九年级班主任兼语文教学工作总结.doc

-范文最新推荐- 九年级班主任兼语文教学工作总结 本学期我担任聋九年级的班主任兼语文教学工作。为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，积极向其他教师请教教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展.为总结过去，挑战明天,更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：一、做好课前准备工作除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性,提高了实效。二、增强上课技能,提高教学质量，使讲解清晰化,准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高.三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足,征求他们的意见，改进工作。 ；四、认真批改作业,nbsp;布置作业做到精读精练.有针对性,有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材,搜集资料,对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果.同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈,针对作业中的问题确定个别辅导的学生,并对他们进行及时的辅导mg.五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导，提高后进生的成绩.我积极参加学校组织的各项集体活动。上班开会上课从不迟到不早退，对领导交给的任务保质保量的认真完成.严格遵守学校的各项规章制度。本学期已顺利地完成了各项教育教学任务。旧的一年即将过去,新的一年马上来到。我仍需继续加倍努力,争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩. 岁月如流水，转瞬又到了年关。在这辞旧迎新，喜迎佳节之际,该对一学期来的工作作一总结,以崭新的姿态步入新学年。这个学期我担任八年级三班和四班的语文教学入三班的历史教学。由于本人涉入初中教学时间不长，教材不熟,教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢,认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的老师学习.经过一个学年的努力,获取了很多宝贵的教学经验，取得了一定的成绩。下面从备课、上课、课外辅导三方面进行总结: 备课 教学中，备课是一个必不可少,十分重要的环节，备学生，又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性，老前辈经常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机.”我明白了备课的重要性,因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.虽然辛苦，但事实证明是值得的。 最初接触教学的时候，由于经验不够，也由于工作量比较重，我忽视了学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材,认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上得生动,学生就易接受。然而学生却不买帐，课堂效率也甚微。渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性,因而也留意起学生的特点。nbsp; 通过一段时间的观察，我发现有以下两方面的显著特点:一方面，较之城里的学生，农村的学生听，说的能力相对较弱,授课采用较深的术语教学,同学们不能适应，也不能很好的理解.另一方面，两个班的同学都各有特色，比如四班的学生比较活跃，学生反应较快，上课气氛积极，但顽皮捣蛋的也不少；而三班正好相反，普遍基础较差,上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好,纪律遵守。但两个班都表现出中等生、差生占较多，尖子生相对较少的现象。如果讲得太深,没有照顾到整体,教学效果就不理想。经过实践的检验，我充分认识了了解及分析学生实际情况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对授课效果有直接影响.因而在备课的时候我做到了“备教法的同时要备学生”。  上课 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心，这就很讲究方法了。为此我采取的措施有:nbsp； 1、加强自身的素养,提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富,现实。教态自然,讲课生动，难易适中，照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。nbsp； nbsp; 2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语言，就需要学生多读，多讲，多练.为此,我坚持每节语文课前空出时间，让学生练习朗读，来提高他们的语感。一学年下来,很多学生的朗读能力都有所提高，同时由于经常念一些名家名篇,也培养了他们的语文鉴赏能力，有些学生甚至做到了出口成章,可谓一举多得。nbsp； 3、培养学生的学习兴趣.语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文.因为只有语文水平提高，他们才能提高学习语文的兴趣，同时这也培养了一部分学生的写作能力，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。 4、积极开展多媒体教学。不可否认，我们不赞成所有内容都要用多媒体上，但确实要发挥多媒体和网络的巨大资源和多角度冲激,来丰富教学内容,提高课堂效率.对教材中离我们生活比较远的事物和认识陌生的知识,多媒体教学的优势就尤为突出.如在奇妙的克隆、恐龙无处不在、三峡、故宫博物院等课文时，我精心整合网上相关资源，制成课件，收到不同凡响的教学效果.还有各单元的综合性学习,如“世界何时铸剑为犁”、“莲文化的魅力等,我从网络上收集了大量、生动的图片、视频及与此有关的文学作品、诗歌等资料来拓展学生的课外知识，获得全面而深刻的认识. 当然回看自己的授课,我也感到有点愧疚,因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决其中困难. nbsp；课外辅导 因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象,差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导.我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩,不能操之过急，且要多鼓励，只要他们肯努力,成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好.nbsp； 对学生的作业做到及时批改，如发现学生问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。nbsp; 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验.无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果.我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何提高自我，如何提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力,多问,多想，多向其他老师学习，争取进步。 ； 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师的帮助指导下,取得更好的成绩。 在本学期我们语文教研组工作中,我们继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，力争使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养.为此，我们经常开展切实有效的教研活动，做到学期初有计划,活动有记录,期末有总结。我们认真学习新的义务教育阶段国家语文课程标准，把握新的教育理念,明确语文课程目标，掌握内容标准，把所学理念和做法运用到教学实践中去。通过学习和实践，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本”，促进学生全面发展,努力实现教学高质量、课堂高效率。 一、强化学习，转变观念 本学期，语文组利用每周业务学习时间,继续组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,大家的教学理念有了很大的转变，深深体会到:当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更不容易.语文学科涉及的知识面广泛，它对我们提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，我们必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。改革教学模式势在必行.此外,还利用观看优秀教学录象的形式和外出听课等形式，让大家了解更多名师们的教学风格,接触最先进最前沿的教育教学理念,更好的指导自己的教学行为. 二nbsp；积极探索,研究科学合理的教学模式 1、抓好校级语文教学研究课。 本学期每位语文老师都上了自己的教研课，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在活动中，我们不断完善集体备课制度,坚持集体说课,集中大家的智慧，做到锻炼一人，成长一群。同时，针对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意,他有什么新创举,都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流,教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用. 2、加强集体备课力度 随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期,我们在学校以往备课模式的基础下,我们科组对备课制度进行了改革：除了以个人备课以外，我们还以年级组为单位,倡导分年级备课，力求备精品课，特别在开展公开课或教学观摩课时我们则要求必须进行集体备课；倡导利用网络资源寻,找资料,以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出要有明确的教学目标；要列出必要教学程序;要认真写好教学后记.倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案.目前，各备课组积累了一些比较完整的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的,不但本年级使用，还整理成册，传给下一年级使用，做到资源共享. 三、它山之石，可以攻玉 本学期，在学校各项经费比较紧张的情况下，学校领导仍然高度重视教研工作，不断派教师外出听课，还接连派出三批教师赴外地听课。通过听课学习教师们的眼界开阔了，思维活跃了，大家了解更多名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念,更好的指导自己的教学行为。 四、笔耕不辍，加快专业成长 我们语文组教师队伍是一支老、中、青结合的队伍。每位教师都十分注重自我提高，不断的给自己加压，以便更好地从事教学工作.在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究、自觉反思,不断地总结与提高，笔耕不辍，教研风气浓厚.本学期,我校多位语文教师有论文获奖。这些成绩的取得，推动了我校语文教学工作的发展。而我们也高兴地看到了老师们在专业化道路上快速地成长.实践证明,教研的进步，带动的是教学的飞跃。 老师们，时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地,那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习,不断地开拓进取，迎接更大的挑战.在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改,聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进各年级语文教学的整体提升。我深信,只要我们不懈地努力，我校语文教育教研必将走进鲜花烂漫的春天! 在肯定成绩的同时，我们还发现了存在的不足,在以后我们会在以下方面努力，使我校的语文工作锦上添花: 1、继续深入、扎实开展教科研工作. 我们力争活动少而精，确定主题，讲求实效。我们要让让每个教师心中要有“教研”,行动有“教研”.我们要努力营造好“书香校园”的氛围,让每个学生都好读书，读好书；每个教师自己也要多读书，提高自己的文学修养,丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，从而不断提高我们的教科研水平和教学质量。 2、继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的升高,教材难度的增加，我们将继续深入研究，做足课前准备,努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率,全面提高学生的语文素养,更好地服务于我们的学生。 3、防止后进生出现，对个别学生进行特别的关爱，除了做好平时的补课工作，更要给予他们特别关注，培养学习兴趣和学习自信心，从内到外,促进学生更好发展。 11 / 11