九年级初三第二学期班主任工作总结.doc

九年级第二学期班主任工作总结随着中考的结束，一学期的班主任工作结束了。回首半年中,忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。因为面临着毕业，面临着中考,学生和教师所承担的压力都非常大,看着自己的学生，平安快乐地走出校园,奔向新的起点，几许欣慰,几许失落。 在这一学期中，我按照学校工作计划,坚持以思想道德教育为核心,以教学为中心,开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展,努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获。 一、抓好学生的思想政治工作,力求学习的目标明确 本学期时间短，任务重。因此在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间,算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划.在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法,做好他们的思想稳定工作.出现了人心思稳,人人向上的可喜局面。自开学至今，流失的学生极少,不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心,学习有干劲。 二、面向全体，不对每一个学生轻言放弃 九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路,但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃,或随波逐流,因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。学期初的每一次班会，我告诉他们,只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开,天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底,永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂,一个加油站。 三、指导学习，采用全场盯防战略 毋庸回避，现在学生的自我管理能力很差，也许，他们都想努力学习,但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取一定的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。首先,制定详细的时间表,合理安排学生的学习、活动、休息时间；然后，全程监控,不给学生放纵自己的机会。也许，这样做不利于学生的自我管理能力的提高，但是没办法，非常时期，就得有非常策略。 四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻 我认为，九年级班主任工作最容易走进两个误区，一是放纵型,觉得已经是最后一学期了，学生马上离校，已经接近成年人了,所以对一些小错误也就视而不见,得过且过；此种策略最不可取,千里之堤,溃于蚁穴,小错不戒，必铸大错.二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线,不顾忌学生的感受,一棒子打死.因为学生从心理上和生理上已经是准成年人，内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待，这样容易激起学生的逆反情绪，从而在工作中造成被动。我的原则是:进步的、优秀的一定要鼓励表扬，而做错了则一定要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责;就事论事,事后清零。无论对错，事情过后，就重新开始，大家还是一样的，错误不该累计.事实验证，这种做法,还是可行的，学生既不会无所顾忌，胡作非为,也不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴影. 五、尊重理解，让每一个学生参与班级管理 九年级学生的自我意识已经很强，对事情有自己的判断和理解，有强烈的表达自己观点的欲望,所以在班级管理中，必须充分发扬民主,尊重理解每一个学生的愿望。班干部选举、参加运动会、班级各种制度的制定,都采用民主讨论，少数服从多数的方法，得到了全班同学的一致认同。 六、抓好学生日常行为规范,及时发现并解决问题 九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化.不少学生已经进入青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识.我们对班级的每一个同学都以中学生行为规范严格要求，加强道德规范宣传教育，从小事做起、从自我教育做起,从对自己负责做起,养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物的良好行为习惯，做一个遵纪守法的好公民. 在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如打架骂人,不做作业，顶撞老师等行为.让学生”换位”思考,并积极教育引导。尤其针对九年级学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点,及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题.同时多观察，多调查,抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。 七、鼓励鞭策,抓好后进生转化工作 后进生大致分成三种类型:一是学习差生，表现为无心向学,沉闷寡欢。二是思想品德差生,表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,随心所欲，难以自控。三是二合一的双差生,人数不多，但负面影响很大.而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力,往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心,使其转化。 我在差生转化工作中从以下几个方面做起: 1、争取家长配合,发挥家庭教育作用。采取家访,召开家长会等形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。 2、对差生分层次、分类别教育.对待特殊的学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益活动,发挥特长,转移兴趣。 3、尊重并激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，增强他们学习的信心。 4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。 八、培养良好的学习态度和习惯 1、化被动学习为自主学习。到了九年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，教育学生要学会自我监控，自我指导,自我强化，自觉主动的钻研知识.只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步. 2、鼓励竞争，积极进取。没有竞争机制,集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能.通过竞争，提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风. 3、让学生学会”会学”.”未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,因此,我在日常工作中引导学生真正认识会学”的意义，认识自学能力的重要性，用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机,经常渗透学习方法指导.在学法指导上我既有整体上的指导，又注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改进完善自己的学习方法。 4、防止偏科，全面发展.时刻关注学生各学科的均衡发展，保持与各学科老师密切联系,随时把握偏科学生学习情况，和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，以学生能更多地升入高一级学校为目标,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信，提升兴趣,促进学生全面发展. 以上是我在班主任工作中的几点心得。班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面，说不完道不尽。总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领，又要体察入微，深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵.九年级(6）班班主任:赵利利5