社区家长学校教案.doc

马 王 堆 街 道 社 区家长学校资料 2010 年 度社区家长学校组织机构校 长： 周晴松副 校 长： 唐生亮工作人员： 刘辉照 周 春 张伟 刘正辉 谭 凤 马王堆街道社区家长学校 2010年元月社区家长学校职责1参与并监督学校的管理和有关重大决策的制定与实施； 2协调学校与家庭、教师与家长之间的关系； 3促进学校教育与家庭教育的有机结合; 4努力为学校教育营造良好的外部环境； 5呼吁社会、企业、单位对学校工作的关心和支持； 6收集家长对学校管理及教师教育教学等方面的意见或建议，并及时予以反馈； 7收集家教方面的成功经验和案例,进行交流; 8发现或知道学生在校外的不良或高尚行为，要及时告知学校，以便随时予以教育和表扬； 9积极向全体师生进行法律、法规的宣传教育,具备青少年健康成长方面的法律常识，争做知法、守法、护法的好家长； 10每月召开一次家长委员会工作会议，家长委员接通知后自行安排好本单位工作，准时到会。 马王堆街道社区家长学校 2010年元月社区家长学校管理制度为了积极推进家长学校建设，不断提高家长素质、端正家长教育观念、改进教育方法，迅速提高家教水平，特制定以下管理制度。一、加强对家长学校的组织领导,由社区工作人员负责日常事务工作，具体制定方案，落实有关管理工作人员，组织开展有关指导工作，同时，认真总结家长学校工作经验.二、宣传党和国家的教育方针，系统传授家庭教育科学知识，帮助家长优化家庭教育环境，改进教育方法，促进家庭精神文明建设,同时沟通家校联系促进学生全面健康发展。三、抓好家长学校师资队伍建设，聘请有教育理论与实践经验人员，担任学校家长教师,同时聘请教子有方家长担任兼职教师，改善和提高家长学校授课质量与效果。四、重视家庭教育理论材料积累，根据家长的实际需要,按照家庭教育理念和研究成果，收集、整理部分资料供家长学习之用。五、加强对家长学校的组织管理，建立相关制度，做到每次活动有安排有记录，同时做好听课学员意见和建议的反馈工作，以提高上课质量。六、组织以班级为单位咨询活动,开展对学员的个别辅导工作，按照不同年龄班级的家长，由班主任或任课教师进行针对性指导，以帮助有困难的家长掌握知识提高学习质量。七、帮助家长总结家庭教育工作经验，组织教子有方家长进行经验交流，同时，做好优秀学员、优秀家长的评比工作,以调动激励广大家长参与家庭教育活动的积极性主动性。 社区家长学校 2010年元月开课时间授课教师授课主题授课方式课程负责人1月16日2月5日3月26日4月21日5月14日6月15日7月19日8月25日9月16日10月22日11月9日12月22日社区2010年度家长学校授课计划表通 知社区全体居民：青春期和更年期都是人生中不稳定的阶段，一个是处于成长期，一个是处于衰退期子女与父母亲均处于格外紧张的状态，一旦碰撞出火星,便极可能把两代人一并烧伤.社区特决定于明天下午三点，在社区家长学校举办家庭教育知识讲座，请各位家长按时参加。那当青春期的孩子碰到更年期的父母有哪些冲突呢？我们听听教授给我们进行分析.我社区本月日在进行专题讲座，希望各位家长前来参与！ 马王堆街道社区家长学校 二一年一月三日家长学校教案时 间：2010年1月4日辅导教师：市教科院王计多老师教学对象：社区居民、家长教学内容：家庭教育教学目的：通过讲座,让家长意识到初中到高中这个阶段的孩子正处于青春期特殊的成长阶段，这个时期的人性格封闭、敏感，逆反心理强。而家长往往处在更年期, 更年期的父母和青春期的孩子，他们都处在情绪不稳定的时期，再加上双方无法有效地进行沟通，这是造成这些矛盾的主要原因。“青春期的孩子碰更年期父母冲突多”青春期和更年期都是人生中不稳定的阶段，一个是处于成长期，一个是处于衰退期子女与父母亲均处于格外紧张的状态，一旦碰撞出火星,便极可能把两代人一并烧伤. 孩子在进入中学后会带来了许多的青少年心理问题.比如青春期的闭锁心理，其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体，可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。当前青少年心理健康问题表现的形式有多种多样，主要表现为：如学习困难，考试焦虑，难于应付挫折,青春期性心理扭曲，情绪不稳定，自我失控，心理承受能力低,意志薄弱,缺乏自信，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳定，并在行为上出现打架、骂人,说谎，考试舞弊、厌学、逃学，严重的出现自伤或伤人现象。上述种种现象，我们对之进行了归类,大致可分为：学习类问题、人际关系类问题、情绪类问题、人格障碍类问题及青春期性心理类问题.1父母怎样帮助孩子过好青春期有关的资料表明，中国孩子的青春期正在不断地提前到来.随着营养水平的提高和营养状态的改变，青少年的性生理存在着越来越提前的趋势。据北京市的调查，北京男孩子的首次遗精年龄已经从60年代的平均16.6岁提前到90年代的13。7岁,女孩子的月经初潮从60年代的14。5岁提前到90年代的12。2岁。女儿月经来潮了,或是独生子发生了“梦遗,此时,做父母的该作何反应呢？他们是否意识到孩子从此进入特殊成长阶段，需要某些非同以往的关怀和“护理”？一位父亲得知女儿月经来潮，脑海中第一个闪现的念头便是“她不再是小女孩了，必须严加管束于是告诫女儿在课外不得与任何男孩子接近，甚至要她辞去班长的职务，以防“越轨”.有位母亲在整理床铺时发现独生子有遗精现象，顿时怒气冲冲地责骂道：“没出息的东西，这么小的年纪就想娶媳妇了?”父母的这种简单粗暴态度，显然是出于对青春期的误解或无知。也难怪，他们自己的青春期不就是这么懵懵懂懂过来的吗？今天的城市生活，现代物质文明的进步，精神文化生活的丰富，孩子在进入青春发育期时会面临着前人所不曾遇到的困难和问题。女孩一般在岁，男孩岁进入青春发育期，这是人生的一个极其重要的成长阶段。父母在此阶段起着关键作用,父母作为子女社会化的导师和表率，也在这个阶段受到严峻的考验。对少男少女来说，最突出的问题莫过于“性”的困惑。由于体内性激素的急剧增长，孩子们感受到强烈的性压力,此时出现不同程度的性冲动、性表现，并非“怪异.青春期孩子对异性的兴趣，父母更要科学地对待，正确引导。青春期少男少女,有着恋异性的倾向和接近异性的行为，要正确对待。首先,这是他们真正接触异性世界的开始,通过了解同龄异性的各种特征,增长对异性的认知,为他们今后更加现实，更加胸有成竹地选择终身伴侣进行心理准备。尤其是独生子女,在同龄人中寻求文化娱乐、心理交流的“伙伴”,是对现代小家庭“功能缺失的一种补偿。如果家长不分青红皂白地把这种交往视为“搞对象”，横加干涉或制止，周围的人也在那里“乱点鸳鸯”,贫嘴多舌，那就不仅不能正确地帮助孩子把握人生,而且很可能将孩子推上迷途。所以，现在做父母的比过去难多了。要教育、指导孩子,首先自己必须学习青少年科学知识和生殖保健知识，和子女交朋友。对于自尊心强而又思想敏感的青春期少男少女,父母与子女的关系,最好是良师益友的关系.2更年期遭遇青春期在国家计划生育委员会主办的“青少年性与生殖健康国际培训班期间,记者采访了上海社会科学院青少年研究所所长杨雄研究员.他提醒说,现在中学生的母亲当时大多实行晚婚晚育，如今，当女儿进入“青春期后,自己也多是45岁左右的中年妇女，开始进入医学意义上“更年期”，在这个阶段，要谨防“更年期”与“青春期”不期相遇所引起的冲突。这二者之间的冲突，带来了许多的青少年心理问题。比如青春期的闭锁心理,其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体,可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。医学研究表明，4555岁之间的“更年期”对妇女是个心理危机，虽然这一阶段的女性比较成熟和干练,但由于她们肩负社会及家庭责任重，身体中内分泌改变以及其他生理功能的逐渐衰退，导致她们在生理情绪方面波动非常大，常常表现为潮热、出汗等血管运动症状和产生烦躁、焦虑、紧张和抑郁等心境，加之昔日苗条的身材日益肥胖、苍老、不灵活，日益失去年轻人的娇姿和魅力等等，这些都会增加“更年期”妇女的性格改变，如主观、唠叨、易激动等。与此同时,青春发育期的生理剧变，必然引起青少年情感上的激荡.这种动荡的情感有时表露有时内隐，然而尽管他们内心里激动、高兴或苦恼、消沉而表面上似乎很平静；他们有话有秘密想与别人倾吐，可无论碰到父母或老师却又缄默不言，这种情况如果得不到理解，便会出现压抑心理，出现焦虑与抑郁。生活中常常会遇到这样的烦恼：孩子进入青春期以后，总爱和父母“顶牛”对着干;与此同时,不少中小学生、尤其是初中女生也将“母亲不信任我、不理解我”列为主要烦恼之一,造成家庭关系十分紧张,而随着家庭生活水平的提高、大众传媒等社会与环境因素的影响，当代中学生“青春期”发育普遍提前。尤其是处在青春期的女中学生，由于身心发展普遍比男生快,加上独生女在家庭中的地位得到强化，“早熟意识”、“反叛心理”普遍增强,她们往往敢于做一些引人注目、与众不同的事，爱说一些令人吃惊的话，比男生更敢于顶撞和冒犯父母。此时，如果遇上临近“更年期的母亲管头管脚，母女冲突自然就会经常发生了。13岁的独生女王某是包头市34中的学生，她说：“父母的管束我可以理解，但他们太过分了！我越来越讨厌他们，两代人的心早就相隔甚远了。举例子说吧,我听听流行歌曲，他们说是靡靡之音；我出去玩，他们也要刨根问底调查一番，看你是不是和男生在一起;最不能容忍的是，他们发现我有两盘新加坡男歌星的磁带,又发现我在同学录中最想去的国家中填的是新加坡，就骂我贱骨头，就喜欢男歌星！气得我跑到公园里哭了一场。有这样的父母真是我的不幸。”另一位独生女刘某是包头市29中的初三学生，她说：“父母只关心我的学习，不关心我还需要什么，根本不尊重我。吃饭时，翻来覆去总讲考大学的事,我背都背熟了。他们一提这些,我的肚子就饱了，一顿只能吃半碗饭。后来我就得胃病了。”许多独生子女表示：“我一点儿不崇拜父母的道路，我要自己闯出一条路来！”与父母一心盼子女上大学的愿望相反。心理学的研究表明,1020岁为青春期.在这一时期里，青少年的身心都会发生一系列巨大变化。从儿童期进入青春期的少年阶段，最重要的心理现象是“自我意识”的强化。“自我意识”的发展标志他们结束了童年,逐步产生了思考问题的浓厚兴趣，热衷于争论和思想交流,甚至在探索真实的人生方面也表现出极其严肃的态度。他们急于独立，渴望被大人尊重,更希望得到社会承认，却屡屡惨遭失败。因此,他们以苛刻的眼光审视父母与社会，对大人的强烈的轻视感中带有一定程度的仇恨，这种自主的青春期意识,使这一阶段的家庭代际冲突犹如大海的波涛永无宁日。也有的心理学家划出了年龄段的特征：10岁之前是对父母的崇拜期，20岁之前是对父母的轻视期，30岁之前是对父母的理解期,40岁之前是对父母的深爱期，但直到50岁才会真正了解自己的父母。因此,所谓代际冲突，主要指1020岁的青少年与父母的冲突，是青春期现象,而中学生是最具典型意义的群体.说到青春期，有一个现象不容忽视，即由于父母的晚婚晚育，又由于当代青少年早熟，子女的青春期与父母的更年期重合在了一起。与子女青春期里性能量高涨相反，更年期里的母亲性腺功能衰退乃至逐渐消失。有些母亲平时就容易精神紧张或情绪波动,引起植物神经功能紊乱而产生一些症状，如血压不稳定、阵发性烘热、头痛、烦躁、失眠等更年期综合症。父亲的更年期虽然比母亲迟5年左右，却因工作劳累和家庭责任沉重,变得固执、火气大、易激怒。青春期与更年期都是人生重大转折时期，子女与父母亲均处于格外紧张的状态，彼此的期望值骤然剧增,而心理承受力却异常脆弱.他们都要求对方多体贴自己,宽容自己,任性又敏感多疑。在这样的时期，一旦碰撞出火星，便极可能把两代人一并烧伤。一位包钢五中的学生说:“这几天不知怎么搞的，我总想找人吵一场架,总想摔点什么东西发泄一下。可是，父亲又会挖苦我或不住地叹气，让我更烦.我已经两个星期没和他说一句话了，真想一死了之.”代际冲突是痛苦的，但代际冲突又具有积极的意义，它是社会变革、前进的基本形式之一。如果代际之间冲突极小,说明社会变化缓慢，几千年的封建社会便是最好的证明。在中国当今的大变革中，独生子女与父母的冲突是不可避免的，所以更加需要加强教育与引导，加强两代人之间的沟通与理解，从而各扬其长,各避其短，达到合作与和谐发展。当儿女进入青春期，母亲开始了更年期。这种情况更多地发生在处于更年期的老师和青春期学生之间。母女（子）不和、师生矛盾，带来“更年期”和“青春期”的冲突。青春期和更年期都是人生中不稳定的阶段，一个是处于成长期,一个是处于衰退期。青春期发生于10到20岁的青少年,生理和心理上的变化是错综复杂的.很多人不喜欢或不适应自己身体上的变化，尤其女孩子，把月经看成很害羞、很讨厌的事。而且，她们也正处在心理上的断乳期，开始追求独立,形成自我意识。妇女更年期始于40多岁，45岁左右症状比较明显，从性腺开始衰退到完全丧失，短的23年，长的可达1020年之久。男性更年期较晚，且症状较轻，一般不会与青春期的子女产生强烈的冲突。人进入更年期后，由于生理和心理的变化，往往会产生消极、抑郁、沮丧、忧虑的情绪。由于青春期的孩子存在独立性和依赖性的矛盾,一方面不希望依赖父母，强烈要求自作主张，竭力摆脱家长的管束。在思想言行各方面都表现出极大的独立性,表现出心理“断乳的愿望；而另一方面，又因为阅历还不够丰富，面对陌生、复杂的环境时缺乏信心，难以做出决断，经济上大多还依赖父母.这种矛盾会使他们产生不安全感,加上情绪容易激动，心理上攻击性增强,一遇到挫折，矛盾容易激化且不易化解，常常把所依赖的父母当成发泄的对象。如果母亲正处于更年期，情绪不稳定，也很容易产生矛盾.对处于更年期母亲来说，因为情绪不稳、心情烦躁，对儿女心烦话多。虽然很多人主观上是为了孩子，潜意识里却是为了满足自己的“你听我说的需要。于是，孩子与家长常会出现对着干的现象。更年期遭遇青春期是难以避免的，问题在于如何应对?作为母亲，应该避免居高临下对待孩子,尽量把子女当成自己的朋友，不是用语言,而是用行动表达自己的爱.教育子女,也应该理解母亲，学习一些更年期知识，平时帮母亲多做些家务，在母亲生日或母亲节时送上一份礼物，经常进行沟通，用心去爱自己的母亲。而作为丈夫和父亲，如果发现妻子和孩子的冲突,一定要从中多做些化解工作。如果问题严重，可以求助于心理医生.杨雄研究员指出，调查表明，母亲的心理素质在孩子的性格中关系更为直接,母亲性情平和、做事民主，子女性格多表现为亲切、率直，有活动能力;母亲过分严厉，子女表现则往往是逃避、反抗或胆怯；母亲处事忽冷忽热,反复无常，子女多为神经质、自以为是、缺乏责任心、没有耐心等。因此，处于“更年期的母亲尤其要注意自己情绪生活的健康性，学会合理疏导自己的情绪，不能放任自流或强行压抑,并训练和引导女儿学会情绪调控,尤其是在消极情绪的调控上为女儿做个好榜样.总之,代际冲突是多方面原因造成的,在这里就不多说了，关键在于应找到解决冲突的办法。在这里,为您提供几个指导意见。（1）应降低对子女的要求。父母对子女要求过高，会形成孩子心理上的压力，把家庭看成集中营，与父母产生对立情绪。家长应争取给孩子创造一个宽松和睦的环境。（2）不要给孩子过份的爱。少年时期是渴望独立的时期,过多的保护会使孩子内心烦躁不安，产生抵触情绪，报复和逆反心理会日趋严重.(3)不要按自己的好恶来评价孩子。您的价值观和孩子的价值观是大相径庭的，您认为对的事情或许正是她不屑一顾的，因此千万别执著地按自己的标准要求子女。(4）多找孩子谈谈心。交谈是可以使双方互相沟通的，只有沟通了才能相互理解.但是，交谈必须建立在双方平等的基础上，您可以以朋友的身份与孩子交谈，不可用封建家长式的态度，居高临下地训斥孩子，那样只能使彼此间的距离感增强.最后，请您不要抱太高的希望、不要指望代沟能彻底填平，那是不可能的事情，况且，代际冲突也有着积极的一面，它是社会前进的一种形式。当然，如果能通过您的努力，使两代人和睦相处，使孩子健康成长,那是最好不过的了。