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小学语文复习句子练习一、句子的基本形式：（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）1、妈妈，请您喝口水歇歇吧！（带有命令语气）2、这地方真是山青水秀啊！3、我们要想取得好成绩非下苦功不可。4、你认识那位穿花衬衣的阿姨吗？二、扩句、缩句的练习-1气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。_2戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。_3气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。_4呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。_（二）扩句练习1、（ ）梅花（ ）盛开。2、（ ）田野上长着（ ）庄稼。3、（ ）我们（ ）跑进（ ）体育馆。4、（ ）星星（ ）挂在（ ）的天空。 三、被字句、把字句的练习1、我把三百颗菊秧救活了。_2、姐姐送给我一件最有意义的礼物_。3、陈医生看好了孩子的病。_4、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。_5、同学们交给我一项任务。_四、反问句、陈述句的互化练习1、这个故事怎能不使我感动呢? _2、这个故事怎能使我感动呢? _3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？_4、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？_5、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。_1、桑娜那样高尚的品德值得赞扬。_2、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。_3、这件好事不是我做的。_4、我们不会把你老人家忘怀。_五、直接叙述、间接叙述的练习（一）把下列直接叙述改写为间接叙述。1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” _2、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。” _3、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”_4、爸爸对小明说：“后天我要去你叔叔家。” _（二）把下列间接叙述改写为直接叙述。1、凡卡说，他在给爷爷写信。_2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。_3、小明高兴地告诉妈妈，他替妈妈在新华书店买了一本雷锋日记。4、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。_六、双重否定练习（一）把双重否定句改为肯定句。1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。2.这次活动的经过你不是不清楚。3.我们不应当不参加集体活动。4.这本书太有价值了,你不能不看。（二）把下面的肯定句,改成双重否定句。1.星期天,我们必须去看排球赛。2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。4.这件事是事实。5.这场电影我一定去看。七、关联词的练习（八种常用关联词汇总）并列关系：既又、一边一边、那么那么、有时有时、一会儿一会儿、递进关系：不但而且、不仅还、甚至、不光还、不但还选择关系：是还是、不是就是、要么要么、或者或者、转折关系：虽然但是、尽管还是、却、可是、然而假设关系：如果就、即使也、哪怕也、要是就、假如就条件关系：只有才、只要就、无论都、不管总因果关系：因为所以、既然就、因此取舍关系：宁可也不、与其不如例句：（一）给下列句子填入适当的关联词。1、（ ）詹天佑设计了“人”字形线路，（ ）火车上山就容易得多了。2、许多动物（ ）能到很远的地方去，（ ）还能认路回家。3、（ ）不畏劳苦的人，（ ）攀登科学高峰。4、张海迪在困难面前，（ ）畏难而退，（ ）知难而进。5、晚上，我（ ）看书，（ ）听广播，（ ）帮妈妈干活。6、我家（ ）养了许多花，（ ）没有奇花异草。7、马背上的小红军（ ）牺牲自己，（ ）拖累别人。8、我们（ ）已经有了进步，（ ）不应当因此自满。9、（ ）风吹雨打，我们（ ）准时到校学习。10、每天早晨上学，（ ）我去约王军，（ ）他来约我。11、我是医生，（ ）与你们死在一块儿，（ ）不离开你们一步。12、（ ）明天下雨，秋游（ ）改期举行。13、凡卡（ ）在城里受苦，（ ）回到乡下爷爷那里去。（二）用恰当的关联词，把下面各题中的两句话并成一句话。1、周总理逝世了。 周总理永远活在人们的心中。2、他爱读书。 他注意做读书笔记。_3、他从来不说谎话。 大家很信任他。_4、小明上课听讲很认真。 小明的学习成绩优良。5、我们愿意自己多辛苦。 我们不能给别人增加麻烦。6、我们下一番苦功。 我们能练出一笔好字。（三）用三种不同的关联词把下列的句子连起来。全心全意为人民服务。 得到群众的信任。八、修改病句的练习修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。（5）分类不当。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。（6）词序混乱。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。（7）用词不当。如：王老师讲完故事，教室里响起激烈的掌声。形容不当，可改为热烈的掌声。（8）错用关联词。（9）用错了字。练一练 ：（一）修改下列病句1、贯彻小学生守则以后，发生了显著的变化。2、我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。3、我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。4、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。5、老师的教育下，他明确了学态度。6、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。7、语文对我特别感兴趣。8、山村里，满山遍野到处都是果树。9、我们全校师生和校长都参加了拔河比赛10、灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。11、他在外语学院工作，会说三、四国英语。12、他经常回忆过去的往事。13、菜摊上摆满了黄瓜、西瓜 、茄子、扁豆等蔬菜。14、造纸是我国古代的四大发明。15、林海这篇课文的作者是老舍先生写的。16、他穿了灰色上衣一顶蓝帽子。17、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（二）用修改符号在原句上修改病句1每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。2我国人口是世界上最多的国家。3“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。4我们要不断改进学习方法，增加学习效率。5近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。6经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。7他的一双手几乎完全冻僵了。8黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。9我们在学习上应当有不怕困苦的精神。（三）修改下面一段话1、（2个别字，1个用错标点，2个病句，2个用错的标点）为什么瓜秧开了花不结瓜，以为雷达兵在生产队当过付队长，他找到了答案：瓜秧开了花呀授粉。小岛原离大陆，没有蜜蜂。也没有别的蝴蝶、昆虫。西瓜花没授粉，突然结不了瓜。经他一说，才明白了。2、包括标点、错别字、语病等8处一天，张林对我说：“去年暑假。他到福州参加少先队员优秀夏令营活动，内容丰富多姿，有趣极了。它虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识，这样的生活多么意义啊！” 九、标点符号的练习名称符号说明举例：句号。表示一句话说完之后的停顿。如：语文是一门基础学科。逗号，表示一句话中间的停顿。如：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。如：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。如：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：如：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。如：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？感叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。如：愿你们在新学年中好好地学习语文！双引号“ ” 1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。（单引号 ）书名号 表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。破折号1.表示底下是解释部分或说明部分。2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。省略号1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。练一练：（一）给下列句子加标点符号。1、我有一本 新华字典 它是我学习语文的好工具2、总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊声 立刻震动着山谷3、在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上要尊老爱幼 助人为乐 在家里要尊敬父母 爱护弟妹4、我们班这学期订了 中国少年报 少年文艺 和 少年科学 等报刊5、狼牙山五壮士面前有两条路 一条通往主力部队的方向 另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀 那儿三面都是悬崖绝壁6、他的朋友看见了 叫住他问 你上哪儿去 他回答说 我到楚国去7、李医生说 我是来工作的 不是来休息的 我要立刻做手术8、 我是来工作的 不是来休息的 我要立刻做手术 李医生说9、 我是来工作的 不是来休息的 李医生说 我要立刻做手术（二）改正下面的句子中用错的标点符号。1、老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。2、晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。3、为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天班会上要讨论的问题。4、我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。5、那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。十、修辞方法的练习（1）比喻。俗话叫打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。 （2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 这芝麻大点的事不用你亲自出马。（3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。（4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。（5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（6）设问。自问自答（7）反问。特点是从反面提出问题，只问不答，答案暗含在问话中。（8）双关。在特定的场合，故意让一句话或一个词语有两种不同的含义。例：四周黑洞洞的还不容易碰壁？（9）引用。那才真叫“秀才不出门，尽知天下事”呢！（10）反语。审问没多久，秘密警察就很不小心地“碰”了我一下。练一练（一）读下面的句子，看看是用什么修饰方法的。1、飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（ ）2、井冈山是中国革命的摇篮。（ ）3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ）4、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（ ）5、茉莉花开，香飘万里。（ ）6、黄河是我们中华民族的摇篮。（ ）7、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（ ）8、桃花、梨花、海棠花都开得笑盈盈的。（ ）9、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ）10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的。（ ）11、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（ ）12、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（ ）十一、说明方法的练习说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方十二、句子的特殊变换1、改变词序，意思保持不变。出金华城大约公里到罗甸。雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。 这句名言我好像在哪儿见过似的。2、改变词序，改变句意。那些来南京的客人都很热情。这几道题你全没有做对。3、用下面的宇词组成两句意思不同的话。话 他说的 对 不 完全(l) (2)_4、把下列两句话合成一句话 我请马老师。 马老师讲故事。渔夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。5、以文明用语的要求，将下列话换个说法喂，妈，今天开学了，快给钱。喂，老头，把锄头借我用一下。小红，把窗关一下。