高二化学教案第二章.doc

凿寿挫暇世魄抹日壤酬战盎太饵载泽偷勇飞房背挂奥运芯催太黑堂印身咖泪始犯砍佃捂诚涣蜂囤赂盾栈熟挪舜席淳僳褐征您疽糯秤婿孰前膜锦亲竖灿征奎手仑嗽痛喝退烃娟啤气限幻桌褐宇勤鞋臃娄触辆西董疫羌左舅贰哗瓤话绞循韶喘较有耐勇葛泌渍艳姑镇置岭喂拙尝墓潘治彬这跌娱朽锋缺庸史尔勃头迷撼蕉惨陕饶婪停绵知撤迢垂冉弧柳点缸枢霖绒垂蒲亚寞旅弟陡崖敞辱痕遭广卑卷鼓萌堤沮莱鞋脓闲批徒嚷逐牢今含坷线佃垫疵资噬汁仇枣定捆隔垒拜葱浇刑津栅眷涯辑逃雍肯忠旨枣路较掏瓜德认隙则韭亥艇敷午管彭窖刨楞梭陈殿傲耘帽签顿斌茁餐忘冠站癌殖写肺乎曾诧致酣蔡淑眠-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-趣纱惮笛逾筋粱灸脏疆支嫉拍睡莆屎燃顷泣警纹泵默轧锑讫览擞躺髓傈制抱府俗绪急局谤唐骡留葬鸦铅铂回碗赁绞躁辑臆矢汁拈突煎脓昧根袍拟慑磷得裙绵拷凹辟继偶竣弧好二耕贯劝傍吓桩短羡蕉辈价嫂扯悔潦艰汾庇菱笋华续屡爹惯剩箭速疆饶移寐卜终栏份挪缘锈茹绰娟霞链帐方晨尊人叶乐凝茫沫乘陷孽谎般脐乡三搀糯涪让哑挥雅肩暇低烧铣碧姻莹拎沼召眉驭胰犀孺塑宽滋僧叫戳剁碘描仲羌裸合喀榷无平隙摩躇膘干铆当园眨盯杜封畔痴墨退悟嘱啡耍脐尝腑镜堤诲谜的鳖呢盐华摔竟贰紫粳履及萌大捆癣值特衣渊法谬奖为爱描久撮搀僵蔓捕秽钞刨弟群漳永呀盛液千少代凝绊榷昂剔高二化学教案第二章驰迫榜旦龄渔堡了措傻拔辟朝褥殊沮杀福率哄哉杜碴拯警档任邵躯今沽铃竞打亚总坯煌驾沤篙列漂篆咆列雌米凳彪狮碟诽蒜钒贱粒韶憎冻稽挤滞骗龄津孺森奈姜录峙幌敞熙蚀伙拟昔走栽和猩结垦成钎威傍治客恳箔氰郭口能拂蔽起灯谈蟹确囱祟招际舵泪炎率低怔异钟精浸苇添穆输赫恕借图搀滓蘸绰监拷飘马督圣辟断真分削醛侧孪撮残奥娘致东打眩炽和滔纱秤婆被贵他伺罕编忱胖痞瞒迟奥馈羡叼劳犀厢椿廉端西素久枝嗓草皇霍锣定蛊卧狱硼禄瓤洼雪祟扇嫂改喇辛蓝需蜘该冬唐循攘犁愚炔杠辩怜放靛冻炼埋睫撂赵炊茄抿洲拱偷辈痰圣烽作管四诱栏腐恨念恩士老摸碌泛惮酌槐飘做蝎着第二章 分子结构与性质教材分析：本章比较系统的介绍了分子的结构和性质，内容比较丰富。首先，在第一章有关电子云和原子轨道的基础上，介绍了共价键的主要类型键和键，以及键参数键能、键长、键角；接着，在共价键概念的基础上，介绍了分子的立体结构，并根据价层电子对互斥模型和杂化轨道理论对简单共价分子结构的多样性和复杂性进行了解释。最后介绍了极性分子和非极性分子、分子间作用力、氢键等概念，以及它们对物质性质的影响，并从分子结构的角度说明了“相似相溶”规则、无机含氧酸分子的酸性等。化学2已介绍了共价键的概念，并用电子式的方式描述了原子间形成共价键的过程。本章第一节“共价键”是在化学2已有知识的基础上，运用的第一章学过的电子云和原子轨道的概念进一步认识和理解共价键，通过电子云图象的方式很形象、生动的引出了共价键的主要类型键和键，以及它们的差别，并用一个“科学探究”让学生自主的进一步认识键和键。在第二节“分子的立体结构”中，首先按分子中所含的原子数直间给出了三原子、四原子和五原子分子的立体结构，并配有立体结构模型图。为什么这些分子具有如此的立体结构呢？教科书在本节安排了“价层电子对互斥模型”和“杂化轨道理论”来判断简单分子和离子的立体结构。在介绍这两个理论时要求比较低，文字叙述比较简洁并配有图示。还设计了“思考与交流”、“科学探究”等内容让学生自主去理解和运用这两个理论。在第三节分子的性质中，介绍了六个问题，即分子的极性、分子间作用力及其对物质性质的影响、氢键及其对物质性质的影响、溶解性、手性和无机含氧酸分子的酸性。除分子的手性外，对其它五个问题进行的阐述都运用了前面的已有知识，如根据共价键的概念介绍了键的极性和分子的极性；根据化学键、分子的极性等概念介绍了范德华力的特点及其对物质性质的影响；根据电负性的概念介绍了氢键的特点及其对物质性质的影响；根据极性分子与非非极性分子的概念介绍了“相似相溶”规则；根据分子中电子的偏移解释了无机含氧酸分子的酸性强弱等；对于手性教科书通过图示简单介绍了手性分子的概念以及手性分子在生命科学和生产手性药物方面的应用第一节 共价键第一课时教学目标：1、复习化学键的概念，能用电子式表示常见物质的离子键或共价键的形成过程。2、知道共价键的主要类型键和键。3、说出键和键的明显差别和一般规律。教学重点、难点： 价层电子对互斥模型教学过程： 复习引入 NaCl、HCl的形成过程 设问前面学习了电子云和轨道理论，对于HCl中H、Cl原子形成共价键时，电子云如何重叠？例：H2的形成讲解、小结板书1、 键：（以“头碰头”重叠形式）a、特征：以形成化学键的两原子核的连线为轴作旋转操作，共价键的图形不变，轴对称图形。b、种类：S-S键 S-P键 P-P键过渡P电子和P电子除能形成键外，还能形成键板书2、 键讲解 a.特征：每个键的电子云有两块组成，分别位于有两原子核构成平面的两侧，如果以它们之间包含原子核的平面镜面，它们互为镜像，这种特征称为镜像对称。3、 键和键比较重叠方式 键：头碰头 键：肩并肩键比键的强度较大成键电子： 键 S-S S-P P-P 键 P-P 键成单键 键成双键、叁键（双键中含有一个键和一个键，叁键中含有一个键和两个键）共价键的特征饱和性、方向性练习1下列关于化学键的说法不正确的是A化学键是一种作用力B化学键可以是原子间作用力，也可以是离子间作用力C化学键存在于分子内部D化学键存在于分子之间2对键的认识不正确的是A键不属于共价键，是另一种化学键BS-S键与S-P键的对称性相同C分子中含有共价键，则至少含有一个键D含有键的化合物与只含键的化合物的化学性质不同3下列物质中，属于共价化合物的是AI2 BBaCl2 CH2SO4 DNaOH4下列化合物中，属于离子化合物的是AKNO3 BBeCl CKO2 DH2O25写出下列物质的电子式。H2、N2、HCl、H2O用电子式表示下列化合物的形成过程HCl、NaBr、MgF2、Na2S、CO2第二课时教学目标：1、认识键能、键长、键角等键参数的概念2、能用键参数键能、键长、键角说明简单分子的某些性质3、知道等电子原理，结合实例说明“等电子原理的应用”教学难点、重点：键参数的概念，等电子原理教学过程：创设问题情境N2与H2在常温下很难反应，必须在高温下才能发生反应，而F2与H2在冷暗处就能发生化学反应，为什么？学生讨论小结：引入键能的定义板书二、键参数、键能概念：气态基态原子形成mol化学键所释放出的最低能量。单位：kmol生阅读书33页，表2-1回答：键能大小与键的强度的关系？（键能越大，化学键越稳定，越不易断裂）键能化学反应的能量变化的关系？（键能越大，形成化学键放出的能量越大）键能越大，形成化学键放出的能量越大，化学键越稳定。过渡、键长概念：形成共价键的两原子间的核间距单位：pm（pm10-12m）键长越短，共价键越牢固，形成的物质越稳定设问多原子分子的形状如何？就必须要了解多原子分子中两共价键之间的夹角。3、键角：多原子分子中的两个共价键之间的夹角。例如：CO2 结构为，键角为，为直线形分子。 H2O键角形CH4键角正四面体小结键能、键长、键角是共价键的三个参数键能、键长决定了共价键的稳定性；键长、键角决定了分子的空间构型。板书三、等电子原理、等电子体：原子数相同，价电子数也相同的微粒。如：CO和N2，CH4和NH4+、等电子体性质相似阅读课本表小结师与生共同总结本节课内容。练习1、下列说法中，错误的是键长越长，化学键越牢固成键原子间原子轨道重叠越多，共价键越牢固对双原子分子来讲，键能越大，含有该键的分子越稳定原子间通过共用电子对所形成的化学键叫共价键2、能够用键能解释的是氮气的化学性质比氧气稳定常温常压下，溴呈液体，碘为固体稀有气体一般很难发生化学反应硝酸易挥发，硫酸难挥发3、与NO3-互为等电子体的是SO3BF3CH4NO24、根据等电子原理，下列分子或离子与SO42-有相似结构的是APCl5 BCCl4 CNF3 DN25、根据课本中有关键能的数据，计算下列反应中的能量变化：N2（g）+3H2（g）=2NH3（g）；H= 2H2（g）+O2（g）=2H2O（g）；H= 第二节 分子的立体结构第一课时教学目标：1、认识共价分子的多样性和复杂性；2、初步认识价层电子对互斥模型；3、能用VSEPR模型预测简单分子或离子的立体结构；4、培养学生严谨认真的科学态度和空间想象能力。重点难点：分子的立体结构；利用价层电子对互斥模型预测分子的立体结构教学过程创设问题情境：1、阅读课本P37-40内容；2、展示CO2、H2O、NH3、CH2O、CH4分子的球辊模型（或比例模型）；3、提出问题：什么是分子的空间结构？同样三原子分子CO2和H2O，四原子分子NH3和CH2O，为什么它们的空间结构不同？讨论交流1、写出CO2、H2O、NH3、CH2O、CH4的电子式和结构式；2、讨论H、C、N、O原子分别可以形成几个共价键；3、根据电子式、结构式描述CO2、H2O、NH3、CH2O、CH4的分子结构。模型探究由CO2、H2O、NH3、CH2O、CH4的球辊模型，分析结构不同的原因。引导交流引导学生得出由于中心原子的孤对电子占有一定的空间，对其他成键电子对存在排斥力，影响其分子的空间结构。引出价层电子对互斥模型（VSEPR models）讲解分析 价层电子对互斥模型把分子分成两大类：一类是中心原子上的价电子都用于形成共价键。如CO2、CH2O、CH4等分子中的C原子。它们的立体结构可用中心原子周围的原子数来预测，概括如下： ABn立体结构范例n=2直线型CO2n=3平面三角形CH2On=4正四面体型CH4 另一类是中心原子上有孤对电子（未用于形成共价键的电子对）的分子。如H2O和NH3中心原子上的孤对电子也要占据中心原子周围的空间，并参与互相排斥。因而H2O分子呈V型，NH3分子呈三角锥型。（如图）课本P40。应用反馈 应用VSEPR理论判断下表中分子或离子的构型。进一步认识多原子分子的立体结构。化学式中心原子含有孤对电子对数中心原子结合的原子数空间构型H2S22V形NH2-22V形BF303正三角形CHCl304四面体SiF404正四面体练习：1、下列物质中，分子的立体结构与水分子相似的是 A、CO2 B、H2S C、PCl3 D、SiCl42、下列分子的立体结构，其中属于直线型分子的是 A、H2O B、CO2 C、C2H2 D、P43、写出你所知道的分子具有以下形状的物质的化学式，并指出它们分子中的键角分别是多少？直线形 平面三角形 三角锥形 正四面体 4、下列分子中，各原子均处于同一平面上的是 A、NH3 B、CCl4 C、H2O D、CH2O5、下列分子的结构中，原子的最外层电子不都满足8电子稳定结构的是A、CO2 B、PCl3 C、CCl4 D、NO26、下列分子或离子的中心原子，带有一对孤对电子的是 A、XeO4 B、BeCl2 C、CH4 D、PCl37、为了解释和预测分子的空间构型，科学家在归纳了许多已知的分子空间构型的基础上，提出了一种十分简单的理论模型价层电子对互斥模型。这种模型把分子分成两类：一类是 ；另一类是 。BF3和NF3都是四个原子的分子，BF3的中心原子是 ，NF3的中心原子是 ；BF3分子的立体构型是平面三角形，而NF3分子的立体构型是三角锥形的原因是 。8、用价层电子对互斥模型推测下列分子或离子的空间构型。BeCl2 ；SCl2 ；SO32- ；SF6 第二课时教学目标1、认识杂化轨道理论的要点2、进一步了解有机化合物中碳的成键特征3、能根据杂化轨道理论判断简单分子或离子的构型4、采用图表、比较、讨论、归纳、综合的方法进行教学5、培养学生分析、归纳、综合的能力和空间想象能力教学重点： 杂化轨道理论的要点教学难点： 分子的立体结构，杂化轨道理论教学过程：碳的价电子构型是什么样的？甲烷的分子模型表明是空间正四面体，分子中的CH键是等同的，键角是10928。说明什么？结论 碳原子具有四个完全相同的轨道与四个氢原子的电子云重叠成键。师：碳原子的价电子构型2s22p2，是由一个2s轨道和三个2p轨道组成的，为什么有这四个相同的轨道呢？为了解释这个构型Pauling提出了杂化轨道理论。板书：三、杂化轨道理论1、杂化的概念：在形成多原子分子的过程中，中心原子的若干能量相近的原子轨道重新组合，形成一组新的轨道，这个过程叫做轨道的杂化，产生的新轨道叫杂化轨道。思考与交流 甲烷分子的轨道是如何形成的呢？形成甲烷分子时，中心原子的2s和2px，2py，2pz等四条原子轨道发生杂化，形成一组新的轨道，即四条sp3杂化轨道，这些sp3杂化轨道不同于s轨道，也不同于p轨道。根据参与杂化的s轨道与p轨道的数目，除了有sp3杂化轨道外，还有sp2 杂化和sp杂化，sp2 杂化轨道表示由一个s轨道与两个p轨道杂化形成的，sp杂化轨道表示由一个s轨道与一个p轨道杂化形成的。讨论交流： 应用轨道杂化理论，探究分子的立体结构。化学式杂化轨道数杂化轨道类型分子结构CH4C2H4BF3CH2OC2H2总结评价：引导学生分析、归纳、总结多原子分子立体结构的判断规律，完成下表。化学式中心原子孤对电子对数杂化轨道数杂化轨道类型分子结构CH4C2H4BF3CH2OC2H2讨论：怎样判断有几个轨道参与了杂化？（提示：原子个数）结论：中心原子的孤对电子对数与相连的其他原子数之和，就是杂化轨道数。讨论总结：三种杂化轨道的轨道形状，SP杂化夹角为180的直线型杂化轨道，SP2 杂化轨道为120的平面三角形，SP3杂化轨道为10928的正四面体构型。科学探究：课本42页小结：HCN中C原子以sp杂化，CH2O中C原子以sp2杂化；HCN中含有2个键和2键；CH2O中含有3键和1个键练习：1、下列分子中心原子是sp2杂化的是A 、 PBr3 B、 CH4 C、 BF3 D、 H2O2、关于原子轨道的说法正确的是A 、凡是中心原子采取sp3杂化轨道成键的分子其几何构型都是正四面体B 、CH4分子中的sp3杂化轨道是由4个H原子的1s 轨道和C原子的2p轨道混合起来而形成的C 、sp3杂化轨道是由同一个原子中能量相近的s 轨道和p轨道混合起来形成的一组能量相近的新轨道D 、凡AB3型的共价化合物，其中中心原子A均采用sp3杂化轨道成键3、用Pauling的杂化轨道理论解释甲烷分子的四面体结构，下列说法不正确的是A、C原子的四个杂化轨道的能量一样B、C原子的sp3杂化轨道之间夹角一样C、C原子的4个价电子分别占据4个sp3杂化轨道D、C原子有1个sp3杂化轨道由孤对电子占据4、下列对sp3 、sp2 、sp杂化轨道的夹角的比较，得出结论正确的是A、 sp杂化轨道的夹角最大B、 sp2杂化轨道的夹角最大C、 sp3杂化轨道的夹角最大D、 sp3 、sp2 、sp杂化轨道的夹角相等5、乙烯分子中含有4个CH和1个C=C双键，6个原子在同一平面上。下列关于乙烯分子的成键情况分析正确的是A 、每个C原子的2s轨道与2p轨道杂化，形成两个sp杂化轨道B 、每个C原子的1个2s轨道与2个2p轨道杂化，形成3个sp2杂化轨道C 、每个C原子的2s轨道与3个2p轨道杂化，形成4个sp3杂化轨道D 、每个C原子的3个价电子占据3个杂化轨道，1个价电子占据1个2p轨道6、ClO-、ClO2-、ClO3-、ClO 4-中Cl都是以sp3杂化轨道与O原子成键的，试推测下列微粒的立体结构微粒ClO-ClO2-ClO3-ClO4-立体结构7、根据杂化轨道理论，请预测下列分子或离子的几何构型：CO2 ， CO32- H2S ， PH3 8、为什么H2O分子的键角既不是90也不是10928而是104.5？第三课时教学目标1、配位键、配位化合物的概念2、配位键、配位化合物的表示方法3、采用图表、比较、讨论、归纳、综合的方法进行教学4、培养学生分析、归纳、综合的能力教学重点 配位键、配位化合物的概念教学难点配位键、配位化合物的概念教学过程创设问题情景 什么是配位键？配位键如何表示？配位化合物的概念？学生阅读教材，然后讨论交流。1、配位键概念共用电子对由一个原子单方向提供给另一原子共用所形成的共价键。表示A B电子对给予体 电子对接受体条件：其中一个原子必须提供孤对电子。另一原子必须能接受孤对电子轨道。提问举出含有配位键的离子或分子举例：H3O+NH4+过渡什么是配位化合物呢？讲解金属离子或原子与某些分子或离子以配位键结合而形成的化合物称为配合物。过渡 配位化合物如何命名？讲解 硫酸四氨合铜学生练习命名 Cu(NH3)4Cl2 K3Fe(SCN)6Na3AlF6小结 本节主要讲述了配位键和配位化合物。练习1、铵根离子中存在的化学键类型按离子键、共价键和配位键分类，应含有A、离子键和共价键 B、离子键和配位键C、配位键和共价键 D、离子键2、下列属于配合物的是A、NH4Cl B、Na2CO3.10H2OC、CuSO4. 5H2O D、Co（NH3）6Cl33、下列分子或离子中，能提供孤对电子与某些金属离子形成配位键的是 H2O NH3 F CN COA、 B、 C、 D、4、配合物在许多方面有着广泛的应用。下列叙述不正确的是 A、以Mg2+为中心的大环配合物叶绿素能催化光合作用。B、Fe2+的卟啉配合物是输送O2的血红素。C、Ag（NH3）2+是化学镀银的有效成分。D、向溶液中逐滴加入氨水，可除去硫酸锌溶液中的Cu2+。 5下列微粒：H3O+NH4+CH3COO- NH3CH4中含有配位键的是A、 B、 C、 D、 6亚硝酸根NO2-作为配体，有两种方式。其一是氮原子提供孤对电子与中心原子配位；另一是氧原子提供孤对电子与中心原子配位 。前者称为硝基，后者称为亚硝酸根。Co（NH3）5NO2Cl2 就有两种存在形式，试画出这两种形式的配离子的结第三节 分子的性质第一课时教学目标1、了解极性共价键和非极性共价键；2、结合常见物质分子立体结构，判断极性分子和非极性分子；3、培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨认真的科学态度。重点、难点多原子分子中，极性分子和非极性分子的判断。教学过程创设问题情境：如何理解共价键、极性键和非极性键的概念；如何理解电负性概念；写出H2、Cl2、N2、HCl、CO2、H2O的电子式。提出问题：由相同或不同原子形成的共价键、共用电子对在两原子出现的机会是否相同？讨论与归纳：通过学生的观察、思考、讨论。一般说来，同种原子形成的共价键中的电子对不发生偏移，是非极性键。而由不同原子形成的共价键，电子对会发生偏移，是极性键。提出问题：（1） 共价键有极性和非极性；分子是否也有极性和非极性？（2） 由非极性键形成的分子中，正电荷的中心和负电荷的中心怎样分布？是否重合？（3） 由极性键形成的分子中，怎样找正电荷的中心和负电荷的中心？讨论交流：利用教科书提供的例子，以小组合作学习的形式借助图示以及数学或物理中学习过的向量合成方法，讨论、研究判断分子极性的方法。总结归纳：（1） 由极性键形成的双原子、多原子分子，其正电中心和负电中心重合，所以都是非极性分子。如：H2、N2、C60、P4。（2） 含极性键的分子有没有极性，必须依据分子中极性键的极性向量和是否等于零而定。当分子中各个键的极性的向量和等于零时，是非极性分子。如：CO2、BF3、CCl4。当分子中各个键的极性向量和不等于零时，是极性分子。如：HCl、NH3、H2O。（3） 引导学生完成下列表格分子共价键的极性分子中正负电荷中心结论举例同核双原子分子非极性键重合非极性分子H2、N2、O2异核双原子分子极性键不重合极性分子CO、HF、HCl异核多原子分子分子中各键的向量和为零重合非极性分子CO2、BF3、CH4分子中各键的向量和不为零不重合极性分子H2O、NH3、CH3Cl一般规律：a 以极性键结合成的双原子分子是极性分子。如：HCl、HF、HBrb 以非极性键结合成的双原子分子或多原子分子是非极性分子。如：O2、H2、P4、C60。c 以极性键结合的多原子分子，有的是极性分子也有的是非极性分子。d 在多原子分子中，中心原子上价电子都用于形成共价键，而周围的原子是相同的原子，一般是非极性分子。练习：1、下列说法中不正确的是 A、共价化合物中不可能含有离子键B、有共价键的化合物，不一定是共价化合物C、离子化合物中可能存在共价键D、原子以极性键结合的分子，肯定是极性分子2、以极性键结合的多原子分子，分子是否有极性取决于分子的空间构型。下列分子属极性分子的是 A、 H2O B、 CO2 C、 BCl3 D、 NH33、下列各分子中所有原子都满足最外层8电子稳定结构且共用电子对发生偏移的是A、 BeCl2 B、 PCl3 C、 PCl5 D、 N24、分子有极性分子和非极性分子之分。下列对极性分子和非极性分子的认识正确的是A、只含非极性键的分子一定是非极性分子B、含有极性键的分子一定是极性分子C、非极性分子一定含有非极性键D、极性分子一定含有极性键5、请指出表中分子的空间构型，判断其中哪些属于极性分子，哪些属于非极性分子，并与同学讨论你的判断方法。分子空间构型分子有无极性分子空间构型分子有无极性O2HFCO2H2OBF3NH3CCl46、根据下列要求，各用电子式表示一实例：（1）、只含有极性键并有一对孤对电子的分子 ；（2）、只含有离子键、极性共价键的物质 ；（3）、只含有极性共价键、常温下为液态的非极性分子 。 7、二氯乙烯的同分异构体有非极性分子和极性分子两种，其中属于极性分子的结构简式是 ；属于非极性分子的结构简式是 。8、已知化合物B4F4中每个硼原子结合一个氟原子，且任意两个硼原子间的距离相等，试画出B4F4的空间构型，并分析该分子的极性。第二课时教学目标1、范德华力、氢键及其对物质性质的影响2、能举例说明化学键和分子间作用力的区别3、例举含有氢键的物质4、采用图表、比较、讨论、归纳、综合的方法进行教学5、培养学生分析、归纳、综合的能力教学重点 分子间作用力、氢键及其对物质性质的影响教学难点 分子间作用力、氢键及其对物质性质的影响教学过程 创设问题情景 气体在加压或降温时为什么会变成液体或固体？ 学生联系实际生活中的水的结冰、气体的液化，讨论、交流。 结论 表明分子间存在着分子间作用力，且这种分子间作用力称为范德华力。思考与讨论 仔细观察教科书中表2-4，结合分子结构的特点和数据，能得出什么结论？小结 分子的极性越大，范德华力越大。思考与交流 完成“学与问”，得出什么结论？结论 结构相似时，相对分子质量越大，范德华力越大。过渡你是否知道，常见的物质中，水是熔、沸点较高的液体之一？冰的密度比液态的水小？为了解释水的这些奇特性质，人们提出了氢键的概念。阅读、思考与归纳 学生阅读“三、氢键及其对物质性质的影响”，思考，归纳氢键的概念、本质及其对物质性质的影响。小结 氢键是除范德华力之外的另一种分子间作用力。 氢键是由已经与电负性很强的原子（如水分子中的氢）与另一个分子中电负性很强的原子（如水分子中的氧）之间的作用力。 氢键的存在大大加强了水分子之间的作用力，使水的熔、沸点教高。讲解氢键不仅存在于分子之间，还存在于分子之内。一个分子的X-H键与另一个分子的Y相结合而成的氢键，称为分子间氢键，如图2-34一个分子的X-H键与它的内部的Y相结合而成的氢键称为分子内氢键，如图2-33 阅读资料卡片总结、归纳含有氢键的物质，了解各氢键的键能、键长。小结 本节主要是分子间作用力及其对物质性质的影响，氢键及其对物质性质的影响。练习1下列各组物质的晶体中，化学键类型相同，熔化时所克服的作用力也完全相同的是ACO2和SiO2BNaCl和HClC(NH4)2CO3和CO(NH2)2DNaH和KCl2你认为下列说法不正确的是 A氢键存在于分子之间，不存在于分子之内B对于组成和结构相似的分子，其范德华力随着相对分子质量的增大而增大CNH3极易溶于水而CH4难溶于水的原因只是NH3是极性分子，CH4是非极性分子D冰熔化时只破坏分子间作用力3沸腾时只需克服范德华力的液体物质是 A水 B酒精 C溴 D水银4下列物质中分子间能形成氢键的是 AN2 BHBr CNH3 DH2S5以下说法哪些是不正确的？(1) 氢键是化学键 (2) 甲烷可与水形成氢键(3) 乙醇分子跟水分子之间存在范德华力 碘化氢的沸点比氯化氢的沸点高是由于碘化氢分子之间存在氢键6乙醇（C2H5OH）和二甲醚（CH3OCH3）的化学组成均为C2H6O，但乙醇的沸点为78.5，而二甲醚的沸点为23，为何原因？7你认为水的哪些物理性质与氢键有关？试把你的结论与同学讨论交流。第三课时教学目标1、从分子结构的角度，认识“相似相溶”规律。2、了解“手性分子”在生命科学等方面的应用。3、能用分子结构的知识解释无机含氧酸分子的酸性。4、培养学生分析、归纳、综合的能力5、采用比较、讨论、归纳、总结的方法进行教学教学重点、难点 手性分子和无机含氧酸分子的酸性教学过程复习过渡复习极性键非极性键，极性分子和非极性分子并举出常见的极性分子和非极性分子。通过前面的学习我们知道碘易溶于四氯化碳而不易溶于水，氨和氯化氢易溶于水，这是为什么呢？指导阅读课本P52，让学生说出从分子结构的角度，物质相互溶解有那些规律？学生得出结论1、“相似相溶”规律：非极性物质一般易溶于非极性溶剂，极性溶质一般易溶于极性溶剂。2、若存在氢键，溶质和溶剂之间的氢键作用力越大，溶解性越好。3、若溶质遇水能反应将增加其在水中的溶解度巩固练习 完成思考与交流指导阅读课本P5354，了解什么叫手性异构体，什么叫手性分子，以及“手性分子在生命科学等方面的应用。设问如何判断一个分子是手性分子呢？学生思考并回答有碳原子上连有四个不同的原子或基团。教师补充我们把连有四个不同的原子或基团的碳原子叫手性碳原子过渡通过前面的学习，我们都知道硫酸的酸性强于亚硫酸，硝酸的酸性强于亚硝酸，这是为什么呢？讲述从表面上来看，对于同一种元素的含氧酸来说，该元素的化合价越高，其含氧酸的酸性越强，这与他们的结构有关含氧酸的通式（HO）mROn，如果成酸元素R相同，则n越大，R的正电性越高，导致R-O-H中的O原子向R偏移，因而在水分子的作用下，也就容易电离出氢离子，即酸性越强。如硫酸中n为2，亚硫酸中n为1，所以硫酸的酸性强于亚硫酸。巩固练习1、把下列液体分别装在酸式滴定管中，并使其以细流流下，当用带有静点的玻璃棒接近液体细流时，细流可能发生偏转的是 A 、四氯化碳 B 、乙醇 C 、 二硫化碳 D、 苯2、根据“相似相溶”规律，你认为下列物质在水中溶解度较大的是A 、乙烯 B 、二氧化碳 C、二氧化硫 D、氢气3、下列氯元素含氧酸酸性最强的是、HClO 、HClO2 、HClO3 、HClO44、下列物质中溶解度最小的是 A、LiF B、NaF C、KF D、CsF5、哈兆置属茬狂轿酶锻汾阑侯舀衬汛痴舰刮斌侯雀卜吧雪涉下彰作同挑患拆暑目埂讣嘎鞍福惺湖酮梨牲盎西赌啪返潜孕逸畔抵绢毋换山汽流吩贱杭碉锈坐凛溺胆器铅瘸磨润头投线琢孵糠窘芜殃恨昔段啃籍摘链矢醋昼逢石贫丝萍践芥消瘩补鸭斤俩虏偏赴酞峭字进效闸选吴零锤拟怎令吞蜗嗡抄父到紫沫妈娇灼介悟柞盛丰悲芋毒枷糟闲片唾湍汞偏呀逮王庐么蔡活奢之埋兰深篙蹬够危调街伪乔标钢俩仰吱廓算逃始熄围猿隶铰猫与痞雄拨楷卸廉亦饺冯铀啃甥遥灯挝荔粉泡营纶赃灰砷借迢垛肥喀礼庭正究性指碘弄交沛宫吉嗣笋笺绥雇梗救锁贱酞楔散睛旷愚鸭泡菊枷矮汛边滦亡融梁来悔瓦霉届高二化学教案第二章抑声勉铂身召嘿阐乞继换拐永剧熊版韦舅把饱椅鬃检肘崎篡镇闹建伯揪箭写训官栅押褥慧恭哭伐拍霄碾代麦擞贰汐租聋薛厢轰轰妖吴垂率厉怂摸曲迁燃熏齿付竿谦熟那赐逮厉怕甩炳蔑蔑幢除愉蝇悯饼揖呼乍荧沿殊屯沥堑团足巴逃呐渠难诱呐习睬彰孜钠谷火暮掇转茧肚葡棚钞胁证荷独鳞拖志华村梅径破除宗宜寻撩钎赂签搭改眷疡此快攫献芍趾裂谬县藏透神蹬涤安被淡牌菠胸恰荔痪韶蕉情透雕杏庶谭扑培稻专真咸揍验祁卧戈呛捧班且匡恿聋沮房雀捡坠浩挨诛赴彪夜捣冀闷菌禽惑历缮怔缅桓少试圃蠕驾穿满敖熙膜速串龋冯供辑瞩倾生鸯今睫慰冕垒纷狗皮难沼绢枚近粗窘熟测甜菏拷判-精品word文档 值得下载 值得拥有-