教案编写规范.doc

郑州爱婴技术学校教案编写规范
教案是教师组织教学必备的教学文件，是教学大纲具体细化后再经过精心设计的授课框架，是教师为实施课堂教学而形成的以课为单位的具体行动计划或教学方案。科学规范地对课堂教学进行具体规划和组织,是提高授课质量和取得理想教学效果的前提保证。
为规范我校教师的教学行为，加强教案的建设与管理，特制定本规范。
一、教案的界定
（一）教案是教师为实现具体的课程教学目标，根据课程教学大纲和教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排；是教师在对教学对象、教学思路、教学内容、教学方法与手段等进行全面准备和思考的基础上而精心设计的教学实施方案；是授课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的重要体现；是教师授课的重要依据；是保证教学质量的必要措施.
(二)教案和讲义(讲稿)的区别。
1．讲义(讲稿）是丰富和细化教案的具体要求并实现教学设想的实质内容的文稿，是根据教案对教学内容的具体阐述,它一般还包括演示文稿、多媒体课件等教学课件。
2．在所承载的主体上,教案所承载的是教学的组织管理信息；讲义（讲稿)所承载的是知识信息。
3．在形成思路上,教案受教学的管理逻辑支配，讲义（讲稿）受教学过程的知识逻辑支配。
4．在内容上，教案涉及的是组织性项目,讲义(讲稿）是知识性项目。
5．在表现形式上，教案一般篇幅较短，讲义(讲稿)篇幅较长。
教案与讲义，二者是决定与被决定的关系。讲义（讲稿）不能代替教案。
二、教案的基本要素
（一）授课课题。授课课题是指一个教学内容（单元）或一次课的章、节题目。
(二）授课时间。以一个教学内容(单元）或一次课（一般2学时)编制一个教案.
（三）课型。课型是根据教学目的而采取的教学形式（理论、实验、上机、技能研习、实训、讨论、实习等）。
（四）教学目的与要求（教学目标）。教案中要体现“课程的总体目标"和“章节的目标”、预期达到的效果.要分成知识目标、情感目标、能力目标来写.
（五)教学的重点与难点.教学重点和难点是备课过程中，教师通过对教材内容的分析理解，根据本次教学目的和学生学习特点确定的课堂教学中要重点掌握的和学生难理解的知识内容。教案中，写出教学重点和难点主要用于课前的提示。重点和难点部分是学生必须掌握的知识点；重点是教师必须讲清楚，学生必须掌握的知识点；难点是教学活动中，学生不容易接受的知识点。
（六）教学方法与手段。教学方法与手段是根据教学目的进行教学方法、辅助手段、师生互动、板书设计等的总称，要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，激发学生的潜能.
常用的教学方法主要有以下几类：
1.讲授法
讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。
2.谈论法
谈论法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
3.演示法
演示教学是教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看,或者作示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。
4。练习法
练习法是学生在教师的指导下,依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法.练习法对于巩固知识,引导学生把知识应用于实际，发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用.
5.读书指导法
读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。
6。课堂讨论法
课堂讨论法是在教师的指导下,针对教材中的基础理论或主要疑难问题,在学生独立思考之后，共同进行讨论、辩论的教学组织形式及教学方法，可以全班进行，也可分大组进行。
7。实验法
实验法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化,从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中,实验是一种重要的方法.
8.启发法
启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现；也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想,留下深刻印象而实现。
9。实习法
实习法就是教师根据教学大纲的要求，在校内外组织学生实际的学习操作活动，将书本知识应用于实际的一种教学方法。
(七）讲授内容及过程设计。教学内容及过程是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的分析,确定课程教学或知识信息的总和.单元教学内容要设置合理,教学目的明确，重点突出、难点分散，教学过程设计合理.
教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程，是师生对知识与技能学习、探究和实践的过程。一个完整的教学过程一般包括以下几个步骤：
1。导入新课。导语是承上启下，从已知到未知的桥梁，设计得好可以激发兴趣、增强求知欲。要求简明扼要、开门见山、生动有力、引人入胜。
2.展开新课。
1）针对不同教学内容,选择不同的教学方法. ２）怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?３）教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排,需用时间.
3。巩固新课.通过什么方法或组织形式进行多层次、有密度的练习，以巩固教学效果。
4.课后小结.课后小结是课堂教学结束前,利用设计好的时间对本次教学内容进行概括性归纳总结或者提炼升华.通过归纳总结，将本堂课教学应该掌握的重点内容如概念、原理、公式、符号等按知识结构有机串连起来，便于复习、记忆.此外,还可以根据下节课教学需要，预埋便于衔接下次课内容的思考题等伏点。
(八）作业、讨论、辅导答疑.作业、讨论、辅导答疑是指为掌握所学知识而进行的辅助性工作,工作安排要合理、数量要适当。课后作业应按教学内容需要布置,主要包括复习的重点和要求、教材中复习题题号等。
(九）课后总结（反思）.课后总结是教师对教学中知识的科学性和完整性评价;某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用;师生双边活动的设计；教学效果等教学过程的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材,也是教师提升自己专业素质的重要途径。
（十）实践性较强的课程,如体育、艺术、实验课,其教案设计中要明确教学环节设计与时间分配.
三、教案的作用
（一)备忘录作用.由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅;
（二)资料库作用。从长远角度看，教案中保存着教师从各种渠道获得的珍贵材料以及自身的经验与心得，积累多了自然形成一座资料宝库；
（三）教改课题源作用。教案的丰富案例、精心思索过的问题，教学后的总结体会等往往成为教师选择教改研究课题的源泉。教案考虑的越细致、越具体、越周到,上起课来则会越流畅、越生动、越有成效.
教案作为备课过程中形成的授课计划,必须在上课前完成。随着学校各个教研组的成立，教案检查工作会逐渐形成一套由教案检查负责人带领下的各教研组长检查的监督模式。
四、教案编写的基本要求
（一)教师编写教案应以课程教学大纲为依据,遵循教学过程的基本规律，在广泛收集本学科、专业的发展方向及最新发展成果与动态信息，深入钻研教学大纲、教材和了解学生实际的基础上,弄清本课程的教学目的和具体章节要求，熟悉教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点,根据课程内容和学科特点,结合教师的教学经验和教学风格来编写。
(二）编写教案要在了解学生的基础上，根据学生已有的知识结构、理解能力和水平，对教学内容的结构进行合理安排,设计教学方案，注重学生创新精神和实践能力的培养.编写教案要处理好教什么与学什么（目标），如何教与如何学(策略）,教得怎样与学得怎样（评价）的关系。
（三）编写教案必须以课程教学大纲的学时分配为基础,在章节表述、学时安排、授课内容等方面应与《教学进度表》（教学日历）一致。
(四)由于课程类别、教学内容、教学风格的差异,不同学科专业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案的基本要素。可根据本专业课程特点提出具体要求，也可参考教务科制定的参考教案样式(见附件）编写。一门课程的教案应前后统一格式。
(五)教师每讲授一次课之后应及时对教案进行修改和补充，做到教案常备常新。
五、教案的建设与管理
(一）不论何种授课形式，授课教师课前必须编写所承担课程（含理论课、实践课和技能课）的规范教案,且同一课程的教案应针对不同专业、不同层次授课对象的教学要求而有所区别，确保教案质量。
（二)教师授课前必须提前完成教案写作，对无教案授课的教师，将记入教案考核内容，作为个人评优评先、年终奖金发放的量化依据。
（三)教师的教案管理将作为课程与教学档案建设的重要环节来抓，每周要定期对任课教师的教案进行集中检查，做好检查记录，对不合格的教案进行整改指导。学校每学期对任课教师教案进行随机抽查，并将抽查结果将在全体大会上通报。
六、本规范自印发之日起执行.
2017年7月1日
教务科