　　鱼总是自由自在地在水中快乐游弋，是因为鱼只有七秒钟的记忆，只在一瞬间，鱼便忘记了所有的不愉快。所以，忘记所有的不愉快，才能为美好的情绪留出空间，才能让心情灿然绽放。
　　林清玄说：一尘不染不是不再有尘埃，而是尘埃让它飞扬，我自做我的阳光。是呀，世事喧嚣纷扰，放下纷扰，做一个阳光快乐的人，做自己快乐的主人！